小石潭記第四課時(shí)

1、下列各句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（下列各句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、劣質(zhì)牛奶造成的危害、劣質(zhì)牛奶造成的危害駭人聽(tīng)聞駭人聽(tīng)聞，奶制，奶制品銷售市場(chǎng)非整頓不可。品銷售市場(chǎng)非整頓不可。 B、中國(guó)大學(xué)本科教育已經(jīng)得到了很大的、中國(guó)大學(xué)本科教育已經(jīng)得到了很大的發(fā)展。如果我們放棄在本國(guó)高校學(xué)習(xí)的機(jī)發(fā)展。如果我們放棄在本國(guó)高校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而選擇去遙遠(yuǎn)的外國(guó)大學(xué)求學(xué)，豈不會(huì)，而選擇去遙遠(yuǎn)的外國(guó)大學(xué)求學(xué)，豈不是是舍本求末舍本求末嗎？嗎？ C、4月月22日是日是“世界地球日世界地球日”， 他和幾他和幾個(gè)個(gè)志同道合志同道合的同學(xué)決定組成一個(gè)名為的同學(xué)決定組成一個(gè)名為“綠綠色先鋒色先鋒”的課外活動(dòng)小組。的課外活

2、動(dòng)小組。D、今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立、今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，國(guó)內(nèi)周年，國(guó)內(nèi)建黨題材圖書(shū)的出版和銷售建黨題材圖書(shū)的出版和銷售絡(luò)繹不絕絡(luò)繹不絕。下面各句中沒(méi)有語(yǔ)病表意清楚的是（下面各句中沒(méi)有語(yǔ)病表意清楚的是（ ）A、春天的桃花沖，真是我們放松心情、春天的桃花沖，真是我們放松心情、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。B、學(xué)習(xí)是否努力，是學(xué)習(xí)成績(jī)好的關(guān)鍵。、學(xué)習(xí)是否努力，是學(xué)習(xí)成績(jī)好的關(guān)鍵。C、通過(guò)這次福利院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，使她下、通過(guò)這次福利院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，使她下定了參加義工群的決心。定了參加義工群的決心。D、在中考誓師儀式結(jié)束之后，同學(xué)們對(duì)、在中考誓師儀式結(jié)束之后，同學(xué)們對(duì)克服困難、勇攀高峰、成功奪

3、魁充滿了信克服困難、勇攀高峰、成功奪魁充滿了信心。心。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固重要的詞句；復(fù)習(xí)鞏固重要的詞句； 2. 理解作者失意被貶，寄情山水而理解作者失意被貶，寄情山水而孤寂悲涼的感情孤寂悲涼的感情翻譯句子：翻譯句子：1、伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。、伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。2、似與游者相樂(lè)。、似與游者相樂(lè)。3、青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。、青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 4、潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依、潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依砍伐竹子開(kāi)出道路，往下見(jiàn)到一個(gè)小水砍伐竹子開(kāi)出道路，往下見(jiàn)到一個(gè)小水潭，水特別清澈。潭，水特別清澈。忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往輕快

4、敏捷，忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像跟游覽的人逗樂(lè)。好像跟游覽的人逗樂(lè)。青蔥的樹(shù)木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，搖動(dòng)著，青蔥的樹(shù)木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，搖動(dòng)著，連結(jié)著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。連結(jié)著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。石潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中石潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有似的。游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有似的。5、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。6、坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。7、以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。8、凄神寒骨，悄愴幽邃。凄神寒骨，悄愴幽邃。

5、 向石潭的向西南方向望過(guò)去，（溪身）像北斗星向石潭的向西南方向望過(guò)去，（溪身）像北斗星那樣曲折，（水流）像蛇那樣彎曲，隱隱約約可那樣曲折，（水流）像蛇那樣彎曲，隱隱約約可以看得見(jiàn)。以看得見(jiàn)。坐在石潭上，四周竹子樹(shù)木圍繞著，靜悄悄的坐在石潭上，四周竹子樹(shù)木圍繞著，靜悄悄的沒(méi)有其他人。沒(méi)有其他人。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清了，不能長(zhǎng)久停留，就因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清了，不能長(zhǎng)久停留，就記下這種景致離開(kāi)了。記下這種景致離開(kāi)了。使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極了。了。 為了發(fā)展旅游事業(yè)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)為了發(fā)展旅游事業(yè)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫(xiě)一則導(dǎo)游詞。容為該景

6、點(diǎn)寫(xiě)一則導(dǎo)游詞。各位游客：各位游客：小石潭位于小丘西南面小石潭位于小丘西南面120步，步，這里石奇水清，游魚(yú)相戲，四周竹樹(shù)環(huán)抱，這里石奇水清，游魚(yú)相戲，四周竹樹(shù)環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來(lái)過(guò)這里，好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來(lái)過(guò)這里，寫(xiě)下了千古傳誦的優(yōu)美散文寫(xiě)下了千古傳誦的優(yōu)美散文小石潭記小石潭記。小石潭由此聞名遐邇。小石潭由此聞名遐邇。1、作者寫(xiě)小石潭的水、作者寫(xiě)小石潭的水“清清”筆法達(dá)到了超妙的藝筆法達(dá)到了超妙的藝術(shù)境界。請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容分析作者是如何寫(xiě)水術(shù)境界。請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容分析作者是如何寫(xiě)水“清清”的特點(diǎn)的？的特

7、點(diǎn)的？2、文中寫(xiě)游魚(yú)，用、文中寫(xiě)游魚(yú)，用“皆若空游無(wú)所依皆若空游無(wú)所依”一句有何一句有何作用？又說(shuō)魚(yú)作用？又說(shuō)魚(yú)“似與游者相樂(lè)似與游者相樂(lè)”，表達(dá)了作者一，表達(dá)了作者一種怎樣的情懷？種怎樣的情懷？運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)。以水底的形貌清晰可見(jiàn)來(lái)寫(xiě)水運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)。以水底的形貌清晰可見(jiàn)來(lái)寫(xiě)水的清澈；借游魚(yú)寫(xiě)水清，的清澈；借游魚(yú)寫(xiě)水清，“皆若空游無(wú)所依皆若空游無(wú)所依”，“日光下澈日光下澈”時(shí)，魚(yú)時(shí)，魚(yú)“影布石上影布石上”，都很好地突，都很好地突出了水清的特點(diǎn)。無(wú)一字寫(xiě)水，但無(wú)處不在寫(xiě)水。出了水清的特點(diǎn)。無(wú)一字寫(xiě)水，但無(wú)處不在寫(xiě)水。襯托水的清澈。表達(dá)了作者寄情山水，樂(lè)而忘憂襯托水的清澈。表達(dá)了作者寄情山水，樂(lè)

8、而忘憂的情懷。的情懷。3、作者描寫(xiě)小潭源流依次抓住溪流岸勢(shì)的什么特、作者描寫(xiě)小潭源流依次抓住溪流岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么好處？點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么好處？4、“其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源”寫(xiě)出了潭水寫(xiě)出了潭水源頭的神秘莫測(cè)，結(jié)合作者當(dāng)時(shí)受貶謫的處境來(lái)源頭的神秘莫測(cè)，結(jié)合作者當(dāng)時(shí)受貶謫的處境來(lái)理解，作者這樣寫(xiě)可能有怎樣的寄寓？理解，作者這樣寫(xiě)可能有怎樣的寄寓？A、抓住了溪流的斗折、岸勢(shì)的參差不齊來(lái)寫(xiě)的。、抓住了溪流的斗折、岸勢(shì)的參差不齊來(lái)寫(xiě)的。B、比喻。、比喻。C、生動(dòng)形象地寫(xiě)出溪流的曲折、參差不齊的形狀，、生動(dòng)形象地寫(xiě)出溪流的曲折

9、、參差不齊的形狀，展現(xiàn)出小潭源頭的神秘莫測(cè)。展現(xiàn)出小潭源頭的神秘莫測(cè)。 作者回首自己的人生境遇，面對(duì)前途和未來(lái)，恰作者回首自己的人生境遇，面對(duì)前途和未來(lái)，恰如這如這“不可知其源不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到盡頭。的小溪，令人迷茫，看不到盡頭。5、作者初發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)，先寫(xiě)、作者初發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)，先寫(xiě)“心樂(lè)之心樂(lè)之”，久坐，久坐潭上，又感覺(jué)潭上，又感覺(jué)“悄愴幽邃悄愴幽邃”，“以其境過(guò)清，不以其境過(guò)清，不可久居可久居”。這是否矛盾？為什么？。這是否矛盾？為什么？ 不矛盾。不矛盾。 “ “樂(lè)樂(lè)”是憂的另一種形式。是憂的另一種形式。 “ “樂(lè)樂(lè)”是初見(jiàn)小是初見(jiàn)小石潭時(shí)的心情，作者借游歷山水寄托自己被

10、貶石潭時(shí)的心情，作者借游歷山水寄托自己被貶謫的抑郁情懷，乍見(jiàn)小石潭的樂(lè)，是一種暫時(shí)謫的抑郁情懷，乍見(jiàn)小石潭的樂(lè)，是一種暫時(shí)的解脫；而小石潭凄清的環(huán)境，自然勾起作者的解脫；而小石潭凄清的環(huán)境，自然勾起作者對(duì)自己仕途坎坷的聯(lián)想，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，對(duì)自己仕途坎坷的聯(lián)想，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。游興大減，自憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。游興大減，自然就要離開(kāi)。然就要離開(kāi)。6、綜觀全文作者描寫(xiě)了小石潭中怎樣的氣氛？反、綜觀全文作者描寫(xiě)了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？映了作者怎樣的心情？7、本文是按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭的哪、本文是按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭?/p>

11、哪些特點(diǎn)？作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？些特點(diǎn)？作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？ 描寫(xiě)了小石潭清幽冷寂的景色和氣氛。透露描寫(xiě)了小石潭清幽冷寂的景色和氣氛。透露出作者悲涼凄苦的心境。出作者悲涼凄苦的心境。 按作者游覽的順序即移步換景來(lái)描寫(xiě)的：發(fā)現(xiàn)小石潭、按作者游覽的順序即移步換景來(lái)描寫(xiě)的：發(fā)現(xiàn)小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛潭中景物、小潭源流、潭中氣氛 小石潭特點(diǎn)：小石潭特點(diǎn)： 潭水清洌潭水清洌,全石為底全石為底,竹樹(shù)環(huán)合竹樹(shù)環(huán)合 對(duì)小石潭的整體感受：悲涼凄苦。對(duì)小石潭的整體感受：悲涼凄苦。8、“凄神寒骨，悄愴幽邃凄神寒骨，悄愴幽邃”一句在文中起何作用？一句在文中起何作用？ 9、請(qǐng)從文中找出你

12、最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。、請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。 這是全文揭示的主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子。它虛這是全文揭示的主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子。它虛實(shí)相生，由景生情，抒發(fā)作者在寂寞處境中悲涼實(shí)相生，由景生情，抒發(fā)作者在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。凄苦的情感。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 運(yùn)用比喻，正面寫(xiě)魚(yú)，側(cè)面寫(xiě)水，巧妙地表現(xiàn)出運(yùn)用比喻，正面寫(xiě)魚(yú)，側(cè)面寫(xiě)水，巧妙地表現(xiàn)出水的清澈透明水的清澈透明影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游人相樂(lè)。似與游人相樂(lè)。 描寫(xiě)游魚(yú)，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚(yú)的情趣，也描寫(xiě)游魚(yú)，動(dòng)靜

13、結(jié)合，充分顯示出游魚(yú)的情趣，也間接的表現(xiàn)出潭水間接的表現(xiàn)出潭水 的清澈。的清澈。10、通讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空。、通讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空。“伐竹取道伐竹取道”與上文的與上文的“ ”呼應(yīng)，又呼應(yīng)，又為下文的為下文的“ ”埋下伏筆。埋下伏筆。既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語(yǔ)句是既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語(yǔ)句是“ ”。作者是站在小石潭的東岸來(lái)觀賞景物的，這作者是站在小石潭的東岸來(lái)觀賞景物的，這可從文中可從文中“ ”和和“ ”兩個(gè)句子得到印證。兩個(gè)句子得到印證。 11、本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？文中突出表現(xiàn)了、本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭小石潭”的什么

14、特點(diǎn)？的什么特點(diǎn)？ 隔篁竹隔篁竹四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依從小丘西行百二十步從小丘西行百二十步潭西南而望潭西南而望本文是按游覽的先后順序來(lái)寫(xiě)景抒情的。文中突本文是按游覽的先后順序來(lái)寫(xiě)景抒情的。文中突出地表現(xiàn)了出地表現(xiàn)了“小石潭小石潭”石奇、樹(shù)綠、水清、魚(yú)歡、石奇、樹(shù)綠、水清、魚(yú)歡、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。12、用、用“”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。潭潭 中中 魚(yú)魚(yú) 可可 百百 許許 頭頭其其 岸岸 勢(shì)勢(shì) 犬犬 牙牙 差差 互互全全 石石 以以 為為 底。底。皆皆 若若

15、空空 游游 無(wú)無(wú) 所所 依。依。四四 面面 竹竹 樹(shù)樹(shù) 環(huán)環(huán) 合，寂合，寂 寥寥 無(wú)無(wú) 人。人。/13、理解填空。、理解填空。 課文多角度描寫(xiě)景物，其藝術(shù)手法主要有：課文多角度描寫(xiě)景物，其藝術(shù)手法主要有：點(diǎn)面結(jié)合。如寫(xiě)石：點(diǎn)面結(jié)合。如寫(xiě)石：“ ”是面，是面， “ ”是點(diǎn)。是點(diǎn)。遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫(xiě)潭：遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫(xiě)潭：“ ”是遠(yuǎn)，是遠(yuǎn)，“下見(jiàn)小潭下見(jiàn)小潭”是近。是近。動(dòng)靜結(jié)合。如寫(xiě)魚(yú)：動(dòng)靜結(jié)合。如寫(xiě)魚(yú)：“影布石上影布石上”是靜，是靜，“ ”是動(dòng)。是動(dòng)。虛實(shí)相生。如虛實(shí)相生。如“潭中魚(yú)可百許頭潭中魚(yú)可百許頭”表面寫(xiě)表面寫(xiě) ，實(shí)為，實(shí)為寫(xiě)寫(xiě) ，以實(shí)寫(xiě)虛，虛實(shí)相應(yīng)成趣。，以實(shí)寫(xiě)虛，虛實(shí)相應(yīng)成趣。14、第四

16、段的景物描寫(xiě)十分精當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合作者的經(jīng)歷談、第四段的景物描寫(xiě)十分精當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合作者的經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫?。談你的理解。全石以為底全石以為?為坻、為嶼、為嵁、為巖為坻、為嶼、為嵁、為巖 這段景物描寫(xiě)既寫(xiě)出了小石潭環(huán)境凄清的特點(diǎn)，這段景物描寫(xiě)既寫(xiě)出了小石潭環(huán)境凄清的特點(diǎn)，也暗示作者被貶之后凄苦悲涼的心境。也暗示作者被貶之后凄苦悲涼的心境。 聞水聲聞水聲俶爾遠(yuǎn)逝俶爾遠(yuǎn)逝魚(yú)魚(yú)水水15、作者抓住小石潭的、作者抓住小石潭的_特點(diǎn)，特點(diǎn)，寫(xiě)出了自己寫(xiě)出了自己_的感受。的感受。16、請(qǐng)用第、請(qǐng)用第段中的兩個(gè)四字短語(yǔ)，完成填空。段中的兩個(gè)四字短語(yǔ)，完成填空。小石潭流水淙淙，樹(shù)蔓青翠，魚(yú)兒在清澈的潭水小石潭流水淙淙，樹(shù)蔓青翠，魚(yú)兒在清澈的潭水中暢游，面對(duì)如此美景，遭貶而游歷于中暢游，面對(duì)如此美景，遭貶而游歷于 此處的此處的柳宗元