二年級語文下冊句子總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、二年級語文下冊句子總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計二年級語文下冊句子復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計：夏云霞授課教師：教學(xué)目標(biāo)：1會寫比喻句，把句子寫生動。2會在詞語前加上修飾詞，把句子寫具體。3通過朗讀、觀察和已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)例句的修改方法，能正確修改把字句和被字句，反問句和陳述句。4模仿例句，用“好像”、“既不 也不”、“一會兒一會兒”“有的有的有的”等寫話。5補(bǔ)充句子。6.會運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。教學(xué)重難點(diǎn)：比喻句、反問句改陳述句。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時1、 激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就臨近期末了?；仡櫛緦W(xué)期的語文知識點(diǎn)，就像一顆顆珍珠散亂地灑落在我們書本中，這就需要我們用線把這些珍珠串起來，串起了這些珍

2、珠復(fù)習(xí)起來就容易多了。同學(xué)們，你們知道嗎？中國的語言文字太神奇了，有時改變一下句子中的字詞的順序，它的意思卻不變。今天就讓我們一起來當(dāng)小小魔術(shù)師，來變個“小魔術(shù)”。2、 強(qiáng)化訓(xùn)練加油站（1） 判斷句式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（PPT出示句子練習(xí)）下面的句子分別是什么句式。請你選一選。 A.比喻句 B.擬人句 C. 疑問句 D.陳述句 E .把字句 F.感嘆句 1.讀了這本巖石書有什么用呢？（ ） 2.青蛙住在爛泥塘里。（ ） 3.啊，你又長胖了！ （ ） 4.田野蔥蔥郁郁的，像一片柔軟的綠毯。（ ） 5.“爸爸，什么是千人糕？”（ ） 6.太陽跳到河里去洗澡。（ ） 7.馬棚里住著一匹老馬和一匹小

3、馬。（ ） 8.它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。（ ）（二）、照樣子寫句子。同學(xué)們掌握得真不錯，現(xiàn)在老師要考一考同學(xué)們變句子、寫句子、補(bǔ)充句子以及有時改變句子中的說法，意思仍然可以做到不變，你們想試一試嗎？1、反問句陳述句。一個意思可以用陳述句表達(dá)，也可以用反問句表達(dá)。兩個不同的句式，表達(dá)的意思相近，但語氣不同。例：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？羊已經(jīng)丟了，不用再修羊圈了。（這兩句話中，第一句是反問句，第二句是陳述句，兩句話的意思基本相同。反問句改陳述句要注意三點(diǎn)：1.將“還”改成“不用”2、標(biāo)點(diǎn)的變化。反問句改陳述句后一定要將問號改為句號。3、語氣的變化，反問句改陳述句后一定要去掉疑問

4、詞。）1.你看，在太空中生活，是不是很有趣？_ 2.你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？_ 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉的呢？_2、“把字句和被字句”的句式復(fù)習(xí)。比較異同，知道同一意思可以用不同的句子來表達(dá)。那老師這里又有一個句式，看看能否難倒我們班小朋友？課件出示句子例：鄧小平爺爺上前把樹苗扶正。（改成“被”字句） 樹苗被鄧小平爺爺上前扶正了。 同學(xué)們先讀，然后觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？那像這樣的句子你還會改嗎？（PPT出示練習(xí)）1.我們把一株紫丁香栽在老師窗前。（改成“被”字句）_ 2.科學(xué)家把淋浴室做成一個密封浴桶。(改成“被”字句)_同學(xué)們真棒，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下把字句改為被字句的方法

5、。小結(jié)：“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢？：先找出句中的兩個稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的主動與被動關(guān)系。再根據(jù)要求完成句子。（3） 用加點(diǎn)的詞語仿寫句子。同學(xué)們這么厲害，下面的題目一定難不倒你們，對嗎？例：天上的云一團(tuán)一團(tuán)的，好像巨大的棉花糖。1._，好像_。例：原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。 2._ 例：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。 3._ 例：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母。4._，一會兒_，一會兒_，一會兒_。（四）把括號內(nèi)的詞語加在句子中合適的地方。 1.小棗樹結(jié)

6、了許多棗子。（又大又紅） _ 2.他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，說：“我得想個辦法幫他們長?！保ń辜钡?自言自語地） _3.這個太陽躲進(jìn)了大海里。（害怕極了 慌慌張張地） _ 4.明朝出了一位醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。（偉大的）_ 5.小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里蹦啊跳啊。（快活地） _ 7.我有一大把夢。（彩色的） _ 8.小花狗瞇著眼睛，趴在樓梯上。（懶洋洋地） _ 9.老爺爺大笑起來。（哈哈） _ 10.它飛呀飛，消失在霧靄之中。（漸漸地 藍(lán)色的） _（五）把句子補(bǔ)充完整。 1._好不好？ 2.我看見_。 3.大象_。 4.他們躺在鉛筆盒里_。 5.門前開著_。 6.小柳樹聽了，_。 7.房子旁邊_。第二課

7、時一、激趣導(dǎo)入，正確認(rèn)識并運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號同學(xué)們，你認(rèn)識哪些標(biāo)點(diǎn)符號呢？現(xiàn)在老師就來考考同學(xué)們的掌握情況，看看你們能不能正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。（PPT出示練習(xí)）（一）給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。1.郵遞員黃狗在門口喊 鼴鼠先生 您的包裹單 2.1985年的植樹節(jié) 是個可令人難忘的日子 3.小棗樹不明白 問道 你說什么呀 4.鵲 鵲 鵲 喜鵲阿姨教道 5.當(dāng)一只小蟲子好不好6.賣泥塘嘍 賣泥塘 青蛙站在大牌子下大聲吆喝起來 （二）連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。1. 開著 一大片 鮮花 門前 的 絢麗多彩_2. 睡在 里 種子 泥土 軟軟的_3. 郊外 異常美麗 景色 春天的_4. 不好意思 小柳樹 笑了

8、 聽了 地_5. 精靈 我的 大森林的 彩色鉛筆 是四、課文內(nèi)容我知道。（一）、連一連。予人玫瑰 秋收萬顆子與其錦上添花 手有余香春雨驚春清谷天 散作滿星河冠必正 不如雪中送炭春種一粒粟 夏滿芒夏暑相連微微風(fēng)簇浪 紐必結(jié)（二）選擇合適的詞語，使句子更完整，更生動。1. 七月七，_，過中秋，_，重陽節(jié)，_。A.要敬老 B.來乞巧 C.看花燈 D.吃月餅2. 鄧爺爺臉上露出了_的笑容。A.得意 B.滿意 C.愿意 D.悔意3. 早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上_懶腰，用一顆露珠把臉_干凈，細(xì)長的觸須_得亮亮的。A.擦 B.洗 C.伸 D.摘4.忽然_大風(fēng)，吹得去樹枝亂擺。A.一股 B.一片 C.一陣 D.一團(tuán)5. 大象有一對大耳朵，像_似的耷拉著。A.菜葉 B.荷葉 C.扇子 五、我給句子排排隊(duì)。( )我仔細(xì)一看是蚯蚓。( )突然從泥土里鉆出一