建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)

1、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué) 摘要隨著社會(huì)的快速開展，當(dāng)前科技水平十分興旺的時(shí)代，對我國高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求，人們生活在物質(zhì)十分充盈的時(shí)代，對于當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)中的居住小區(qū)規(guī)劃工作提出了更高的要求。因此面向高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程的教學(xué)工作，我們就需要關(guān)注到居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)過程中存在的哪些缺乏影響到了建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的開展。因此，就需要再告知建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)過程中，不斷的優(yōu)化教學(xué)素材，遵循與時(shí)俱進(jìn)的開展原那么，提升師資水平來整體上提高高職建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)水平。關(guān)鍵詞高職建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)；居住小區(qū)規(guī)劃課程；教學(xué)隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷推進(jìn)，我

2、們會(huì)發(fā)現(xiàn)人們對于居住的環(huán)境要求在不斷提高，所以就需要高職院校建筑設(shè)計(jì)專業(yè)在開設(shè)居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)過程中，一定要根據(jù)現(xiàn)代居住小區(qū)規(guī)劃的開展展形式和開展要求，并且考慮到當(dāng)前居住小區(qū)人們的實(shí)際購置要求，并且考慮到舒適度等各種因素。在此根底之上，能夠根據(jù)未來我國高職建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的開展情況，制定出與社會(huì)相適應(yīng)的課程方案和教學(xué)素材，只有這樣才能夠推動(dòng)高職建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平的不斷提高，確保居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)的順利開展。1現(xiàn)階段我國高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)過程中的實(shí)際情況分析在新課改教學(xué)背景下，很多高職院校在建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)過程中往往不能到達(dá)理想的教學(xué)成績

3、，這主要是由于很多高職學(xué)生對于居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)不感興趣，在相關(guān)課程學(xué)習(xí)中沒有滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)很多高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容十分不合理，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不能夠取得應(yīng)有的知識(shí)和技能，再加上該課程指導(dǎo)老師的水平有限，高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)過程中沒有為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)，這些影響因素都會(huì)導(dǎo)致當(dāng)前我國高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)水平低。2針對當(dāng)前我國高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)的實(shí)際情況，構(gòu)建出順應(yīng)社會(huì)開展的有效措施來提高教學(xué)質(zhì)量為了順應(yīng)新時(shí)代課程改革的開展規(guī)律，那么就需要高職院校能夠在建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居

4、住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)過程中，幫助學(xué)生打破先前固有的教學(xué)模式和教學(xué)理念，能夠利用新時(shí)代先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理論，不斷的完善課程教學(xué)過程中的缺乏。只有這樣，順應(yīng)新時(shí)代建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的開展要求，并且符合高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)的開展需求，才能夠在接下來的教學(xué)工作中取得最正確的教學(xué)成效，學(xué)生都能夠獲取應(yīng)得的知識(shí)和技能。教學(xué)模式構(gòu)建的正確與否直接影響到最后的教學(xué)效率，所以說對于高職院校而言，我們想要在高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)中取得良好的教學(xué)成效，那么就必須要求高職院校為學(xué)生提供一個(gè)多元化的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。另外，建立多元化的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生更

5、好的學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程的相關(guān)內(nèi)容，并且根據(jù)現(xiàn)代城市居住小區(qū)建筑行業(yè)的整體開展需要，從而更好的幫助高職學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程學(xué)習(xí)中能夠提升設(shè)計(jì)水平。師資力量是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的重要保障，它不但能夠提高課程教學(xué)的整體效率和進(jìn)度，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生建立對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，對于培養(yǎng)社會(huì)更多優(yōu)秀的人才提供了重要的保障。因此，在高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)過程中，想要進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量，那么就必須關(guān)注到師資水平，對高職院?，F(xiàn)有的老師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，幫助他們更新所需要指導(dǎo)的內(nèi)容，與此同時(shí)還可以聘請社會(huì)上專業(yè)的居住小區(qū)規(guī)劃課程指導(dǎo)人員，確保學(xué)生建筑設(shè)計(jì)技能的

6、提升，從而更好地適應(yīng)未來社會(huì)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的就業(yè)問題。3結(jié)束語為了進(jìn)一步順應(yīng)我國建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的人才需求，在當(dāng)前城市化開展快速的時(shí)代，對于高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)工作，要制定相應(yīng)的教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)現(xiàn)代居住小區(qū)的實(shí)際開展情況和購置需求，在此根底之上，對高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程進(jìn)行不斷的優(yōu)化和調(diào)整。對先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步提升高職院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)居住小區(qū)規(guī)劃課程的師資力量，建立多元化的教學(xué)模式，整體上提高當(dāng)代我國高職院校居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)的順利進(jìn)行。參考文獻(xiàn)【1】劉云山.關(guān)于高職院校建筑設(shè)計(jì)的順利實(shí)施建筑行業(yè)，2021，10：811-910.【2】劉振東.現(xiàn)階段我國高職院校建筑設(shè)計(jì)的開展情況現(xiàn)代化建筑開展，2021，11：147-154.【3】馬麗云.探