初中英語高效課堂

1、高效教學，決勝課堂如何提高初中英語教摘要：一切教育改革的爭論與演變、教學理念的貫徹與實施，最終都必須以課堂為載體，體現(xiàn)在教師與學生的交流與互動中。課堂教學的有效性既體現(xiàn)“教”的有效性，更體現(xiàn)“學”的有效性。本文從關(guān)注學生的興趣、建立融洽的師生關(guān)系、精心設(shè)計教學任務(wù)和合理運用小組合作四個方面闡述如何提高初中英語課堂的有效性。關(guān)鍵詞：初中英語教學有效性教學方法一切教育改革的爭論與演變、教學理念的貫徹與實施，最終都必須以課堂為載體，體現(xiàn)在教師與學生的交流與互動中?？照劯母?、忽視課堂，是沒有意義的。因此，“向課堂45分鐘要效率”、“決勝課堂：為高效教學而努力”已不只是口號，而是深入到老師的腦海中，已成

2、為老師們備課、上課的內(nèi)驅(qū)力。作為一名有著多年教學經(jīng)驗的初中英語教師，我也在探索和尋求一條提高課堂有效性的教學之路。根據(jù)新課標的要求，我認為課堂教學的有效性既體現(xiàn)“教”的有效性，更體現(xiàn)“學”的有效性，而學生的課堂活動對課堂的有效性往往起著決定性的作用，學生的主動性和積極性是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為了使學生學得輕松，教師要設(shè)法調(diào)動學生的積極性，提高課堂教學的有效性，以下是我對提高初中英語課堂有效性的幾點見解。一、關(guān)注學生的興趣，吸引學生的注意力興趣是最好的老師。新課程改革強調(diào)形成學生積極主動的學習態(tài)度，關(guān)注學生的學習經(jīng)驗和興趣，倡導學生主動參與。因此，教師要關(guān)注學生的興趣和愛好，了解學生的認知水平，

3、了解他們所關(guān)注的話題、所崇拜的明星等，這樣才能在課堂上吸引學生的注意力，讓學生喜歡上你的課。調(diào)查表明，初中階段的男生多數(shù)喜歡足球、籃球、羽毛球等球類運動，喜歡看各類球賽，男女生都喜歡聽歌和唱歌，有各自喜歡的體育明星、歌星和影視明星，也喜歡通過QQ和同學朋友聊天。因此，在講到相關(guān)內(nèi)容時，教師可以適時地呈現(xiàn)一些目前最受學生歡迎的熱門明星，吸引他們的注意力，讓他們有話可講，也喜歡講，甚至爭著講。比如姚明，他是很多學生心目中的偶像，學生對他都有相當?shù)牧私?。同樣，學生對劉翔、劉謙、Jay、SHE等明星也都較感興趣，知道的也較多，都能講出相關(guān)的一些內(nèi)容。一句話：教師在某種程度上要跟得上學生的潮流，不能落伍

4、，否則學生就會覺得你已經(jīng)out了。二、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學習氛圍雖然我們常說，英語教學應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量，但我們常常會發(fā)現(xiàn)：如果學生喜歡你，就會比較“給你面子”，在課堂上積極配合你完成各種教學活動，取得良好的教學效果；如果學生喜歡你，就會優(yōu)先學好你這一科，先完成你布置的任務(wù)；如果學生喜歡你，對你的批評就會多些理解，多些信任，不容易產(chǎn)生抵抗情緒和逆反心理。反之，如果學生不喜歡你，他對你的課就會不感興趣，甚至產(chǎn)生抵抗情緒，放棄學習你所教的這一門課。這些現(xiàn)象在教學過程中，在教師之間的交流及老師與家長的交流中，時常可以發(fā)現(xiàn)。所以，教師要關(guān)注學生在英語學習上的情感態(tài)度，給以多些

5、關(guān)愛，成為他們的良師益友，這對課堂教學的有效性有著十分重要的作用。三、精心設(shè)計教學任務(wù)，照顧到各個層面的學生教無定法，教學有法。選擇恰當?shù)慕虒W方法是促進和提高英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵之一。在英語課堂教學中，教學過程的設(shè)計和安排要注意發(fā)揮學生的獨立性和自主性，尊重學生的獨立人格，關(guān)注個體差異，滿足學生的不同需求，創(chuàng)設(shè)引導學生積極參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，使每個學生都得到充分發(fā)展。為了做到這一點，教師要精心為各個層面的學生都設(shè)計好適合他們的教學任務(wù)，既有簡單的，又有適中的，當然還得有一定難度的、具有挑戰(zhàn)性的，讓全體同學都能有表現(xiàn)的機會。比如，同樣一篇文章的聽力理解或閱讀理解，可以設(shè)計三種不同

6、層次的理解題：第一類為TrueorFalse的判斷題或YesorNo的簡答題，并有意識地讓基礎(chǔ)較弱的學生來回答；第二類為特殊疑問句，讓學生回答關(guān)于時間、人物、地點、原因、事情等具體內(nèi)容，安排中等層次的同學來完成；第三類經(jīng)過提升的任務(wù)，如獲取信息，或是通過對內(nèi)容的理解之后，才能提煉出來的答案的題型。這樣，可以使不同層次的學生都品嘗到成功的喜悅，獲得相應(yīng)的成就感，使他們對英語的課堂教學保持濃厚的興趣?？傊惶谜n，教師始終要想盡一切辦法，吸引住各個層面的學生的注意力，并設(shè)法讓所有學生都學得輕松愉快，這是讓學生對英語課堂感興趣，提高教學效果的有效途徑。四、教學方法要靈活多樣，常變常新單一的教學方法是

7、乏味的，即使是一個好的方法，經(jīng)常用也會失去魅力。為了激發(fā)學生的積極性，保持學生的興趣和熱情，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學內(nèi)容的不同，設(shè)計不同的教學方法，努力實現(xiàn)教學活動的民主性，積極創(chuàng)設(shè)開放的教學氛圍，盡量讓學生多想、多聽、多看、多講。比如詞匯教學，老師可以通過圖片、實物、同義解釋、情景等不同的形式來呈現(xiàn)，讓學生理解詞的意思，然后通過句式、對話或是情景等不同的方式，引導學生進行操練，使學生掌握并學會使用。 五、合理運用小組合作，增強有效的教學參與英語課是語言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學生“練”出來的。組織課堂小組活動的目的是讓全體學生在小組中積極、充

8、分地進行“談、說、評、議”等言語表達活動，從而達到學生個體聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。在英語課堂教學過程中，我們會進行各種內(nèi)容的交際活動，為了讓每個學生都有機會參加到對話中，應(yīng)把對話操練放到小組活動中，讓學生在小組中展開對話操練。運用小組合作活動，可以加快教學節(jié)奏，加強訓練密度和廣度。在課堂上教師可以用快速反應(yīng)的方式通過“workin-pairs”，有節(jié)奏地讓學生練。這樣無論學生成績好、差，人人都能參與。這種以教師為中心的課堂教學模式將轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，使學生成為教學的主體，在一個近似自然的語言環(huán)境中運用語言進行交際，達到語言學習的目的。綜上所述，有效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一

9、種教學實踐模式。在今后的課堂教學中，將會引起更多的思考、更多的關(guān)注，要踏踏實實地研究“有效性課堂教學”，從學生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，使課堂教學建立在有效的基礎(chǔ)上。為此我們開始踐行“271”高效課堂模式“271”高效課堂的內(nèi)涵是：1時間分配：20%（約10分鐘）教師指導、點撥、答疑70%（約30分鐘）學生自學、討論、展示10%（約5分鐘）學生自結(jié)、鞏固、檢測2學生組成：20%學生優(yōu)秀學生，70%學生中檔學生，10%學生后進學生，3學習內(nèi)容：20%的知識自學能會，70%的知識合作學會，10%的知識老師教會?！灸繕嗣鞔_具體，鼓勵性的語言讓學生產(chǎn)生強烈的學習沖動】學生對照學習目標自主學習，識記英語單詞、短語，邊讀邊寫，非常專注投入，學習效率非常高?！緦W生訓練有“素”更有“速”】老師讓每組五號爬黑板，默寫單詞短語，檢測學習效果?！緳z測讓課堂更高效】學生聽錄音，教師提問，（多媒體展示）約5分鐘，再聽錄音（課文），聽完錄音（課文）讀課文，邊讀邊結(jié)合導學案上的課文翻譯疏通課文。學生讀課文時老師叫一名學生到黑板上給每個組的學生默寫情況打分對小組進行量化。抽查、點評、總結(jié)