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文檔簡介

1、consider things from every angle.簡單易用輕享辦公(頁眉可刪)馬小跳玩數(shù)學(xué)讀書筆記作文 馬小跳玩數(shù)學(xué)讀書筆記作文1當(dāng)我拿到馬小跳玩數(shù)學(xué)這本書時(shí),我馬上給它另類的名字所吸引住了?!巴鏀?shù)學(xué)?”學(xué)數(shù)學(xué)不是很枯燥嗎?它什么時(shí)候變得可以玩了?于是我迫不及待地翻了起來。馬小跳玩數(shù)學(xué)這是一本小學(xué)生數(shù)學(xué)課外讀物。它以講故事的方式,將數(shù)學(xué)知識(shí)通俗易懂地教授給大家。在這本書里,主角就是我們可愛的馬小跳等同學(xué)。馬小跳從一名淘氣包變身成為一名數(shù)學(xué)天才,而笨女孩安琪的數(shù)學(xué)也進(jìn)步神速,讀害得天才少年丁文濤也只能甘拜下風(fēng)。為什么會(huì)這樣呢?難道是它們掌握了什么秘籍嗎?因?yàn)樗鼈兌媒Y(jié)合生活來學(xué)習(xí)

2、數(shù)學(xué),它們找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。記得在學(xué)習(xí)路程應(yīng)用題,我總給老師的什么相向而行、什么背向而弄得糊里糊涂?行走就行走了吧,怎么會(huì)有那么多的方式?難道還要記得上天下海嗎?慢慢地,我也懂得了通過線段圖來幫助理解,也掌握了解決的方法。但我從來沒想到的,數(shù)學(xué)居然可以玩著學(xué)習(xí)。讀了馬小跳玩數(shù)學(xué)這本書后,我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奧秘與樂趣。它讓我知道,無論難題多大,只要你肯用心,你一定可以找到方法。數(shù)學(xué),可以玩;語文,也可以玩讓我們一起來玩一玩吧!馬小跳玩數(shù)學(xué)讀書筆記作文2最近,我讀了一本關(guān)于數(shù)學(xué)的書,書名叫馬小跳玩數(shù)學(xué)。這本書很有趣,每一個(gè)故事里都有一個(gè)數(shù)學(xué)小題目,這些故事都和我們的生活息息相關(guān)。這本書能教我們

3、許多解題的技巧,下面就是一個(gè)與生活有關(guān)的小故事:巧稱重。一天,馬小跳去鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家玩,他們做晚飯的時(shí)候,奶奶發(fā)現(xiàn)家里沒油了,對(duì)馬小跳說:“你去糧油店買點(diǎn)油吧,記住,是買300克的油!”馬小跳接過油瓶和錢,直奔糧油店。到了糧油店后,馬小跳對(duì)售貨員說:“我買300克的油?!笔圬泦T犯了難說:“我們的秤壞了,三天后才能修好。這有個(gè)大勺子,能裝250克油;有個(gè)小勺子,能裝200克油?!瘪R小跳剛想走,這時(shí),他想出了一個(gè)好辦法,連忙對(duì)售貨員說:“我有個(gè)好辦法稱300克油。”馬小跳說道:“我們先把大勺子裝滿油,再把大勺子里的油倒入小勺子里,小勺子裝滿后,大勺子里只剩下了50克油,把這50克油倒入我的油瓶中

4、,再把大勺子裝滿油倒入我的油瓶中,就正好是300克油?!瘪R小跳付了錢準(zhǔn)備走時(shí),售貨員又叫住了他說:“沒有秤,米也不好稱,這有個(gè)大米桶,能裝5千克米;有個(gè)小米桶,能裝3千克米。有人賣4千克米我就不好稱了?!瘪R小跳說:“先把小米桶裝滿,倒入大米桶中,再把小米桶裝滿米,到入大米桶中。大米桶滿時(shí),小米桶里還剩下1千克米。接著把大米桶倒空,把小米桶里的1千克米倒入大米桶中,再把小米桶裝滿米,倒入大米桶中,大米桶里就是4千克米了。”通過這本書,我明白了許多的解題技巧,學(xué)會(huì)了用撲克牌算24點(diǎn)的數(shù)學(xué)游戲、巧切蛋糕以及識(shí)別真假硬幣等。我覺得在生活中遇到困難時(shí)不要退縮,只要認(rèn)真思考,就一定會(huì)有答案。馬小跳玩數(shù)學(xué)讀

5、書筆記作文3期末考試以后,媽媽給我買了一本書馬小跳玩數(shù)學(xué),我非常高興,馬上看了起來。我越看越著迷,那一篇一篇的*都和數(shù)學(xué)有關(guān)系,我感覺到數(shù)學(xué)就像空氣一樣,時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我的身邊,我們隨時(shí)都能感覺到它的存在。當(dāng)我看到我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤爺爺?shù)墓适聲r(shí),我想到:原來數(shù)學(xué)也可以這樣了不起呀!當(dāng)我看到*神秘的金字塔通道時(shí),立馬想到:這就是我學(xué)過的找規(guī)律呀!我通過運(yùn)用方老師教我的方法,順利地通過了金字塔通道。媽媽聽了我解題的方法,高興地說:“小蕾也可以把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中了!”這本書我還沒有看完,我以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),細(xì)心觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,用老師教我的方法去解答。馬小跳玩數(shù)學(xué)讀書筆記作文4自從

6、我看了馬小跳玩數(shù)學(xué),我覺得十分好看,想一看到底。于是又開始了奇幻之旅。沒想到的是一開始就遇上了個(gè)大塊頭,不過仔細(xì)一看,原來是一道無解題:5元錢買一千克哈密瓜,共有五千克,我們有三十元。又買了包兩塊錢的香瓜子,三個(gè)竟然把算式變成了三十減二五減二乘二了。原來的算式是三十減二五減二減三的。這題已經(jīng)屢見不鮮了。我不清楚這一“根本性的重要事實(shí)”在現(xiàn)實(shí)中的使用范圍有多大,但由此可以聊一點(diǎn)別的問題?,F(xiàn)實(shí)中,如果甲對(duì)事情有a觀點(diǎn)(或說價(jià)值觀),乙有b觀點(diǎn),并為此爭(zhēng)執(zhí)。有下面幾種情況:1,在上述的范圍之外,即沒有定論。2,有定論,但是雙方都沒有給出足夠的證據(jù)證明和反駁。3,有定論,一方給出了足夠的證據(jù)(或者反駁

7、理由),因?yàn)楸磉_(dá)能力導(dǎo)致表述不清晰而沒有說服對(duì)方。4,有定論,一方給出了足夠的證據(jù)(或者反駁理由),因?yàn)閷?duì)方理解不夠或理解偏差導(dǎo)致沒有被說服。第234條與這幾項(xiàng)有關(guān):知識(shí)量,表達(dá)能力,理解能力,對(duì)外界的認(rèn)知和自我認(rèn)知。其中語言本身的局限性會(huì)一定程度上影響表達(dá)和理解,認(rèn)知能力是一項(xiàng)綜合的要求很高的能力?!霸u(píng)論”這件事就是個(gè)很合適的例子。如果說創(chuàng)造更需要的是才氣,那么評(píng)論更需要的就是能力。但是,無論雙方是否知道有無定論,很多情況下需要陳述不少或很多證據(jù)或反駁理由,由第234條可知人與人交流的效率很低,并且可能伴隨一些沖突。若考慮到一些人的利益因素等,交流會(huì)更復(fù)雜。剛剛度過了難關(guān),又出來了一個(gè)惡魔有

8、三十八張紙幣,共有一百七十八元。全是十元,五元和兩元。已知十元和五元一樣多,請(qǐng)問十元,五元與兩元各有多少張?這題可把我給難得不得了了。我眼看這位叔叔的陰謀要得逞了,馬小跳終于贏了:“十元有十張,五元有十張,兩元有十四張?!笔迨鍞?shù)了以后,只好把錢一五一十的交給了馬小跳。馬小跳不但是數(shù)學(xué)之王,還是人見人愛花見花開的數(shù)學(xué)家。馬小跳萬歲!馬小跳玩數(shù)學(xué)讀書筆記作文5讀了這本書,我知道了生活中處處都有數(shù)學(xué),更讓我學(xué)會(huì)了巧用數(shù)學(xué),只要開動(dòng)腦筋算一算,也許看似困難的題目也會(huì)變得簡單、容易的。最讓我印象深刻的故事是”爺爺?shù)你y條“,故事情節(jié)是:爺爺沒錢付房租,而掙的錢下個(gè)月才能拿到,只好用銀條抵押,他與房東協(xié)商一

9、致:”一天一厘米銀條做房租“,31天需要把31厘米的銀條切成31份,爺爺心想,這樣不但花費(fèi)工夫并且把銀條切成31段也太可惜了。于是,爺爺運(yùn)用了巧算把銀條切成了5段,你知道5段是如何分配?答案并不困難,5段分別是1厘米、2厘米、4厘米、8厘米、16厘米,第一天爺爺先給1厘米,第二天取回1厘米,給他2厘米,第三天再給他1厘米,第三天給他4厘米換回1、2厘米這樣就是個(gè)兩全其美的好辦法了。數(shù)學(xué)用在模型上而不是現(xiàn)實(shí)世界中,需要抽象思考出模型,即數(shù)學(xué)對(duì)象是其所做。數(shù)系擴(kuò)充中,復(fù)數(shù)i并沒有比無理數(shù)根號(hào)2更特殊的地方,因?yàn)樗鼈冏鳛槌橄蟮臄?shù)學(xué)構(gòu)造,如果充分自然,則必能作為模型找到它們的用途。實(shí)際上正是如此。數(shù)學(xué)

10、中有個(gè)根本性的重要事實(shí):數(shù)學(xué)論證中的每一步都可以不斷地分解成更小更清晰有據(jù)的子步驟,但是這樣的過程最終會(huì)終止。原則上,最終會(huì)得到一條非常長的論證,它以普遍接受的公理開始,僅通過最基本的邏輯原則一步步推進(jìn),最終得到想要求證的結(jié)論。所以,任何關(guān)于數(shù)學(xué)證明有效性的爭(zhēng)論總是能夠解決的。爭(zhēng)論在原則上必然能夠解決這一事實(shí)使數(shù)學(xué)作為一個(gè)學(xué)科是獨(dú)一無二的。在這里,公理系統(tǒng)的主要問題不是真實(shí)性,而是自洽性和有用性,即數(shù)學(xué)證明就是由特定前提能夠得出特定結(jié)論,而不考慮該前提是否正確。數(shù)學(xué)歸納法原理正是使用了這一“根本性的重要事實(shí)”:假設(shè)關(guān)于任意正整數(shù)n有一陳述s(n),如果s(1)為真,且s(n)為真總蘊(yùn)含s(n+1)為真,那么s(n)對(duì)任意n都為真。還有許多有趣的故事,我還看了一個(gè)故事是裝玩具的。故事是:把350個(gè)玩具裝在3個(gè)木箱子和

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