2011托班九月份工作總結(jié)范文_九月份中班工作總結(jié)

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水2011托班九月份工作總結(jié)范文_九月份中班工作總結(jié)【 九月份銷售工作總結(jié)】 各位托班的老師們，假如你們不了解九月份工作總結(jié)怎么寫，不妨參考以下這篇優(yōu)秀的托班九月份工作總結(jié)范文。期望大家從中把握如何寫工作總結(jié)，并為自己的工作歷程作一次美麗的總結(jié)。 為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通孩子在園及在家的狀況；為了促使家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參加到幼兒的訓(xùn)練管制中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園起步訓(xùn)練孩子，我們召開了大班家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，到場(chǎng)的家長(zhǎng)為38人，有兩人請(qǐng)假，這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子在園生涯狀況的關(guān)注。為了能順當(dāng)?shù)拈_好這次家長(zhǎng)會(huì)，我們班內(nèi)的兩位老師作好細(xì)心的預(yù)備，對(duì)

2、家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工，并對(duì)自己所要敘述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合，向家長(zhǎng)具體地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn)，班級(jí)目前的狀況，存在的問(wèn)題等家長(zhǎng)較為關(guān)注的內(nèi)容，起時(shí)還就家長(zhǎng)在過(guò)去兩年來(lái)對(duì)我們工作的理解、關(guān)懷與協(xié)作表示了感謝，并虛心聽取了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的看法和建議。這次家長(zhǎng)會(huì)開了接近一個(gè)半小時(shí)，特別順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)期的內(nèi)容。在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們知道了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行講解，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié)，從孩子入園到現(xiàn)在孩子的進(jìn)步，孩子的共性特征，詳細(xì)到每個(gè)孩子的在園表現(xiàn)，都具體的向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，并把本學(xué)期的活動(dòng)支配和需求協(xié)作的事項(xiàng)

3、向家長(zhǎng)做了交待。還一同探討了關(guān)于訓(xùn)練孩子方面的問(wèn)題，并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出來(lái)進(jìn)行了商量。如請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作7：40前送幼兒參與早操；有意識(shí)地訓(xùn)練孩子仔細(xì)，將動(dòng)作做到位。培育幼兒自我服務(wù)力量：怎樣做好之日生的工作？怎樣整理床鋪、整理書包和學(xué)習(xí)文具，養(yǎng)成良好的生涯、學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中讓家長(zhǎng)了解，要和老師對(duì)孩子的訓(xùn)練要求要一全都，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一全都，現(xiàn)在許多家庭是獨(dú)生子女，對(duì)孩子的照料往往是2對(duì)1、3對(duì)1甚至4對(duì)1的模式，這更需求家庭成員之間的溝通。假如家里的爸爸媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一全都的看法，幼兒良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成等等事例，教家長(zhǎng)正確的方法來(lái)

4、引導(dǎo)孩子，使家園訓(xùn)練一全都。特殊還介紹大班孩子的一日生涯作息 ，使家長(zhǎng)知道孩子的生涯狀況。我們還利用家長(zhǎng)會(huì)可以與全班家進(jìn)步行溝通，提倡家園互動(dòng)，形成訓(xùn)練合力。在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和打算支配，還結(jié)合適應(yīng)性進(jìn)展課程將我班的主題活動(dòng)向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹。的是讓家長(zhǎng)對(duì)我們開展這些活動(dòng)的支持和供應(yīng)一些訓(xùn)練資源，使我們的主題活動(dòng)開展得更加豐富多彩。如我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，讓家長(zhǎng)看看墻壁上孩子的作品，一一看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)生動(dòng)好玩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引同了共鳴，因此工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為起時(shí)主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)他們加入豐富的主題活動(dòng)中來(lái)。如在

5、主題活動(dòng)民族村中，表?yè)P(yáng)班里好多的小伴侶都在家長(zhǎng)的幫忙下收集有關(guān)的民族服飾、樂器、手工飾品等，激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園里的活動(dòng)，得到更多的支持。隨著以后幾個(gè)主題的開展，使得家長(zhǎng)開頭慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的知道，也更加推進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的”。還請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注我們的家園園地，了解那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)，也有對(duì)訓(xùn)練孩子提出的建議，更有和孩子共起做的事情，也歡迎家長(zhǎng)把教子良方寫下來(lái)，貼在園地里，與大家共享，共起開發(fā)家長(zhǎng)資源的。會(huì)議結(jié)束時(shí)，很多家長(zhǎng)都留下來(lái)主動(dòng)和老師溝通，知道自己孩子在這段時(shí)間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想知道孩子是

6、否能管住自己，龍媽媽想了解孩子的吃飯狀況等，我們耐煩而具體地進(jìn)行了回答。起時(shí)，很多家長(zhǎng)也對(duì)我們的工作予以了充分的確定。利用雙休日組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”家園活動(dòng)，目的是讓家長(zhǎng)融進(jìn)我們的活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平常是怎樣來(lái)訓(xùn)練孩子節(jié)省的，并把有關(guān)節(jié)省的內(nèi)容記錄下來(lái)，以及孩子的一些良好節(jié)省習(xí)慣記錄下來(lái)，以不起的形式交給我們老師，有利于我們家園訓(xùn)練的一全都。在我們的家園互動(dòng)下，我們的這次“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”活動(dòng)開展的順順當(dāng)利，收到事半功倍的訓(xùn)練效果。這一次的活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)這塊訓(xùn)練資源，把家長(zhǎng)的好辦法、好閱歷帶進(jìn)我們的節(jié)省訓(xùn)練中來(lái)，開闊了我們老師和

7、孩子的眼界，擴(kuò)大了訓(xùn)練資源，使我們的工作做的更好，也能使每一個(gè)孩子健康歡樂的成長(zhǎng)。通過(guò)我們的熱忱邀請(qǐng)，一共參加者有33人次，很多家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，有的家長(zhǎng)和孩子一同制造攝影和繪畫作品，有的家長(zhǎng)和孩子一同進(jìn)行“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”問(wèn)答嬉戲，大家的臉上綻放著快樂，李安的媽媽這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一同活動(dòng)做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，得了“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”問(wèn)答嬉戲一等獎(jiǎng)，還加深了與孩子之間的感情，知道到幼兒園里生涯是多姿多彩的。越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒訓(xùn)練的關(guān)注，幼兒在家出現(xiàn)的問(wèn)題常讓家長(zhǎng)傷腦筋，而工作的繁忙讓家長(zhǎng)沒有更多的時(shí)間翻閱各種訓(xùn)練書籍。此時(shí)他們想到的是老師，期望從老

8、師那里獵取始終接有效的訓(xùn)練方法。因此盡量站在家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，轉(zhuǎn)變自己的工作方式，搭建適合于家長(zhǎng)的聯(lián)系橋梁。本著敬重、公平、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作同伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，做好教學(xué)工作打算，并主動(dòng)支持、幫忙家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量是我們?cè)撟龅摹?我推舉 托班九月份工作總結(jié) 各位托班的老師們，假如你們不了解九月份工作總結(jié)怎么寫，不妨參考以下這篇優(yōu)秀的托班九月份工作總結(jié)范文。期望大家從中把握如何寫工作總結(jié)，并為自己的工作歷程作一次美麗的總結(jié)。 為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通孩子在園及在家的狀況；為了促使家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參加到幼兒的訓(xùn)練管制中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園起步訓(xùn)練孩子，我們

9、召開了大班家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，到場(chǎng)的家長(zhǎng)為38人，有兩人請(qǐng)假，這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子在園生涯狀況的關(guān)注。為了能順當(dāng)?shù)拈_好這次家長(zhǎng)會(huì)，我們班內(nèi)的兩位老師作好細(xì)心的預(yù)備，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工，并對(duì)自己所要敘述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合，向家長(zhǎng)具體地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn)，班級(jí)目前的狀況，存在的問(wèn)題等家長(zhǎng)較為關(guān)注的內(nèi)容，起時(shí)還就家長(zhǎng)在過(guò)去兩年來(lái)對(duì)我們工作的理解、關(guān)懷與協(xié)作表示了感謝，并虛心聽取了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的看法和建議。這次家長(zhǎng)會(huì)開了接近一個(gè)半小時(shí)，特別順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)期的內(nèi)容。 在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們知道了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行講解，爭(zhēng)取家

10、長(zhǎng)的理解與信任，就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié)，從孩子入園到現(xiàn)在孩子的進(jìn)步，孩子的共性特征，詳細(xì)到每個(gè)孩子的在園表現(xiàn)，都具體的向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，并把本學(xué)期的活動(dòng)支配和需求協(xié)作的事項(xiàng)向家長(zhǎng)做了交待。還一同探討了關(guān)于訓(xùn)練孩子方面的問(wèn)題，并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出來(lái)進(jìn)行了商量。如請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作7：40前送幼兒參與早操；有意識(shí)地訓(xùn)練孩子仔細(xì)，將動(dòng)作做到位。培育幼兒自我服務(wù)力量：怎樣做好之日生的工作？怎樣整理床鋪、整理書包和學(xué)習(xí)文具，養(yǎng)成良好的生涯、學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中讓家長(zhǎng)了解，要和老師對(duì)孩子的訓(xùn)練要求要一全都，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一全都，現(xiàn)在許多家庭是獨(dú)生子女，對(duì)孩子的照料往往是2對(duì)1、3對(duì)1

11、甚至4對(duì)1的模式，這更需求家庭成員之間的溝通。假如家里的爸爸媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一全都的看法，幼兒良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成等等事例，教家長(zhǎng)正確的方法來(lái)引導(dǎo)孩子，使家園訓(xùn)練一全都。特殊還介紹大班孩子的一日生涯作息 ，使家長(zhǎng)知道孩子的生涯狀況。 我們還利用家長(zhǎng)會(huì)可以與全班家進(jìn)步行溝通，提倡家園互動(dòng)，形成訓(xùn)練合力。在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和打算支配，還結(jié)合適應(yīng)性進(jìn)展課程將我班的主題活動(dòng)向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹。的是讓家長(zhǎng)對(duì)我們開展這些活動(dòng)的支持和供應(yīng)一些訓(xùn)練資源，使我們的主題活動(dòng)開展得更加豐富多彩。如我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，讓家長(zhǎng)看看墻壁上孩

12、子的作品，一一看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)生動(dòng)好玩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引同了共鳴，因此工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為起時(shí)主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)他們加入豐富的主題活動(dòng)中來(lái)。 如在主題活動(dòng)民族村中，表?yè)P(yáng)班里好多的小伴侶都在家長(zhǎng)的幫忙下收集有關(guān)的民族服飾、樂器、手工飾品等，激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園里的活動(dòng)，得到更多的支持。隨著以后幾個(gè)主題的開展，使得家長(zhǎng)開頭慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的知道，也更加推進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的”。還請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注我們的家園園地，了解那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)，也有對(duì)訓(xùn)練孩子提出的建議，更有和孩

13、子共起做的事情，也歡迎家長(zhǎng)把教子良方寫下來(lái)，貼在園地里，與大家共享，共起開發(fā)家長(zhǎng)資源的。會(huì)議結(jié)束時(shí)，很多家長(zhǎng)都留下來(lái)主動(dòng)和老師溝通，知道自己孩子在這段時(shí)間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想知道孩子是否能管住自己，龍媽媽想了解孩子的吃飯狀況等，我們耐煩而具體地進(jìn)行了回答。起時(shí)，很多家長(zhǎng)也對(duì)我們的工作予以了充分的確定。利用雙休日組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”家園活動(dòng)，目的是讓家長(zhǎng)融進(jìn)我們的活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平常是怎樣來(lái)訓(xùn)練孩子節(jié)省的，并把有關(guān)節(jié)省的內(nèi)容記錄下來(lái)，以及孩子的一些良好節(jié)省習(xí)慣記錄下來(lái)，以不起的形式交給我們老師，有利于我們家園訓(xùn)練的一全都。在我們的家園互動(dòng)

14、下，我們的這次“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”活動(dòng)開展的順順當(dāng)利，收到事半功倍的訓(xùn)練效果。這一次的活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)這塊訓(xùn)練資源，把家長(zhǎng)的好辦法、好閱歷帶進(jìn)我們的節(jié)省訓(xùn)練中來(lái)，開闊了我們老師和孩子的眼界，擴(kuò)大了訓(xùn)練資源，使我們的工作做的更好，也能使每一個(gè)孩子健康歡樂的成長(zhǎng)。通過(guò)我們的熱忱邀請(qǐng)，一共參加者有33人次，很多家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，有的家長(zhǎng)和孩子一同制造攝影和繪畫作品，有的家長(zhǎng)和孩子一同進(jìn)行“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”問(wèn)答嬉戲，大家的臉上綻放著快樂，李安的媽媽這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一同活動(dòng)做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，得了“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”問(wèn)答嬉戲一等獎(jiǎng)，還加深了與孩子之間的感

15、情，知道到幼兒園里生涯是多姿多彩的。 越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒訓(xùn)練的關(guān)注，幼兒在家出現(xiàn)的問(wèn)題常讓家長(zhǎng)傷腦筋，而工作的繁忙讓家長(zhǎng)沒有更多的時(shí)間翻閱各種訓(xùn)練書籍。此時(shí)他們想到的是老師，期望從老師那里獵取始終接有效的訓(xùn)練方法。因此盡量站在家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，轉(zhuǎn)變自己的工作方式，搭建適合于家長(zhǎng)的聯(lián)系橋梁。本著敬重、公平、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作同伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，做好教學(xué)工作打算，并主動(dòng)支持、幫忙家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量是我們?cè)撟龅摹?021年幼兒園托班九月份工作總結(jié) 以下是我為大家整理的關(guān)于2021年幼兒園托班九月份工作總結(jié)的文章，期望大家能夠喜愛！ 為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相

16、互溝通孩子在園及在家的狀況;為了促使家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參加到幼兒的訓(xùn)練管制中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園起步訓(xùn)練孩子，我們召開了大班家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，到場(chǎng)的家長(zhǎng)為38人，有兩人請(qǐng)假，這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子在園生涯狀況的關(guān)注。為了能順當(dāng)?shù)拈_好這次家長(zhǎng)會(huì)，我們班內(nèi)的兩位老師作好細(xì)心的預(yù)備，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工，并對(duì)自己所要敘述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合，向家長(zhǎng)具體地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn)，班級(jí)目前的狀況，存在的問(wèn)題等家長(zhǎng)較為關(guān)注的內(nèi)容，起時(shí)還就家長(zhǎng)在過(guò)去兩年來(lái)對(duì)我們工作的理解、關(guān)懷與協(xié)作表示了感謝，并虛心聽取了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的看法和建議。這次家長(zhǎng)會(huì)開了接近一個(gè)半小時(shí)，特別順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)

17、期的內(nèi)容。 在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們知道了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行講解，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié)，從孩子入園到現(xiàn)在孩子的進(jìn)步，孩子的共性特征，詳細(xì)到每個(gè)孩子的在園表現(xiàn)，都具體的向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，并把本學(xué)期的活動(dòng)支配和需求協(xié)作的事項(xiàng)向家長(zhǎng)做了交待。還一同探討了關(guān)于訓(xùn)練孩子方面的問(wèn)題，并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出來(lái)進(jìn)行了商量。如請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作7：40前送幼兒參與早操;有意識(shí)地訓(xùn)練孩子仔細(xì)，將動(dòng)作做到位。培育幼兒自我服務(wù)力量：怎樣做好之日生的工作?怎樣整理床鋪、整理書包和學(xué)習(xí)文具，養(yǎng)成良好的生涯、學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中讓家長(zhǎng)了解，要和老師對(duì)孩子的訓(xùn)練

18、要求要一全都，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一全都，現(xiàn)在許多家庭是獨(dú)生子女，對(duì)孩子的照料往往是2對(duì)1、3對(duì)1甚至4對(duì)1的模式，這更需求家庭成員之間的溝通。假如家里的爸爸媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一全都的看法，幼兒良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成等等事例，教家長(zhǎng)正確的方法來(lái)引導(dǎo)孩子，使家園訓(xùn)練一全都。特殊還介紹大班孩子的一日生涯作息，使家長(zhǎng)知道孩子的生涯狀況。 我們還利用家長(zhǎng)會(huì)可以與全班家進(jìn)步行溝通，提倡家園互動(dòng)，形成訓(xùn)練合力。在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和打算支配，還結(jié)合適應(yīng)性進(jìn)展課程將我班的主題活動(dòng)向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹。的是讓家長(zhǎng)對(duì)我們開展這些活動(dòng)的支持和供應(yīng)一些

19、訓(xùn)練資源，使我們的主題活動(dòng)開展得更加豐富多彩。如我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，讓家長(zhǎng)看看墻壁上孩子的作品，一一看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)生動(dòng)好玩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引同了共鳴，因此工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為起時(shí)主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)他們加入豐富的主題活動(dòng)中來(lái)。如在主題活動(dòng)民族村中，表?yè)P(yáng)班里好多的小伴侶都在家長(zhǎng)的幫忙下收集有關(guān)的民族服飾、樂器、手工飾品等，激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園里的活動(dòng)，得到更多的支持。隨著以后幾個(gè)主題的開展，使得家長(zhǎng)開頭慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的知道，也更加推進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集

20、的”。還請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注我們的家園園地，了解那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)，也有對(duì)訓(xùn)練孩子提出的建議，更有和孩子共起做的事情，也歡迎家長(zhǎng)把教子良方寫下來(lái)，貼在園地里，與大家共享，共起開發(fā)家長(zhǎng)資源的。會(huì)議結(jié)束時(shí)，很多家長(zhǎng)都留下來(lái)主動(dòng)和老師溝通，知道自己孩子在這段時(shí)間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想知道孩子是否能管住自己，龍媽媽想了解孩子的吃飯狀況等，我們耐煩而具體地進(jìn)行了回答。起時(shí)，很多家長(zhǎng)也對(duì)我們的工作予以了充分的確定。 利用雙休日組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”家園活動(dòng)，目的是讓家長(zhǎng)融進(jìn)我們的活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平常是怎樣來(lái)訓(xùn)練孩子節(jié)省的，并把有關(guān)節(jié)省的內(nèi)容記錄下來(lái)，以

21、及孩子的一些良好節(jié)省習(xí)慣記錄下來(lái)，以不起的形式交給我們老師，有利于我們家園訓(xùn)練的一全都。在我們的家園互動(dòng)下，我們的這次“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”活動(dòng)開展的順順當(dāng)利，收到事半功倍的訓(xùn)練效果。這一次的活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)這塊訓(xùn)練資源，把家長(zhǎng)的好辦法、好閱歷帶進(jìn)我們的節(jié)省訓(xùn)練中來(lái)，開闊了我們老師和孩子的眼界，擴(kuò)大了訓(xùn)練資源，使我們的工作做的更好，也能使每一個(gè)孩子健康歡樂的成長(zhǎng)。通過(guò)我們的熱忱邀請(qǐng)，一共參加者有33人次，很多家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，有的家長(zhǎng)和孩子一同制造攝影和繪畫作品，有的家長(zhǎng)和孩子一同進(jìn)行“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”問(wèn)答嬉戲，大家的臉上綻放著快樂，李安的媽媽這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩

22、子一同活動(dòng)做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，得了“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”問(wèn)答嬉戲一等獎(jiǎng)，還加深了與孩子之間的感情，知道到幼兒園里生涯是多姿多彩的。 越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒訓(xùn)練的關(guān)注，幼兒在家出現(xiàn)的問(wèn)題常讓家長(zhǎng)傷腦筋，而工作的繁忙讓家長(zhǎng)沒有更多的時(shí)間翻閱各種訓(xùn)練書籍。此時(shí)他們想到的是老師，期望從老師那里獵取始終接有效的訓(xùn)練方法。因此盡量站在家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，轉(zhuǎn)變自己的工作方式，搭建適合于家長(zhǎng)的聯(lián)系橋梁。本著敬重、公平、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作同伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫忙家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量是我們?cè)撟龅摹?2021幼兒園大班九月份工作總結(jié)范文 2021幼兒園大班九月份工作

23、總結(jié)范文 為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通孩子在園及在家的狀況；為了促使家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參加到幼兒的訓(xùn)練管制中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園起步訓(xùn)練孩子，我們召開了大班家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，到場(chǎng)的家長(zhǎng)為38人，有兩人請(qǐng)假，這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子在園生涯狀況的關(guān)注。為了能順當(dāng)?shù)拈_好這次家長(zhǎng)會(huì)，我們班內(nèi)的兩位老師作好細(xì)心的預(yù)備，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工，并對(duì)自己所要敘述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合，向家長(zhǎng)具體地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn)，班級(jí)目前的狀況，存在的問(wèn)題等家長(zhǎng)較為關(guān)注的內(nèi)容，起時(shí)還就家長(zhǎng)在過(guò)去兩年來(lái)對(duì)我們工作的理解、關(guān)懷與協(xié)作表示了感謝，并虛心聽取了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的看法和建議。這次家

24、長(zhǎng)會(huì)開了接近一個(gè)半小時(shí)，特別順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)期的內(nèi)容，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們知道了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行講解，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié)，從孩子入園到現(xiàn)在孩子的進(jìn)步，孩子的共性特征，詳細(xì)到每個(gè)孩子的在園表現(xiàn)，都具體的向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，并把本學(xué)期的活動(dòng)支配和需求協(xié)作的事項(xiàng)向家長(zhǎng)做了交待。還一同探討了關(guān)于訓(xùn)練孩子方面的問(wèn)題，并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出來(lái)進(jìn)行了商量。如請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作7：40前送幼兒參與早操；有意識(shí)地訓(xùn)練孩子仔細(xì)，將動(dòng)作做到位。培育幼兒自我服務(wù)力量：怎樣做好之日生的工作？怎樣整理床鋪、整理書包和學(xué)習(xí)文具，養(yǎng)成良好的生涯、學(xué)習(xí)習(xí)

25、慣。其中讓家長(zhǎng)了解，要和老師對(duì)孩子的訓(xùn)練要求要一全都，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一全都，現(xiàn)在許多家庭是獨(dú)生子女，對(duì)孩子的照料往往是2對(duì)1、3對(duì)1甚至4對(duì)1的模式，這更需求家庭成員之間的溝通。假如家里的爸爸媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一全都的看法，幼兒良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成等等事例，教家長(zhǎng)正確的方法來(lái)引導(dǎo)孩子，使家園訓(xùn)練一全都。特殊還介紹大班孩子的一日生涯作息 ，使家長(zhǎng)知道孩子的生涯狀況。 我們還利用家長(zhǎng)會(huì)可以與全班家進(jìn)步行溝通，提倡家園互動(dòng)，形成訓(xùn)練合力。在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和打算支配，還結(jié)合適應(yīng)性進(jìn)展課程將我班的主題活動(dòng)向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹。的

26、是讓家長(zhǎng)對(duì)我們開展這些活動(dòng)的支持和供應(yīng)一些訓(xùn)練資源，使我們的主題活動(dòng)開展得更加豐富多彩。如我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，讓家長(zhǎng)看看墻壁上孩子的作品，一一看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)生動(dòng)好玩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引同了共鳴，因此工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為起時(shí)主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)他們加入豐富的主題活動(dòng)中來(lái)。如在主題活動(dòng)民族村中，表?yè)P(yáng)班里好多的小伴侶都在家長(zhǎng)的幫忙下收集有關(guān)的民族服飾、樂器、手工飾品等，激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園里的活動(dòng)，得到更多的支持。隨著以后幾個(gè)主題的開展，使得家長(zhǎng)開頭慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的知道，也更加推進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真

27、瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的”。還請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注我們的家園園地，了解那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)，也有對(duì)訓(xùn)練孩子提出的建議，更有和孩子共起做的事情，也歡迎家長(zhǎng)把教子良方寫下來(lái)，貼在園地里，與大家共享，共起開發(fā)家長(zhǎng)資源的。會(huì)議結(jié)束時(shí)，很多家長(zhǎng)都留下來(lái)主動(dòng)和老師溝通，知道自己孩子在這段時(shí)間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想知道孩子是否能管住自己，龍媽媽想了解孩子的吃飯狀況等，我們耐煩而具體地進(jìn)行了回答。起時(shí)，很多家長(zhǎng)也對(duì)我們的工作予以了充分的確定。 利用雙休日組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”家園活動(dòng)，目的是讓家長(zhǎng)融進(jìn)我們的活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平常是怎樣來(lái)訓(xùn)練

28、孩子節(jié)省的，并把有關(guān)節(jié)省的內(nèi)容記錄下來(lái)，以及孩子的一些良好節(jié)省習(xí)慣記錄下來(lái)，以不起的形式交給我們老師，有利于我們家園訓(xùn)練的一全都。在我們的家園互動(dòng)下，我們的這次“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”活動(dòng)開展的順順當(dāng)利，收到事半功倍的訓(xùn)練效果。這一次的活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)這塊訓(xùn)練資源，把家長(zhǎng)的好辦法、好閱歷帶進(jìn)我們的節(jié)省訓(xùn)練中來(lái)，開闊了我們老師和孩子的眼界，擴(kuò)大了訓(xùn)練資源，使我們的工作做的更好，也能使每一個(gè)孩子健康歡樂的成長(zhǎng)。通過(guò)我們的熱忱邀請(qǐng)，一共參加者有33人次，很多家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，有的家長(zhǎng)和孩子一同制造攝影和繪畫作品，有的家長(zhǎng)和孩子一同進(jìn)行“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”問(wèn)答嬉戲，大家的臉上綻放著快樂，李安的媽媽

29、這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一同活動(dòng)做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，得了“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”問(wèn)答嬉戲一等獎(jiǎng)，還加深了與孩子之間的感情，知道到幼兒園里生涯是多姿多彩的。 越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒訓(xùn)練的關(guān)注，幼兒在家出現(xiàn)的問(wèn)題常讓家長(zhǎng)傷腦筋，而工作的繁忙讓家長(zhǎng)沒有更多的時(shí)間翻閱各種訓(xùn)練書籍。此時(shí)他們想到的是老師，期望從老師那里獵取始終接有效的訓(xùn)練方法。因此盡量站在家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，轉(zhuǎn)變自己的工作方式，搭建適合于家長(zhǎng)的聯(lián)系橋梁。本著敬重、公平、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作同伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫忙家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量是我們?cè)撟龅摹?托班1月份工作總結(jié)范文

30、我工作總結(jié)頻道為大家整理的托班1月份工作總結(jié)范文，供大家閱讀參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作總結(jié)頻道。 為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通孩子在園及在家的狀況；為了促使家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參加到幼兒的訓(xùn)練管制中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園起步訓(xùn)練孩子，我們召開了大班家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，到場(chǎng)的家長(zhǎng)為38人，有兩人請(qǐng)假，這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子在園生涯狀況的關(guān)注。為了能順當(dāng)?shù)拈_好這次家長(zhǎng)會(huì)，我們班內(nèi)的兩位老師作好細(xì)心的預(yù)備，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工，并對(duì)自己所要敘述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合，向家長(zhǎng)具體地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn)，班級(jí)目前的狀況，存在的問(wèn)題等家長(zhǎng)較為關(guān)注的內(nèi)容，起時(shí)還就家長(zhǎng)在過(guò)去兩

31、年來(lái)對(duì)我們工作的理解、關(guān)懷與協(xié)作表示了感謝，并虛心聽取了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的看法和建議。這次家長(zhǎng)會(huì)開了接近一個(gè)半小時(shí)，特別順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)期的內(nèi)容。 在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們知道了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行講解，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié)，從孩子入園到現(xiàn)在孩子的進(jìn)步，孩子的共性特征，詳細(xì)到每個(gè)孩子的在園表現(xiàn)，都具體的向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，并把本學(xué)期的活動(dòng)支配和需求協(xié)作的事項(xiàng)向家長(zhǎng)做了交待。還一同探討了關(guān)于訓(xùn)練孩子方面的問(wèn)題，并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出來(lái)進(jìn)行了商量。如請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作7：40前送幼兒參與早操；有意識(shí)地訓(xùn)練孩子仔細(xì)，將動(dòng)作做到位。培育幼兒

32、自我服務(wù)力量：怎樣做好之日生的工作？怎樣整理床鋪、整理書包和學(xué)習(xí)文具，養(yǎng)成良好的生涯、學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中讓家長(zhǎng)了解，要和老師對(duì)孩子的訓(xùn)練要求要一全都，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一全都，現(xiàn)在許多家庭是獨(dú)生子女，對(duì)孩子的照料往往是2對(duì)1、3對(duì)1甚至4對(duì)1的模式，這更需求家庭成員之間的溝通。假如家里的爸爸媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一全都的看法，幼兒良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成等等事例，教家長(zhǎng)正確的方法來(lái)引導(dǎo)孩子，使家園訓(xùn)練一全都。特殊還介紹大班孩子的一日生涯作息 ，使家長(zhǎng)知道孩子的生涯狀況。 我們還利用家長(zhǎng)會(huì)可以與全班家進(jìn)步行溝通，提倡家園互動(dòng)，形成訓(xùn)練合力。在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)

33、介紹了本班的詳細(xì)狀況和打算支配，還結(jié)合適應(yīng)性進(jìn)展課程將我班的主題活動(dòng)向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹。的是讓家長(zhǎng)對(duì)我們開展這些活動(dòng)的支持和供應(yīng)一些訓(xùn)練資源，使我們的主題活動(dòng)開展得更加豐富多彩。如我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，讓家長(zhǎng)看看墻壁上孩子的作品，一一看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)生動(dòng)好玩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引同了共鳴，因此工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為起時(shí)主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)他們加入豐富的主題活動(dòng)中來(lái)。 如在主題活動(dòng)民族村中，表?yè)P(yáng)班里好多的小伴侶都在家長(zhǎng)的幫忙下收集有關(guān)的民族服飾、樂器、手工飾品等，激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園里的活動(dòng)，得到更多的支持。隨著以后幾個(gè)主題的開展，使得家長(zhǎng)開頭慢慢地對(duì)

34、我們的工作有了進(jìn)一步的知道，也更加推進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的”。還請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注我們的家園園地，了解那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)，也有對(duì)訓(xùn)練孩子提出的建議，更有和孩子共起做的事情，也歡迎家長(zhǎng)把教子良方寫下來(lái)，貼在園地里，與大家共享，共起開發(fā)家長(zhǎng)資源的。會(huì)議結(jié)束時(shí)，很多家長(zhǎng)都留下來(lái)主動(dòng)和老師溝通，知道自己孩子在這段時(shí)間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想知道孩子是否能管住自己，龍媽媽想了解孩子的吃飯狀況等，我們耐煩而具體地進(jìn)行了回答。起時(shí)，很多家長(zhǎng)也對(duì)我們的工作予以了充分的確定。 利用雙休日組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展

35、了“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”家園活動(dòng)，目的是讓家長(zhǎng)融進(jìn)我們的活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平常是怎樣來(lái)訓(xùn)練孩子節(jié)省的，并把有關(guān)節(jié)省的內(nèi)容記錄下來(lái)，以及孩子的一些良好節(jié)省習(xí)慣記錄下來(lái)，以不起的形式交給我們老師，有利于我們家園訓(xùn)練的一全都。在我們的家園互動(dòng)下，我們的這次“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”活動(dòng)開展的順順當(dāng)利，收到事半功倍的訓(xùn)練效果。這一次的活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)這塊訓(xùn)練資源，把家長(zhǎng)的好辦法、好閱歷帶進(jìn)我們的節(jié)省訓(xùn)練中來(lái)，開闊了我們老師和孩子的眼界，擴(kuò)大了訓(xùn)練資源，使我們的工作做的更好，也能使每一個(gè)孩子健康歡樂的成長(zhǎng)。通過(guò)我們的熱忱邀請(qǐng)，一共參加者有33人次，很多家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，有的家長(zhǎng)和孩子一同制造攝影和繪

36、畫作品，有的家長(zhǎng)和孩子一同進(jìn)行“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”問(wèn)答嬉戲，大家的臉上綻放著快樂，李安的媽媽這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一同活動(dòng)做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，得了“親子資源，節(jié)省行動(dòng)”問(wèn)答嬉戲一等獎(jiǎng)，還加深了與孩子之間的感情，知道到幼兒園里生涯是多姿多彩的。 越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒訓(xùn)練的關(guān)注，幼兒在家出現(xiàn)的問(wèn)題常讓家長(zhǎng)傷腦筋，而工作的繁忙讓家長(zhǎng)沒有更多的時(shí)間翻閱各種訓(xùn)練書籍。此時(shí)他們想到的是老師，期望從老師那里獵取始終接有效的訓(xùn)練方法。因此盡量站在家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，轉(zhuǎn)變自己的工作方式，搭建適合于家長(zhǎng)的聯(lián)系橋梁。本著敬重、公平、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作同伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的

37、理解、支持和主動(dòng)參加，做好教學(xué)工作打算，并主動(dòng)支持、幫忙家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量是我們?cè)撟龅摹?2021九月份公司工作總結(jié)范文 一、工作概述： 依照國(guó)家政策、法律法規(guī)和公司的有關(guān)規(guī)肯定，根據(jù)公司董事會(huì)給予的職權(quán)和公司規(guī)肯定的審計(jì)程序?qū)靖魃a(chǎn)部門（車間）的生產(chǎn)管制制度和生產(chǎn)消耗等進(jìn)行監(jiān)督。保證生產(chǎn)業(yè)務(wù)活動(dòng)根據(jù)適當(dāng)?shù)氖跈?quán)進(jìn)行；保證全部生產(chǎn)數(shù)據(jù)，在適當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)期間準(zhǔn)時(shí)記錄于適當(dāng)?shù)馁~戶，使生產(chǎn)部門報(bào)表的編制符合會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)要求；保證對(duì)資產(chǎn)和記錄的接觸、處理均經(jīng)過(guò)適當(dāng)授權(quán)；保證生產(chǎn)部門賬面物資與實(shí)存物資核對(duì)相符； 二、本月工作內(nèi)容：1、硅膠部生產(chǎn)管制掌握制度審計(jì)（續(xù)8月）2、低壓車間生產(chǎn)管制掌握制度審計(jì)3、

38、公司對(duì)外投資業(yè)務(wù)專項(xiàng)審計(jì)（幫助）4、公司購(gòu)買資產(chǎn)業(yè)務(wù)專項(xiàng)審計(jì)（幫助）5、smc制品部生產(chǎn)管制掌握制度審計(jì)三、本月存在的問(wèn)題：1、在公司對(duì)外投資業(yè)務(wù)專項(xiàng)審計(jì)和公司購(gòu)買資產(chǎn)業(yè)務(wù)專項(xiàng)審計(jì)中：公司存在嚴(yán)峻制度不健全。購(gòu)買資產(chǎn)的內(nèi)部掌握制度的相關(guān)制度存在，如公司章程、公司債券持有人明細(xì)資料保管理度、公司信息披露制度，但是公司購(gòu)買資產(chǎn)的內(nèi)部掌握制度沒有建立，目前在實(shí)際的操作運(yùn)行中都是參照深圳證券交易所上市公司內(nèi)部掌握指引。對(duì)外投資的內(nèi)部掌握制度的相關(guān)制度存在，如公司章程、公司債券持有人明細(xì)資料保管理度、公司信息披露制度，但是公司對(duì)外投資的內(nèi)部掌握制度沒有建立，目前在實(shí)際的操作運(yùn)行中都是參照深圳證券交易所上

39、市公司內(nèi)部掌握指引。建議公司盡快結(jié)合公司的詳細(xì)狀況進(jìn)行細(xì)化和詳細(xì)化建立完善1.崗位分工與授權(quán)批準(zhǔn)制度；2.對(duì)外投資可行性討論、評(píng)估與決策掌握；3.對(duì)外投資執(zhí)行掌握；4.對(duì)外投資處置掌握；5.監(jiān)督檢查等基本制度以及具體的操作流程說(shuō)明。作為公司的對(duì)外投資的內(nèi)部掌握制度，應(yīng)當(dāng)是符合公司的自身的管制、經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)特點(diǎn)的，并反映了公司文化背景的操作性的掌握規(guī)范、掌握程序和掌握方法，而不是抽象地缺乏公司自身特征的專業(yè)人事普遍知曉的一般性的管制措施。2、在生產(chǎn)部門審計(jì)中：三賬兩表的檢查：設(shè)備工量具臺(tái)賬只同清單的作用，沒有連續(xù)性和永續(xù)性；產(chǎn)品臺(tái)賬只同產(chǎn)品清單的作用，沒有連續(xù)性和永續(xù)性；原材料消耗臺(tái)賬沒有建立。三

40、賬更查不出某臺(tái)設(shè)備的生產(chǎn)工時(shí)和利用率，生產(chǎn)了那些產(chǎn)品？這些產(chǎn)品生產(chǎn)了多少？，消耗了那些原材料？各消耗了多少？它們的損耗率和平均損耗率是多少？工資安排如何？肯定額調(diào)整的依據(jù)是什么？等等。工資核算沒有系統(tǒng)分析，如計(jì)件工資、計(jì)時(shí)工資、其他津貼或補(bǔ)助所占總工資的比例，以及肯定額調(diào)整的依據(jù)等。設(shè)備保養(yǎng)沒有嚴(yán)格執(zhí)行，設(shè)備點(diǎn)檢表過(guò)于簡(jiǎn)潔，每臺(tái)設(shè)備都是三四個(gè)點(diǎn)檢保養(yǎng)頂目或就是一張清潔記錄表。崗位職責(zé)說(shuō)明過(guò)于粗略，沒有詳細(xì)的職責(zé)和權(quán)限，責(zé)權(quán)利不明確，授權(quán)狀況沒有要求（規(guī)范）。人員培訓(xùn)不詳細(xì)不系統(tǒng)：沒有成文文件或制度規(guī)肯定，質(zhì)量指標(biāo)不詳細(xì)。生產(chǎn)打算落實(shí)與掌握制度沒有連續(xù)性，車間主管憑閱歷組織生產(chǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)為如下問(wèn)

41、題。生產(chǎn)機(jī)能方面的問(wèn)題有：生產(chǎn)均衡性差。生產(chǎn)力量的利用率低。如硅膠部設(shè)備閑置嚴(yán)峻，如固體膠臺(tái)設(shè)備閑置臺(tái)，液體組閑置組，絕緣平板機(jī)臺(tái)全部停產(chǎn)且設(shè)備和模具都有稍微的銹蝕和灰塵，設(shè)備臺(tái)閑置2臺(tái)。epdm全部設(shè)備處于新產(chǎn)品開發(fā)階段。smc制品部模壓車間共有18臺(tái)設(shè)備，一般狀況下使用8至10臺(tái)，設(shè)備利用率在44.44%到55.55%之間，設(shè)備臺(tái)賬及設(shè)備工時(shí)沒有完善，在設(shè)準(zhǔn)備效利用率、使用率的統(tǒng)計(jì)上還比較恍惚。生產(chǎn)打算職能及工作方面的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：車間的生產(chǎn)作業(yè)打算不夠詳細(xì)、明確甚至沒有打算。日常作業(yè)缺乏打算性。進(jìn)度掌握與生產(chǎn)調(diào)度隨便性大。管制人員對(duì)生產(chǎn)管制熟悉不足，缺乏系統(tǒng)的管制學(xué)問(wèn)，憑閱歷和頭腦記憶

42、來(lái)處理大事，僅僅停留在為生產(chǎn)而生產(chǎn)，只留意產(chǎn)品數(shù)量上的質(zhì)量合格率，將時(shí)間花費(fèi)在人員調(diào)配和生產(chǎn)排班上，沒有充分發(fā)揮出管制者的領(lǐng)導(dǎo)和示范作用。如在培訓(xùn)方面大部分都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平常摸索，積累閱歷來(lái)知道、感悟。閱歷是很重要，但是閱歷究竟不系統(tǒng)，存在一些盲區(qū)，所以必需經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論培訓(xùn)和沉淀來(lái)提高管制水平，使管制工作由自發(fā)上升到自覺的層次。四、本月工作心得：1、一個(gè)好的制度和要求（規(guī)范），應(yīng)當(dāng)?shù)玫胶芎玫膱?zhí)行并推廣，但是在實(shí)際的操作中并不存在如此的現(xiàn)象。2、心得隨著公司近期改革的深化，我原來(lái)只準(zhǔn)備努力完成自己的審計(jì)打算，但隨著審計(jì)的進(jìn)程，許多事情越來(lái)越讓我感到困惑。接單生產(chǎn)型企業(yè)和部門必需

43、要有優(yōu)異的執(zhí)行力量，加上盯緊成本，才能立于不敗之地。正如一個(gè)勝利企業(yè)初期30%靠戰(zhàn)略，40%靠執(zhí)行力，30%靠運(yùn)氣，進(jìn)展成熟的企業(yè)20%靠戰(zhàn)略，60%靠執(zhí)行力，20%靠運(yùn)氣。執(zhí)行力才是一個(gè)勝利企業(yè)的保障，作為市場(chǎng)為導(dǎo)向的企業(yè)思索要以客戶為主軸，決策在于重要與效果，執(zhí)行要靠核心骨干（核心骨干有幾？）：1.部門的掌握點(diǎn)和操作流程增加，如電器9月1日的盤點(diǎn)表一塌糊涂，重盤。9月2日還是一塌糊涂，迫不得已，三天后還沒有盤點(diǎn)報(bào)表。問(wèn)：為什么不找熟手盤點(diǎn)？答：沒有，要生產(chǎn)，用物料員盤點(diǎn)，他們才來(lái)不懂，就這樣子。問(wèn)：班長(zhǎng)呢?答：支配生產(chǎn)，班長(zhǎng)開好單交給物料員領(lǐng)料。問(wèn)：你呢？你干些什么？答：我也支配生產(chǎn)，你這

44、人怎么這樣問(wèn)，大不了我不干了，我不干了行不行。沒有培訓(xùn)先不說(shuō)，沒有重視盤點(diǎn)也不說(shuō)，單說(shuō)管制操作流程，班長(zhǎng)開單給物料員：去，把物料給我領(lǐng)來(lái)。物料員找叉車，找打算部人員簽字，到倉(cāng)庫(kù)，結(jié)果倉(cāng)庫(kù)沒有，返回到班特長(zhǎng)：倉(cāng)庫(kù)沒有料。班長(zhǎng)找到車間主任：沒有了，沒法支配生產(chǎn)。車間主任連忙找打算部物控：物料什么時(shí)候能到？。（這樣需求花費(fèi)多少時(shí)間？）目前打算的管制方式：打算員、車間主任、班長(zhǎng)都是生產(chǎn)支配管制人員，形成三級(jí)重管，物料員再始終接掌握打算與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管制間隔期必定導(dǎo)全都反應(yīng)遲緩，再加上打算部人員常常到車間參與現(xiàn)場(chǎng)管制和生產(chǎn)打算協(xié)調(diào)，很少一次能找到。（又要花多少時(shí)間？）。生產(chǎn)管制又有幾個(gè)高級(jí)助理在從中協(xié)調(diào)。多

45、管齊下，麻雀雖小，十臟俱全。而我有幸在生產(chǎn)打算部辦公室里上班，總觀察幾個(gè)領(lǐng)料的人員在等待簽單，而打算人員總是在高管領(lǐng)導(dǎo)下開會(huì)或在車間掌握進(jìn)度查單去了。己所不欲，勿施于人，自己在幾個(gè)月的時(shí)間里都分不清晰所管轄的物資，又怎么能叫一個(gè)才來(lái)的員工完成不熟識(shí)的工作？312.公司的企業(yè)文化有沒有形成凝聚力？現(xiàn)在公司請(qǐng)假的人特殊多，不論是什么樣的借口都有，特殊是近期在車間或部門再也看不到：當(dāng)你下班時(shí)誰(shuí)會(huì)留在公司？當(dāng)部門主管或車間主任不在時(shí)誰(shuí)會(huì)等在機(jī)器的旁邊？當(dāng)發(fā)貨很晚時(shí)，誰(shuí)還會(huì)等到設(shè)備上車、拉走后才離開？當(dāng)工作較忙時(shí)，誰(shuí)會(huì)支配好晚間的工作才離開？不論是物料還是打算，不論是主管還是班長(zhǎng)，誰(shuí)會(huì)為其次天的工作有一

46、個(gè)初步的核查和預(yù)備？3.他們究竟懂不懂，自己該做些什么？該為下屬供應(yīng)什么資源？沖突和績(jī)效在管制上是一種什么樣的關(guān)系，一個(gè)公司完全沒有沖突，表明這個(gè)公司工作沒有什么績(jī)效，由于沒有人敢講話，一言堂。埋怨是其次次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由于埋怨就是投訴，投訴就是其次次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，誰(shuí)重視這其次次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)？反而靠基層人員與服務(wù)幫助部門發(fā)生武力沖突。導(dǎo)全都下屬身心疲乏。4.在培訓(xùn)上注意一把抓，不注意培訓(xùn)的成本和效果，在提高生產(chǎn)力的技能沒有同到什么作用，現(xiàn)場(chǎng)管制及物料管制還是那么混亂，打算還是抓不住重點(diǎn)，加班不注意物料和技術(shù)支持的完備狀況。5.工作指令注意形式不注意思想和效果。挖掘和發(fā)覺問(wèn)題，有幾個(gè)會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題查找對(duì)

47、策，會(huì)對(duì)自己做的決策或方法有一個(gè)應(yīng)證。是不是在緊急狀況下任憑使用上一任的結(jié)果而將職責(zé)推在上一任的身上。6.審計(jì)建議很少受到重視和改善。或許任何人都明白癥結(jié)所在，而沒有系統(tǒng)的解決方法，甚至到處推委，搪塞，總覺得這種建議在目前不能實(shí)施，好象只有讓老板觀察自己的下屬在車間干活才能消退自己的危機(jī)感，也只有車間隨時(shí)都在加班才能呈現(xiàn)蓬勃生氣。3、建議據(jù)所把握的各種信息及分析結(jié)論，針對(duì)公司模壓制品多而雜的狀況和裝配式的生產(chǎn)方式，經(jīng)過(guò)討論，我提出了如下改進(jìn)建議：（1）建議有關(guān)人員對(duì)各類產(chǎn)品進(jìn)行合理的分類。統(tǒng)計(jì)近三年的每月的發(fā)貨記錄，分析產(chǎn)品發(fā)貨的頻率和數(shù)量來(lái)掌握每月的生產(chǎn)打算和庫(kù)存打算。以發(fā)貨的次數(shù)和數(shù)量的多

48、少來(lái)劃分abc。（2）對(duì)各類產(chǎn)品年度生產(chǎn)打算編制方法的建議：年度生產(chǎn)打算以年銷售打算（參考上年的出貨統(tǒng)計(jì)和近三年發(fā)貨頻率）及產(chǎn)成品的庫(kù)存狀況為依據(jù)。編制詳細(xì)明確的年度生產(chǎn)作業(yè)打算，分季分月支配生產(chǎn)任務(wù)，各月生產(chǎn)任務(wù)的支配，應(yīng)針對(duì)不起類別的產(chǎn)品實(shí)行不起的編制方法。（3）編制月份生產(chǎn)作業(yè)打算應(yīng)據(jù)上月的實(shí)際完成狀況和本月的臨時(shí)任務(wù)及庫(kù)存增減狀況進(jìn)行修正從而確肯定本月的出產(chǎn)量，并據(jù)此確肯定月硫化量，進(jìn)而據(jù)全月的生產(chǎn)任務(wù)規(guī)肯定各種產(chǎn)品每天的生產(chǎn)進(jìn)度。-（4）建議在車間月生產(chǎn)作業(yè)打算編制出來(lái)后，進(jìn)一步詳細(xì)分解為各臺(tái)設(shè)備在更短時(shí)期內(nèi)的作業(yè)任務(wù)。（5）實(shí)施具體作業(yè)記錄制度，把作業(yè)記錄的累計(jì)和生產(chǎn)作業(yè)打算的進(jìn)度

49、要求加以比較，據(jù)差別進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)度。（6）裝配打算管制：包括現(xiàn)實(shí)月度、三日滾動(dòng)和當(dāng)日裝配打算的編制和調(diào)整；總成三日滾動(dòng)、當(dāng)日裝配打算下達(dá)、執(zhí)行和打算進(jìn)度跟蹤。（7）裝配工藝管制：包括裝配生產(chǎn)的各個(gè)工序、裝配的零部件、裝配時(shí)間等的管制，以及裝配工藝改進(jìn)和技術(shù)資料的沉淀。（8）物料配送管制：依據(jù)總成當(dāng)日裝配打算合理配送各個(gè)工序時(shí)段的物料，并供應(yīng)物料消耗狀況及配送批次跟蹤。（9）質(zhì)量在線管制：依據(jù)質(zhì)量規(guī)范，對(duì)所采集的數(shù)據(jù)和特別現(xiàn)象進(jìn)行推斷、現(xiàn)場(chǎng)記錄、報(bào)告、解決。（10）設(shè)備維護(hù)管制：裝配車間設(shè)備運(yùn)行和修理記錄管制；包括設(shè)備故障信息、設(shè)備例行檢修頂目和設(shè)備的肯定期例行檢修(維護(hù)、保養(yǎng)、點(diǎn)檢和潤(rùn)滑打算管制

50、)、工模夾具的狀態(tài)以及填制修理備件領(lǐng)料單和完善修理備件清單。（11）車間考核和管制：依據(jù)裝配追蹤過(guò)程記錄的信息，對(duì)每個(gè)工序、每個(gè)工人、每個(gè)工班進(jìn)行考核(質(zhì)量、消耗、產(chǎn)量、設(shè)備)。（12）生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)分析：依據(jù)裝配追蹤過(guò)程記錄的信息，建立完善裝配車間的各種統(tǒng)計(jì)資料，如班報(bào)、日?qǐng)?bào)、月報(bào)、季度、半年和年報(bào)等。打算完成狀況，裝配領(lǐng)料與裝配成品用料統(tǒng)計(jì)比較。（13）裝配過(guò)程監(jiān)控：實(shí)現(xiàn)對(duì)工序裝配信息的實(shí)時(shí)監(jiān)控、裝配車間設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控、裝配車間設(shè)備報(bào)警掌握，并將這些信息作為質(zhì)量檔案予以保留。（14）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管制：包括產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹、裝配工藝掌握參數(shù)、質(zhì)量規(guī)范、設(shè)備基本信息、設(shè)備運(yùn)行參數(shù)規(guī)范，以及維護(hù)保養(yǎng)頂目信息的維護(hù)和查詢。（15）加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管制人員的職責(zé)細(xì)化培訓(xùn)，對(duì)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)管制人員來(lái)說(shuō)：必需了解三