《豆豆和爸爸去旅游》教學(xué)反思

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁豆豆和爸爸去旅游教學(xué)反思豆豆和爸爸去旅游教學(xué)反思 豆豆和爸爸去旅游的教學(xué)結(jié)束了，我也從教案的設(shè)計、教學(xué)的準備、教學(xué)的實施這么一步步地走了過來，在此過程中，我體驗到了其中的艱辛和汲取的經(jīng)驗。從整個的教學(xué)過程來看，我自己還是覺得設(shè)計的還是比較緊扣的，每一個環(huán)節(jié)過渡還是比較自然、清晰的。重點、難點的解決也能讓幼兒在親身的體驗中獲得知識。 一、利用幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的興趣。 小朋友你們都去過旅游嗎？是跟誰一起去的呢？因為每一個幼兒都去過旅游，所以課堂上幼兒的小手如林，都想告訴老師自己跟誰去旅游了。然后告訴幼兒豆豆和爸爸也去旅游了，他們?nèi)ヂ?/p>

2、游的時候發(fā)生了什么事？一下子把幼兒的興趣集中了過來，他們都想知道豆豆和爸爸一起去旅游的時候發(fā)生的事情。所以盡管在播放課件時電腦給我們演出了一個小插曲，小朋友在這個時候也能安靜地等待。 二、通過課件的演示以及實物的具體操作，讓幼兒從觀察到實踐，體驗現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。手機是小朋友比較熟悉的通訊工具，每一位小朋友都接觸過手機，都知道手機的功能，手機可以跟在遠方的爸爸媽媽說話，這是小朋友都親身體驗過的，但是當(dāng)我提問到：媽媽能聽到大海的波浪聲嗎？離得那么遠，媽媽是怎么聽到的呢？難道她有一雙“順風(fēng)耳”嗎？這一問題時，好多的小朋友都說“用照相機把他拍下來”他們的回答明顯出了一個問題：照相

3、機拍出來的照片是沒有聲音的，所以用照相機拍照讓媽媽聽到波浪聲，顯而易見是錯誤的，后來在解釋后終于小朋友回答說“可以用手機給媽媽打電話，讓媽媽聽到波浪聲了”在此基礎(chǔ)上，再通過給媽媽打電話，來體驗手機真的象媽媽的“順風(fēng)耳”。 三、邀請家長參與教學(xué)活動，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣和知識的掌握。 對于傳真機和互聯(lián)網(wǎng)是幼兒所陌生的，但是單單靠圖片和課件的引領(lǐng)還是遠遠不夠的，因此在這兩個環(huán)節(jié)上，我用實物進行演示，讓幼兒觀察傳真機和互聯(lián)網(wǎng)是怎樣把圖片和照片發(fā)送給媽媽，讓媽媽馬上就能看到的。接著我又跟家長進行了聯(lián)系，讓家長為我的教學(xué)提供幫助，讓孩子們能真正地體驗到傳真機和互聯(lián)網(wǎng)的神奇和快捷。最后當(dāng)我把qq視頻與家長連接上后，小朋友們在屏幕上看到了小朋友的爸爸后的那種神情，真是讓他們感覺到了傳真機和互聯(lián)網(wǎng)的神奇。又通過小朋友爸爸的對話、看到了剛才用email發(fā)送給他的照片時的那種開心和蹦跳的情形，讓他們感受到了現(xiàn)代信息交流的快捷。將教學(xué)活動推向了高潮。 通過這次的教學(xué)活動，孩子們接觸到了除手機之外的