高考語文總復習專題十教材文言文——《阿房宮賦》《六國論》課件2（必修2）

1、學案2必修二阿房宮賦六國論第二部分專題十教材文言文復習學案學案目標1.系統(tǒng)歸納兩篇文言文中的實詞、虛詞、特殊句式等語言現(xiàn)象，并“瞻前”而“顧后”，進一步完善知識網(wǎng)絡。2.背誦其中的主要段落，對關(guān)鍵句進行精準翻譯。3.把握重要的古今異義詞古今同形異義詞?；A(chǔ)整合重點突破隨堂訓練基礎(chǔ)整合1.解釋下列多義詞。諸侯之所大患_欲勿予，即患秦兵之來_亭長妻患之，乃晨炊蓐食_今有一言可以解燕國之患，報將軍之仇者_患擔心憂慮，擔心1234567使負棟之柱_使六國各愛其人_宜可使_使暴秦之欲無厭_暴霜露_忠義暴于朝廷_暴舉以予人_函谷舉_殺人如不能舉_舉厭惡禍患讓假使出使殘暴冒著顯露拿拔，攻占全、盡123456

2、72.對下列各組句子中加顏色詞的解釋，不正確的一組是故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣(決定)矗不知乎幾千萬落(座，所)后秦擊趙者再，李牧連卻之(第二次)獨夫之心，日益驕固(頑固)諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者(喪失，丟失)驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(趨)惜其用武而不終也(堅持到底)六王畢，四海一(結(jié)束)解析再：兩次。A.B.C.D.1234567A. B.C. D.3.下列各組句子中，加顏色字的意思相同的一組是暴秦之欲無厭學而不厭，誨人不倦且燕、趙處秦革滅殆盡之際知己知彼，百戰(zhàn)不殆秦愛紛奢向使三國各愛其地或未易量人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛始速禍焉不速之客李牧連卻之卻匈奴七百余里解析均為滿足；均為邀請，前一

3、個是形象的說法，招致；均為使退卻，打?。幌矚g/愛惜；大概/危險；或許/有的人。123456712345674.指出下列加顏色字的活用情況，并解釋其義。以事秦之心禮天下之奇才：_未云何龍：_義不賂秦：_朝歌夜弦：_后人哀之而不鑒之：_惜其用武而不終也：_名詞用作動詞，禮待名詞用作動詞，出現(xiàn)龍名詞用作動詞，堅守正義朝、夜，名詞作狀語，在早上，在夜里；歌、弦，名詞用作動詞，唱歌，彈琴名詞的意動用法，以為鑒形容詞用作動詞，堅持到底12345675.下列各組句子中，加顏色字的意思和用法相同的一組是盤盤焉始速禍焉不敢言而敢怒后人哀之而不鑒之其勢弱于秦齊人勿附于秦茍以天下之大不賂者以賂者喪解析B項均為表轉(zhuǎn)折

4、的連詞。A項的樣子/助詞，不譯。C項比/表動作行為的對象。D項憑借/因為。A.B.C.D.12345676.寫出下列句子的句式特點。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善：_洎牧以讒誅：_秦人不暇自哀：_趙嘗五戰(zhàn)于秦：_否定判斷句被動句賓語前置句介賓短語后置句12345677.在橫線處填入所缺的字。各抱地勢， 心斗角。 房水 ，矗不知乎幾千萬落。 鐺玉石，金塊珠 ，棄擲 。奈何取之盡 ，用之如泥沙？與 而不助五國也。 與秦相較，或未易量。鉤蜂渦礫邐迤錙銖嬴當鼎重點突破(一)“可憐”“”“與”的理解1.解釋下列句中加顏色的“可憐”?？蓱z焦土：_可憐身上衣正單：_可憐九月初三夜，露似真珠月似弓：_可惜值得同情

5、可愛2.解釋下列句中加顏色“與”字的意義和用法。與嬴而不助五國也：_較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者：_則與一生彘肩：_夫六國與秦皆諸侯：_客亦知夫水與月乎：_上官大夫見而欲奪之，屈平不與：_無乃爾是過與：_陳涉少時，嘗與人傭耕：_當與秦相較，或未易量：_動詞，結(jié)交、親附介詞，和動詞，給予連詞，和連詞，和動詞，允許、同意助詞，吧介詞，給、替介詞，和“與”作介詞與連詞時，意思相同，都是“和”“跟”的意思，只是詞性難以區(qū)分。這是掌握“與”字的難點，也是高考的重點。如何區(qū)分呢？顛倒前后語序，意思不變的，是連詞，反之則是介詞。演練體悟下列各組句子中，“與”字的意義和用法是否相同？解析均為介詞，和、跟。茂先坐與論

6、說而世又不與能死節(jié)者比(2016年浙江卷 第17題A項)答案相同解析介詞，跟/連詞，和。(鼎生六七年，)不與市中兒嬉敖客亦知夫水與月乎(2014年山東卷 第10題A項)答案不同(二)如何掌握古今同形異義雙音節(jié)實詞從大范圍看，古漢語中存在而現(xiàn)代漢語中仍保留的詞語都可看作古今同形詞。其中包括單音詞如“山”，也包括雙音詞如“成立”；既有實詞，也有虛詞。這里主要談雙音實詞，大致有以下兩種情況：同形同義。如“邐迤”“戲弄”等。這不是高考考查的重點。同形異義?？雌饋砼c現(xiàn)代雙音詞完全一樣，但它是兩個詞。這種現(xiàn)象在古漢語中普遍存在，因而這部分是高考考查的重點。3.指出下列句中的古今同形異義雙音詞，并解釋其義，

7、體會其特點。其實百倍：_思厥先祖父：_可謂智力孤危：_下而從六國破亡之故事：_而氣候不齊：_璧有瑕，請指示王：_于是相如前進缻：_臣所以去親戚而事君者：_沛公居山東時，貪于財貨：_而聽細說，欲誅有功之人：_其實，它的實際數(shù)量祖父，祖輩與父輩智力，智慧和力量故事，舊事，成例氣候，天氣指示，指出來給看前進，走上前進獻親戚，內(nèi)親外戚，內(nèi)外親屬山東，崤山以東細說，小人離間之言這種古今同形異義實詞一般說來，很少有與現(xiàn)代漢語相同的，故在翻譯時一定要拆成兩個詞翻譯。它們?nèi)绻霈F(xiàn)在翻譯句中，往往是得分點，須格外留心。4.翻譯下列句子，注意古今同形異義詞現(xiàn)象。(清廷)購仰(田仰，人名)妻子急，蹤跡至通明(沈通明

8、，人名)家。譯文：_ (清廷)緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。(要點：購，懸賞捉拿；妻子，古今同形異義詞，妻子兒女；蹤跡，名詞用作動詞，追蹤覓跡)(梁彥光居相州，)鄴都(相州治所)雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理化。(2015年上海卷)譯文：_ (梁彥光到了相州府衙，)鄴都民俗復雜，百姓大多善變狡詐，給他編歌謠，說他不能治理教化。(要點：理化，治理教化)夫?qū)W者不患才不及，而患志不立。(2015年四川卷)譯文：_ 學習的人不擔心才智趕不上(別人)，而擔心不能立志。(要點：學者，學習的人；患，擔心；及，到)(三)精準翻譯句子5.為國者無使為積威之所劫哉！譯文：_ 治理國家的人

9、不要使自己為積久而成的威勢所脅迫??！該句翻譯必須注意以下幾點：譯出被動句；譯出省略成分(“使”后的“之”字)；譯出感嘆語氣。在實際翻譯過程中，易漏譯“使”字，譯不出感嘆語氣，形成有瑕疵的翻譯。因此，要做到精準翻譯，須補出省略成分，準確譯出或感嘆或反問或疑問的語氣。隨堂訓練1.下列各句中，加顏色的詞語不是古今異義的一項是A.各抱地勢，鉤心斗角B.較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍C.下而從六國破亡之故事D.舉以予人，如棄草芥2.請辨別下面一段文言文中加顏色的11個詞語，解釋正確的是_(只填序號)時周瑜受使至番陽，肅勸權(quán)召瑜還。瑜至，謂權(quán)曰：“操雖托名漢相，其實漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，

10、割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，當橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭衡。今又盛寒，馬無稿草。驅(qū)中國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。瑜請得精兵數(shù)萬人，進住夏口，保為將軍破之！”權(quán)曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數(shù)雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢不兩立，君言當擊，甚與孤合，此天以君授孤也。”(選自赤壁之戰(zhàn))其實：副詞，表示所說的是實際情況。割據(jù)：一國之內(nèi)，擁有武力的人占據(jù)部分地區(qū)，形成分裂對抗的局面。地方：某一區(qū)域。樂業(yè)：樂于自己所從事的事業(yè)。橫行：依仗勢力做壞事。后患：以后的禍患。中國：中華人民共和國。水土：泛指自然環(huán)境和氣候。疾?。和裉臁凹膊　绷x。將軍：率領(lǐng)軍