有關大班教案匯編5篇

1、you dont have that many viewers, dont be so tired.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）有關大班教案匯編5篇 大班教案 篇1美麗的魚活動目標：1.引導幼兒學習用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣2.發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力?；顒訙蕚洌?.物質準備：范例一幅(用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶)，ppt、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上?；顒舆^程：一、欣賞ppt，讓幼兒進一步感受魚的多樣性，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。1.出示圖片，引

2、起興趣 今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)2.那你們都見過哪些魚?你能說一說這些魚長的什么樣的嗎?3.今天老師也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下。(放ppt)教師小結4.你們發(fā)現這條魚寶寶是用什么做成的嗎?它身上的魚鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來的?5.教師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。二、魔術魔術變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變!”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶)(出示范例)激發(fā)幼兒制作的興趣。三、教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛

3、做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋一條魚就好了，再添上水泡、小草等。四、幼兒制作：1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。2.教師巡回指導五、展示、評價作品，結束活動。將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。大班教案 篇2活動設計背景本學期剛開學，孩子們剛過了一個新年，大部分孩子還陶醉在新年的喜悅中，習慣了晚起床，遲到現象較多。加上本學期，班上來了十多位新同學，所以，利用這次活動，讓孩子們說說

4、自己，介紹自己，互相認識，走進大家庭生活?；顒幽繕?、欣賞和理解故事一百個新同學，能用完整的語言續(xù)編故事。2、幼兒樂于介紹自己。3、體驗同伴間友好的情感。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1、幼兒大膽自然地進行自我介紹；2、續(xù)編故事的語言表達！活動準備教學掛圖及幼兒用書活動過程一、欣賞和理解故事一百個新同學1、教師出示教學掛圖，請幼兒觀看圖畫，并說說自己發(fā)現了什么？2、教師進行總結，邊講故事邊引導幼兒讀圖。3、教師：開學了，小青蛙們高興嗎？為什么？老爺爺為什么要送他們上學校？小青蛙是怎么坐在老爺爺的自行車上的？4、教師：青蛙老師為什么嚇了一跳？

5、第一百個新同學是誰？老爺爺為什么要上課？5、通過圖片，孩子認識詞語“學校”二、續(xù)編故事：教師引導幼兒展開想象請幼兒大膽說說聽了這個故事的感受；老爺爺拿到小小書，他能看懂嗎？他如果跟小青蛙在一起上課會發(fā)生什么故事呢？三、說一說：像大家介紹自己（可以說說新年的趣事）或介紹新朋友1、新的一年到來了，小朋友們度過了一個什么樣的新年呢？幼兒園開學了，班里有什么變化嗎？你認識了什么新朋友？2、幼兒進行自我介紹或介紹他人，教師注意引導幼兒正確語言的表述。3、說說新學期有什么目標，應該怎么做？四、結束部分我們要像青蛙老師一樣大方，歡迎我們的新同學；我們也要向老爺爺一樣愛學習。我們更要向青蛙同學那樣保護莊稼般愛

6、護我們的環(huán)境，保護家園！教學反思在活動中，我結合學期剛開學的存在的現象展開本次活動，孩子們樂于分享過年的快樂，大方介紹自己，樂于與新朋友交往，并制定小目標，活動開展得很成功！孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強孩子們的語言表達的鍛煉！大班教案 篇3活動目標：1.幼兒通過玩報紙，體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂情感。2.引導幼兒探索舊報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。3.使幼兒了解雙腳起跳、輕巧落地的方法，發(fā)展跳躍能力，促進身體的協調發(fā)展。活動準備：1.廢舊報紙若干2.錄音機3.音樂磁帶活動過程：一、熱身活動聽猴哥的音樂，幼兒進入場地，四散站立，一起將報紙變成金箍棒，做熱身運動。從中滲

7、透伸展運動-下蹲運動-體轉運動-腹背運動-跳躍運動.二、啟發(fā)引導幼兒探索報紙有關跳的玩法,發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動作的協調性。（一）教師請幼兒將報紙打開，在場地自由坐下。師：小孫悟空們，我們利用報紙練習跳的本領，怎樣利用報紙?zhí)?？（二）小朋友自由嘗試各種玩法，教師表揚幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵幼兒相互學習。1.練習夾報紙?zhí)姆椒ǎ弘p腳并攏，身體半蹲，兩腿夾緊報紙，彈跳并輕輕的落地腿不要分開。將報紙變換幼兒喜歡的樣子，夾在小腿處，練習夾報紙?zhí)?.練習跳遠將大報紙對折后平鋪在地上，幼兒立定跳遠跳過，再把報紙拿到前面，接著跳到花果山。請一名幼兒示范，能力弱的幼兒可調節(jié)距離。3.隔距離遠跳游戲“勇

8、過通天河”，教師先帶一隊作示范，將報紙四散擺開，幼兒練習隔距離遠跳的能力。培養(yǎng)幼兒間團結合作的精神。三、結束活動教師和幼兒將報紙作成一朵云、蝴蝶花、望遠鏡，隨音樂一起整理放松,離開活動場地。大班教案 篇4活動目標：1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識。2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。重點：難點：活動準備：一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。活動過程：1、觀看錄象、討論。師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了

9、你想怎么辦？師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。3、幼兒操作。幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。教后反思。大班教案 篇5一、課題名稱：小燈泡亮了二、設計意圖大班幼兒已經有了一定

10、的認知和活動能力，他們對周圍生活中的各種自然現象充滿著好奇心。他們樂于主動去探究自己感興趣的事并喜歡將自己的發(fā)現與同伴分享。他們已經基本能用簡單的圖表記錄自己的實驗過程或結果并基本能自己歸納事物之間的一些簡單規(guī)律。在我們班科學角有供幼兒探究的各種材料，很多幼兒都對其感興趣，他經常會搞一些小試驗，個別幼兒總是能在不經意間發(fā)現一些有趣的問題，例如：磁鐵會在不接觸某些東西的情況下而讓它們移動，錫紙平鋪時會浮在水面上，團成球后卻會沉到水底等。在我投放了電珠、電池后他們便經常用各種方法試圖讓燈泡變亮。結合這一現象及當前我園進行的安全教育，我特設計了“小燈泡的秘密”系列活動，旨在豐富幼兒經驗并對其進行自我

11、保護教育。三、教學目標1.能積極主動地利用感官來觀察和探究周圍事物的奧秘沒，及時發(fā)現問題、尋求答案并會用語言報告他的實驗結果。2.引導幼兒初步了解電池、燈泡、電線之間的簡單關系。3.嘗試尋找正確的連接方式及用簡單的圖表記錄觀察和探索的結果。4.增強團結合作的意識。四、教學準備1、精神準備：知道什么是金屬；排除幼兒顧慮為幼兒創(chuàng)建安全的環(huán)境和探究氛圍。教師實驗前親自示范免除幼兒“摸電池會觸電的顧慮”。2、材料準備：燈泡、電池、線繩、紙繩、銅絲、鐵絲、塑料繩、記錄圖表、記錄筆、黑板一塊。五、教學方式采用分組教學的方式，這樣更便于教師指導和了解全體幼兒的實際水平，以便更好的進行下一步的教學活動。注意隨

12、時調整教學步驟。六、教學過程（一）導入：教師說：“今天我們一起研究一個小秘密，我給你們帶來了一個神密小禮物，你們瞧（出示手電筒），這是什么啊？”幼兒回答：“可樂”教師說：“好！那我給它施一個小魔法，你們看有什么變化??？”（教師打開手電讓手電發(fā)光）幼兒回答：“亮了”教師問：“那是什么讓可樂手電發(fā)光了呢？”幼兒回答：“因為有電池和燈泡?！苯處燆炞C幼兒的答案（可以拆開手電）教師問：“除了電池和燈泡還需要別的東西么？”引導幼兒知道還需要一個導電的東西，如：電線。（二）過程：1、一節(jié)電池、一根電線、一個燈泡采用直接提問法引起幼兒注意及興趣。教師說；“今天我們就一起來做個試驗，研究一下小燈泡發(fā)光的秘密，看我?guī)砹撕芏嗟碾姵?、燈泡和電線，你們試驗一下怎樣連接小燈泡才會亮起來呢？”教師說：“我們每兩個人一組，一起想辦法，看看誰的方法最多，然后把你們接亮燈泡的方法在圖表上用你們的方法記錄下來?！保績晌挥變阂唤M并會得到一份試驗用具及一張記錄圖表，請幼兒充分嘗試并記錄連接方法。）討論總結得出結論：燈泡和電池的任意一端連接并用電線將燈泡與電池另外一端連接燈泡便亮2、投放各種試驗材料（1）教師說：“我這里有各種各樣的繩子，你們認為那些能夠代替電線，讓小燈泡亮起來呢？”幼兒充分猜想、