2021年有關(guān)漢字作文匯編10篇

1、the road of life depends on walking step by step by yourself. what can really protect you is your own choice.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）2021年有關(guān)漢字作文匯編10篇 漢字作文 篇1一陣敲門，一陣風(fēng)。一番遲疑，一番懵。這一年，我似乎都在懵中度過的。上半年是緊張的初三，很是單一，每天重復(fù)著兩點(diǎn)一線的生活，拼命地復(fù)習(xí)，但心里面卻從來不知道自己想要什么。就這樣懵懵懂懂的到了高一。我的高一狀態(tài)似乎依舊沒有調(diào)整的過來，整個(gè)高一的上半學(xué)期，我依然是在懵中度過的。一次比一次更加慘不忍睹的成績(jī)，卻

2、依然沒有讓我能從懵中醒悟過來。人說，林深時(shí)見鹿，海藍(lán)時(shí)見鯨，夢(mèng)醒時(shí)見你?？晌遥稚顣r(shí)霧起，海藍(lán)時(shí)浪涌，夢(mèng)醒時(shí)夜闌。不見鹿，不見鯨，也不見你。這許多的不見，反倒讓自己對(duì)未來多了幾分期許。未來，要變得讓自己懂起來，懂自己、懂別人、懂很多很多的事兒漢字作文 篇2我愛漢字，它們就像一群群嬉戲的小孩子；又像一種極光，愉悅著你的眼睛；又像一群蝴蝶，引領(lǐng)你到達(dá)漢字王國(guó)。從一年級(jí)到四年級(jí)，老師只教我們讀漢字，寫漢字，從未講過漢字的來歷，一年級(jí)，我聽到甲骨文這個(gè)詞時(shí)，就覺得含義不大，也不知道是刻在哪里的，以為是自然創(chuàng)造的文字。當(dāng)?shù)轿迥昙?jí)，翻了一翻書，第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，“遨游漢字王國(guó)”學(xué)習(xí)了漢字，認(rèn)識(shí)了文化，

3、漢字就是神贈(zèng)予給我們的東西。在這一單元中我認(rèn)識(shí)了漢字的演變過程，漢字演變過程很特別，使我覺得漢字很有趣，還有字謎，還有諧音，例如說：“孔夫子搬家凈是書（輸）”這里采用了諧音，聽起來是不是很有趣？還有字謎，比如說：“需要一半留下一半”，你猜的出來嗎？再例如倉頡造字，讓我知道了“結(jié)繩記事”，也知道了“物語”，這些漢字的小故事真是讓我大開眼界。有時(shí)，我會(huì)看任何一個(gè)字的演變過程。當(dāng)我看到“北”字時(shí)，會(huì)想起兩個(gè)人背靠背站立；看到“米”字時(shí)會(huì)想到剛剛造字的本意“粟”；當(dāng)我看到“明”與“月”結(jié)合起來時(shí)，我會(huì)想到一輪皎潔的明月掛在天空，水里倒映著它。想想就覺得美麗文字，告訴了我狼牙山五壯士的視死如歸，還知道了

4、小英雄雨來的機(jī)制果敢；還知道圓明園的毀滅歷史；還知道了毛主席的真身經(jīng)歷。著名作家冰心說過，_思想內(nèi)容，像一盞畫的很美的紗燈，表達(dá)思想的文字就像里面的燭光，如果里面的燭光很亮，則可以印出紗燈上美麗的圖畫；如果燭光昏暗，紗燈再美，也不會(huì)引人注意。（借鑒）我愛漢字，它是樸素的，我是炎黃子孫，我愛漢字。漢字作文 篇3我，漢字，一個(gè)大智慧凝集成的神圣產(chǎn)物，今天就向你們介紹一下自己。我，漢字，長(zhǎng)得就比外國(guó)那些文字好看。只一只眼便能發(fā)現(xiàn)，其他文字的內(nèi)涵與氣質(zhì)都差我一大截。我，是那包容萬物的無邊大海，它們呢，卻只是小河、池湖，深海之魚無法生存?？雌饋恚屹p心悅目，不是我自夸，人們可都說我像一幅畫。華夏子孫肯定

5、都是愛我的。我簡(jiǎn)單、樸素、方正，就像創(chuàng)造我、使用我的中國(guó)人一樣。寫起來，更是筆走龍蛇、揮灑自如，你看那些練書法的人，他們氣定神凝，左手壓紙，右手握筆，提落間，每一滴墨都恰到好處、一橫一豎，一撇一捺，神采飛揚(yáng)，似一朵朵鮮花盛開，似一個(gè)個(gè)壯士揮拳，似一排排少女舞蹈，真是美極了，靚極了！人們還將所有的情感都寄托在我身上，愛恨情仇，喜怒哀樂都通過我來傾訴，我自然是非常的開心自豪。讀起來，我也絕不遜色，一個(gè)個(gè)音節(jié)，就算是說話也像是在唱歌。你聽，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是雄渾慷慨的悲歌；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這是

6、朋友之間深情厚誼的情歌；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”、“明月松間照，清泉石上流”，這是人間美景的贊歌我們讀出來是多么優(yōu)美動(dòng)聽、朗朗上口啊，你知道為什么嗎？告訴你吧，我們是有很多講究的，什么押韻啊、對(duì)仗啊、平仄啊，這些特立獨(dú)行的特性，瞬間將我提高一個(gè)檔次。你們誰敢試試？敢嗎？能嗎？不多說了，我的必殺技是我的意蘊(yùn)深刻。真正的文學(xué)大家的一句話，就夠你思索半天了，你看，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“地上本沒有路，走的人多了也便成了路”，更不用說那些優(yōu)美的散文、動(dòng)人的詩歌、曲折的小說了，這正是我的樂趣所在啊！你初探我時(shí)，可能就像走進(jìn)了迷宮，可能一時(shí)半會(huì)兒找不到出路，但只要你堅(jiān)持不懈，用你的

7、鉆勁、韌勁不斷讀我，你就會(huì)豁然開朗，在那一刻，就會(huì)覺得我真是太有趣了！這正是我能夠抓住人們的心的真正所在。我，漢字，形美如畫，音美如歌，意美如詩。可一語雙關(guān)，能一字多義。這樣下來，我真的.就是居家、旅游、生活、工作必備的良心好文字。還愣著干什么，趕緊來學(xué)習(xí)我、愛護(hù)我?。h字作文 篇4我愛漢字它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化；它們，記載著中華民族的精神歷史；它們，可不是沒有生命的符號(hào)。它們，就是漢字！每個(gè)漢字都有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會(huì)感受到它們獨(dú)特的性格。望見“朝陽”這兩個(gè)字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而看見“崇敬”這個(gè)詞，你又會(huì)感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開，“哀”字

8、一望而皺眉；“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲；“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無憂無慮”這個(gè)詞一出現(xiàn)，你就如自由的小鳥一般快樂。當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆它們的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。它們 還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書、楷書，哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢？中華民族出了許多有名的作家，正是因?yàn)檫@些生動(dòng)的文字，給他們帶來了寫作的靈感。望著這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書寫呢？像觀賞著傍晚的紅霞，為那絢麗的色彩而

9、迷醉，我無限沉迷于那神奇的漢字，而它的魅力，將會(huì)使更多的人為它而迷醉！漢字作文 篇5一談到漢字，我的話就多了！迎風(fēng)，回眸，思緒倒流記得八年前的暑假，我當(dāng)時(shí)才三歲，正是開始認(rèn)字的年齡。媽媽買了看圖識(shí)字的卡片。我看著卡片上的圖十分高興，像打了雞血似的，嘴巴一張一合，似乎在說著什么。我學(xué)習(xí)漢字的生涯就此開始了！讓我記憶猶新的是，小時(shí)候媽媽教我讀“花”字，可我就像腦子里有一根筋轉(zhuǎn)不過來似的，一直念成“發(fā)”?！盎ā弊炙坪踉谶@個(gè)世界里消失了。媽媽心急如焚，想著：這孩子連“花”字都不會(huì)讀，豈不是被人笑掉大牙媽媽的頭上早已沁出了汗珠，皺著眉頭，雙眼注視著我。從媽媽的神情中，我似乎看出這次是來認(rèn)真的。媽媽眼神中

10、流露出渴望，多么希望下一秒從我嘴巴里蹦出一個(gè)“花”字。媽媽圓著嘴唇，不厭其煩地示范者“花，花”還輕輕地把我的嘴唇往圓形攏。我更努力地大聲讀著：“發(fā)，發(fā)”我用渴求的眼神望著媽媽，希望能得到表揚(yáng)。只見媽媽的臉像李干似的皺在了一起，鼻孔似乎在冒煙，頭發(fā)豎起來了。這是一場(chǎng)暴風(fēng)雨來臨的前奏，可我還不知情，拍著小手高喊著：“媽媽的臉，媽媽的臉”我仿佛找到了樂子，不停地念著:“發(fā)，發(fā)”媽媽頓時(shí)火冒三丈，一個(gè)巴掌以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝我的嘴巴扇了過來。我頓時(shí)如“孫悟空的臉說變就變”，哇哇大哭，嘴里還喃喃著：“發(fā)，發(fā)”?。≡跻粋€(gè)“疼”字了得？最后在媽媽的“魔鬼訓(xùn)練”下，我終于學(xué)會(huì)了“花”的讀音。時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)

11、眼間我已經(jīng)五年級(jí)了。去年在文學(xué)社度過的時(shí)光至今還歷歷在目。老師說，今天我們來玩一個(gè)游戲，叫“漢字聽寫大賽”。一開始我們都躍躍欲試，只聽題：“在五秒鐘內(nèi)寫下一個(gè)詞語，開始！”大家很詫異，天底下怎么會(huì)有這么簡(jiǎn)單的聽寫大賽，莫非是天上掉餡餅？同學(xué)們的答案五花八門，最后老師說我們都錯(cuò)了，正確答案是“開始”。同學(xué)們半信半疑，老師不是說任意寫一個(gè)詞語嗎？怎么還會(huì)有正確答案？我剛想反駁，一道“閃電”在我的腦海中閃過，一切謎底都解開了，我忍不住“噗哧”一笑。這次聽寫讓我嘗到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣。今年我很幸運(yùn)，參加了學(xué)校漢聽隊(duì)。在這里，我和漢字交朋友，使我宅家的日子變得更充實(shí)多彩。還是那句話:“端端正正寫字，堂堂正

12、正做人?！睂W(xué)習(xí)漢字是我一生中最大的快樂！感謝漢字!漢字作文 篇6漢字像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國(guó)的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在格林童話中，漢字拉著我的手，為我訴說一個(gè)個(gè)精彩的故事；在一本本科普知識(shí)上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀，對(duì)我講述一個(gè)個(gè)科普知識(shí)，開擴(kuò)我的眼界，為我的大腦“充電”。如今，我喜歡上

13、了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)著這樣的句子，“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)？”這些片段在我腦海里久久回蕩。平陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)5.1 張一曉漢字作文 篇7自從我呱呱落地在華夏的那一刻起，我就與中國(guó)文化有了一段美妙的緣分。從方言講到普通話，從口頭一步步向筆頭蔓延。爺爺是我的啟蒙老

14、師，學(xué)習(xí)中國(guó)文化時(shí)，他總說要懷著一顆敬畏的心去學(xué)習(xí)，去感受這是老祖宗留給我們最寶貴的財(cái)富。“橫要平，豎要直”爺爺時(shí)常嚴(yán)格而慈祥地對(duì)我說。我也總會(huì)在陽光正好的午后，坐正在藤椅上，一絲不茍地在紙上書下一個(gè)又一個(gè)漢字。爺爺時(shí)常在教我的過程和我說其漢字的故事。“這人啊，一撇一捺相互支撐。這撇啊代表著誠(chéng)，捺呢，代表著德，人只有做到了德與誠(chéng)才能說是一個(gè)真正的人。寫漢字就像學(xué)做人形到更要意到。之所以說與漢字的奇緣從我呱呱落地時(shí)就開啟，是因?yàn)樵谖页錾哪且豢?，我就有了一個(gè)代號(hào)我的名字。我叫翟薆羚，因?yàn)樵谘蚰瓿錾?，所以爺爺希望我像羚羊般健康?qiáng)壯，聰明伶俐。本來“薆”應(yīng)該是“愛”用來表達(dá)一家人對(duì)我滿滿的寵溺，可是

15、爺爺覺得光光“愛”有些太過膚淺，又想在名字中表達(dá)對(duì)我的祝福于是就有了“薆”字。領(lǐng)養(yǎng)有了豐富的草才能更加健康聰明。他期待我可以豐衣足食，過溫馨美滿幸福的日子。而我也真正的健康，快樂，幸福。漢字、圖案記錄了生命的起源，經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，經(jīng)歷了滄海桑田，陪伴了一代又一代的中國(guó)人，同樣漢子也會(huì)伴我一生。漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，可見中華文化的影響之深。可是在逐漸現(xiàn)代化的機(jī)械進(jìn)化中，好多人都忘記了傳統(tǒng)的文化，而我認(rèn)為現(xiàn)在我們要做的是守護(hù)我國(guó)的文化，讓漢字陪伴我們的后代，用漢字去記錄下時(shí)代的發(fā)展。漢字作文 篇8許多人都玩過“猜字謎”，可是，你們玩過“拆字”游戲嗎?為了讓我們充分體會(huì)漢字的魅力，星期日

16、下午，老師在課堂上給我們舉行了一次“拆字”游戲。同學(xué)們興奮極了。老師先在黑板上寫了一個(gè)“明”字，讓同學(xué)們拆解。同學(xué)們異口同聲地說：“太簡(jiǎn)單了!日是太陽，月是月亮，白天有太陽，晚上有月亮，那就是明亮的意思啦?！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，又寫了一個(gè)“聰”字。一個(gè)女生立刻舉手搶答道：“耳是用耳朵聽，口是用嘴巴說，心是用心想?！蔽疫B忙站起來補(bǔ)充說：“兩個(gè)小點(diǎn)像眼睛，還要用眼睛看。”老師滿意地說：“你們解柝得很正確。”接下來，老師給我們寫了個(gè)很難的字贏。看到這個(gè)字，同學(xué)們都傻眼了。有的在抓耳撓腮地苦思冥想，有的在低聲和同桌討論，還有的自己在嘀咕比劃著。在大家都想不出來時(shí)，一個(gè)男生舉起了手。他說：“月是身體，下面的月貝

17、凡的意思就是一個(gè)人用他非凡的身體贏得了寶貝。”老師點(diǎn)評(píng)道：“你說的是運(yùn)動(dòng)員?那亡和口又怎么解釋呢?”我的同桌回答說：“亡和口就是不說話，整個(gè)字的意思就是不說話就能贏得比賽?！薄澳敲传@勝的人都是啞巴?”老師話音剛落，同學(xué)們都哈哈大笑，他也尷尬地笑了起來。同學(xué)們想破了腦袋也想不出來，最終還是老師公布了答案：“亡是危機(jī)意識(shí)，口是溝通能力，月是時(shí)間觀念，貝是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，凡是平常心態(tài)。一個(gè)人只有具備這些意識(shí)和能力，抓緊時(shí)間盡全力去做事情，才會(huì)獲得成功，成為人生的贏家?！蓖瑢W(xué)們聽了都恍然大悟。由于時(shí)間關(guān)系，游戲不得不結(jié)束了。我從這次小小的“拆字”游戲中感受到了漢字的博大精深。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解更多更深的中

18、國(guó)文化。漢字作文 篇9一種方正端和的文字，框架出中華民族千年格局；一種通達(dá)流暢的線條，勾勒出華夏人民曠遠(yuǎn)氣度。漢字，何以獨(dú)立于世界文字，在幾經(jīng)變遷后仍融于民族血脈而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)？我想，當(dāng)你屏息注視，當(dāng)你聚焦筆尖，你會(huì)明白，它每一處連綴、每一抹轉(zhuǎn)合中的剛?cè)岵?jì)，圓融大方。就_而言，眾說紛紜之間，指向的莫不是漢字之取材提煉于生活。目所觸及、耳所遇見皆能化為筆尖簡(jiǎn)潔而形象的線條，君可見，甲骨文中，“水”有其流暢波瀾，“火”亦不失其簇?fù)砻髁抑畡?shì)。抽象的、具體的都在想象力的噴涌下于指尖發(fā)端，其包容萬象、超越視野不正是中華民族兼容寬厚而探索奮進(jìn)的精神寫照嗎？漢字作為民族文化的載體、思想的依托，其形式上的獨(dú)特于

19、多樣同時(shí)迥然于其他文字。隸書、楷書等書寫字體豐富了我們的文化表達(dá)，或端正、或?yàn)⒚摰臅鴮憹M足了我們的個(gè)性表現(xiàn)，這是千年歷史潤(rùn)澤出的藝術(shù)氣度，更是民族氣質(zhì)外化成的彈性與張力。提及漢字，我們腦海中油然而生的便是方正，的確，方塊字的概念是深入每一個(gè)中華人民的骨髓的。單就“中”字而言，沒有曲折回環(huán)的筆劃，沒有艱澀復(fù)雜的字形，而是直接磊落地平直鋪展，這樣的泰然，才能承托起中央、中直等含義的不偏不倚，才能傲立出中華民族的中庸得體、大氣方正；這樣的漢字，正是民族剛健有為、銳意進(jìn)取之氣象的最好詮釋！然而華夏人民深諳過剛易折的道理，于是以柔內(nèi)化，交匯出張弛有度而經(jīng)久不衰的民族生命力。與漢字而言，你可以從各樣書法的

20、筆劃連絡(luò)中有所體悟。它從不拘泥于固有樣式，而是靈活交錯(cuò)，皆出于心，造就一種線條的藝術(shù)，一種詩意的連綴。是的，漢字有其方圓融合，民族更當(dāng)剛?cè)岵?jì)，這在于漢字剛?cè)嵝问降暮椭C共存，更在于民族端正通達(dá)的相得益彰。漢字之美，更美在民族文化指引下的內(nèi)涵。它不止步于“形聲”、“象形”的構(gòu)造形式，更可貴的是凡下筆，你能感受到每個(gè)字背后的思想內(nèi)蘊(yùn)。以“國(guó)”字為例，疆域之內(nèi)，是玉的透潤(rùn)，這玉，可以中華民族包括漢字在內(nèi)的文化創(chuàng)造，更當(dāng)是創(chuàng)造背后獨(dú)立于世界，一往于前路的民族氣度。它能以一個(gè)蘊(yùn)意為起點(diǎn)，延展出每一種可能，而這些可能，亦同時(shí)凝結(jié)至每一個(gè)部位，這其中所體現(xiàn)的寬博精深，正與民族圓融氣象若合一契。在物質(zhì)與精神并

21、行，科技與文化齊飛的當(dāng)代，漢字不會(huì)缺席，民族仍在前進(jìn)，而我愿以只手之力，以漢字為書，寫就民族生息氣象。漢字作文 篇10五千多年前，象征黎明曙光的第一個(gè)漢字出現(xiàn)了，它在動(dòng)物骨骸、金屬、石頭、竹簡(jiǎn)、紙帛上被記錄下來，從此中華民族獨(dú)有的一塊瑰寶源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。到了今天，漢字不曾消失、不肯遺忘，我們一定要讓它擁有悠長(zhǎng)豐沛的活力。還記得自己筆都拿不穩(wěn)，卻在爺爺?shù)囊笙抡笪Ｗ?，開始練字。這時(shí)爺爺總會(huì)端來一張高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手，毛筆筆鋒事實(shí)上是在爺爺有力的大手控制下移動(dòng)。我看著毛筆的黑墨，一點(diǎn)一滴，一筆一畫，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓，爺爺那嚴(yán)肅的表情好像就是我最初對(duì)漢字的最深的記憶，現(xiàn)在想來童年的書寫，是最早對(duì)規(guī)矩的學(xué)習(xí)，“規(guī)”是曲線，“矩”是直線，“規(guī)”是圓，“矩