《商末尾有0的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)25頁(yè).doc

1、商末尾有0的除法教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第25頁(yè)例7及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容。【教學(xué)LI標(biāo)】1、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間或末尾有0的一般方法。2、使學(xué)主能正確汁算商中間或末尾有0的筆算除法。3、通過(guò)嘗試、探究、討論的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生鞏固對(duì)筆算除法基本算法的理解和 掌握，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)便問(wèn) 題?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握商中間或末尾有0的除法的訃算方法和算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解當(dāng)除到被除數(shù)的某一位不夠商1時(shí)怎么辦?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、練習(xí)題卡?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)

2、計(jì)意圖一、鋪墊引入（-）復(fù)習(xí)鋪墊口算下列各題。認(rèn)真看題04-4=04-7=04-1 =指名口答（二）揭題明標(biāo)通過(guò)判斷師談話：通過(guò)剛才的口答，同學(xué)們都已經(jīng)明確“0除以和筆算復(fù)習(xí)鞏任何不是0的數(shù)都得0”的規(guī)律，老師還想知道同學(xué)們對(duì)其認(rèn)真思考固已有的知它的筆算除法掌握得怎樣，請(qǐng)獨(dú)立完成下面各題，并注意觀識(shí)，通過(guò)觀察察一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？匯報(bào)不同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)1、豎式計(jì)算下面兩個(gè)小題。的想法入課題，開(kāi)門8084-4 二4054-3 二見(jiàn)山，為嘗試2、學(xué)生評(píng)議，回答問(wèn)題。匯報(bào)交流探索新知打下根據(jù)學(xué)生回答，教師板書課題：商中間或末尾有0的除法齊讀課題基礎(chǔ)。（二）二、探究建模1、出示課本第25頁(yè)例7主悄境

3、圖。探究活動(dòng)（一）（1）650元買短跳繩，可以買多少根？（2）你會(huì)列式嗎？你佔(zhàn)汁商會(huì)是兒位數(shù)?（3）我們一起來(lái)算算吧。根據(jù)學(xué)生訃算的情況師板演：6504-5= 130 (根)1305 )6505簡(jiǎn)便寫法:5)65051513015015000探究活動(dòng)（二）（1）245元買長(zhǎng)跳繩可以買多少根？還剩多少錢？2454-8 = 小組交流（重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)被除數(shù)的十位已除盡，個(gè)位上的5除以8不夠商 1時(shí)怎么辦?） 教師相機(jī)點(diǎn)撥（同學(xué)們通過(guò)交流、評(píng)價(jià)，明白了被除數(shù)的十位已除盡，個(gè)位認(rèn)真看圖 明白題意思考回答 問(wèn)題嘗試就算看教師板演獨(dú)立思考交流想法靜聽(tīng)思考選擇了學(xué) 生喜愛(ài)的購(gòu)物 為情境，讓學(xué) 生根據(jù)信息自 己試著

4、提出數(shù) 學(xué)問(wèn)題，并試 著解答。學(xué)生更感興 趣，同時(shí)讓學(xué) 生感受到了數(shù) 學(xué)無(wú)處不在。上的5除以8不夠商1,應(yīng)作為余數(shù)，在個(gè)位上寫0占位。）（2）展示自己的豎式計(jì)算方法。2454-8= 30 （根）5（元）簡(jiǎn)便寫法：注意觀察充分相信3030豎式的書學(xué)生，讓學(xué)生通8)2458)245寫格式過(guò)思考、探2424索、交流、加55之教師的點(diǎn)撥0來(lái)自己解決問(wèn)5題，讓學(xué)生更（3）計(jì)算正確嗎？請(qǐng)驗(yàn)算一下。清楚地理解算30理、掌握算X 8自行驗(yàn)算法。240+5245生:用商X除數(shù)+余數(shù)算出的結(jié)果=被除數(shù)（說(shuō)明我們的計(jì)算正確。）合作交流讓學(xué)生經(jīng)1、想一想：除到被除數(shù)的某一位上不夠商1,應(yīng)該怎么辦？思考匯報(bào)歷計(jì)算方法的

5、2、小組討論，全班交流。交流想法探究過(guò)程，再3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師引導(dǎo)總結(jié)商末尾有0的兩種悄況：通過(guò)比較、優(yōu)除到被除數(shù)十位正好除盡，個(gè)位乂是0,就不必再除下化算法。培養(yǎng)去，只要在個(gè)位上商0就可以。理解識(shí)記學(xué)生自主獲取除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)知識(shí)的能力。小，就不必再除，只要在商的個(gè)位上寫0,落下被除數(shù)個(gè)位 上的數(shù)作余數(shù)即可。三、練習(xí)鞏固認(rèn)真讀題從多方面1、25頁(yè)做一做。獨(dú)立完成加深學(xué)生對(duì)除2、練習(xí)五相關(guān)的題。集體訂正數(shù)是一位數(shù)的 商末尾有0的 除法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解，培 養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn) 題的能力。四、回顧小結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己的表 現(xiàn)滿意嗎？2、教師小結(jié)。匯報(bào)收 獲，自我 評(píng)價(jià) 識(shí)記通過(guò)回顧 所學(xué)知識(shí)，讓 學(xué)生體驗(yàn)成功 喜悅，進(jìn)一步 拓展思維和創(chuàng) 造能力。板書設(shè)計(jì)商末尾有0的兩種情況 除到被除數(shù)十位正好除盡，個(gè)位乂是0,就不必再