中班語言教案過春節(jié)

1、中班語言教案過春節(jié)【篇一：小班語言活動(dòng)：寶寶過春節(jié)】活動(dòng)目標(biāo)： 1 通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。 2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片?；顒?dòng)過程： 1 教師與幼兒互相問春節(jié)好。師：你是在哪里過春節(jié)的？春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的看到了什么？春節(jié)你吃過什么好吃的東西？ 2 有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看） 3 幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。 4 現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。延伸活

2、動(dòng)： 幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。四、效果分析：通過寶寶過春節(jié)的活動(dòng)，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開心氛圍中去了，一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習(xí)慣?！酒褐邪嗾Z言活動(dòng)：春節(jié)貼春聯(lián)】【活動(dòng)設(shè)計(jì)】春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習(xí)俗，也是中國源遠(yuǎn)流長的文化，它更是與我們的生活密切相關(guān)，好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地幫忙，覺得好玩而已，并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開展此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語言表達(dá)能力，培養(yǎng)民俗自豪感?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂

3、于交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類，體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂趣。3、初步了解春聯(lián)的演變?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：1、春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。2、紅紙、毛筆、硯臺等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)2、了解春聯(lián)的由來和傳說。3、聯(lián)系會(huì)寫春聯(lián)的家長助教【活動(dòng)過程、一、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。二、多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃梗 桃符 春聯(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時(shí)候門上要貼春聯(lián)？春聯(lián)到底是怎么來的？請個(gè)別幼兒起來講述春聯(lián)的由來，教師小結(jié)。三、出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。1、請小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎？它

4、們分別貼在什么地方？師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個(gè)座位上的小朋友都有自己的名字。2、介紹春聯(lián)的種類和名稱。春聯(lián)的種類很多，根據(jù)它使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫披、春條、斗方等。 “門心 ”貼于門板上端中心部位； “框?qū)?”貼于左右兩個(gè)門框上； “橫披 ”貼于門媚的橫木上； “斗斤 ”也叫 “門葉 ”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪﹄p胞胎，他們大小、長短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對稱。四、暢所欲言 我在春節(jié)貼春聯(lián)。五、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。六、體驗(yàn)寫春聯(lián)。1、家長現(xiàn)

5、場表演寫春聯(lián)，并請小朋友說出其名稱和貼的位置。2、幼兒體驗(yàn)用毛筆畫春聯(lián)福娃。七、組織小朋友給班級的活動(dòng)室貼上春聯(lián)，鞏固對春聯(lián)的認(rèn)識?！净顒?dòng)反思】本活動(dòng)來源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷，通過老師精心設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下 3 個(gè)方面：1、形象比喻，認(rèn)識門心、框?qū)?。我讓幼兒在觀察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識門心、框?qū)?，使幼兒形象地弄明白其對稱關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。2、借助幼兒的春節(jié)活動(dòng)相片加深對不同場合春聯(lián)種類的認(rèn)識。3、設(shè)置情景，請家長寫春聯(lián)，幼兒貼

6、春聯(lián)，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個(gè)過程，激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮?！酒嚎鞓返拇汗?jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)】快樂的春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、 活動(dòng)背景中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，我國的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面。隨著中國對外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化，越來越多的 “洋節(jié)日 ”進(jìn)入到了國內(nèi)消費(fèi)者的生活中，例如 “情人節(jié) ”、 “萬圣節(jié) ”、 “感恩節(jié) ”等等。而一些中國傳統(tǒng)節(jié)日卻在一定程度上處

7、于被忽視的狀態(tài)。但在“洋節(jié)日 ”的包圍下，春節(jié)一直保持著它的崇高地位。春節(jié)俗稱 “年節(jié) ”，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。年末將至，春節(jié)的氣氛也開始變得濃郁。二、 活動(dòng)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)對春節(jié)有更全面的了解，學(xué)會(huì)使用多種方式獲取資料，合理整理資料，養(yǎng)成良好的口語交際能力。過程與方法目標(biāo)：通過自主探究以及小組合作交流獲得信息情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高與中華民族的歷史和文化的親和力，增強(qiáng)愛國主義情感，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣三、 活動(dòng)總時(shí)間一月份至四月份：持續(xù)將近 7 周的時(shí)間四、 活動(dòng)對象小學(xué)四年級學(xué)生五、 活動(dòng)過程（一）、個(gè)人調(diào)查（二）、小組合作（三）、小組辯論賽1、辯論主題：洋節(jié)日和我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日你更重視哪個(gè)節(jié)日？一方：我們小組更重視洋節(jié)日；另一方：我們更重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。 2、參賽人員： 8 位同學(xué)以及 1 位主持人 3、評判人員：其他同學(xué)及老師4、活動(dòng)過程：（ 1）雙方就自己的辯題進(jìn)行辯論； （2）“觀眾 ”隨機(jī)提問（