口語交際習作一 (2)

1、溫讀文章，牽情入課 瀏覽課文，回想單元學習主題。瀏覽課文，回想單元學習主題。山中訪友山中訪友山雨山雨草蟲的村落草蟲的村落和和索溪峪的野索溪峪的野四四篇課文，帶領我們投入大自然的懷抱，領略了篇課文，帶領我們投入大自然的懷抱，領略了大自然的風姿，傾聽了大自然的聲音，與大自大自然的風姿，傾聽了大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

2、今天，我們就一起來說說自己對大自然的今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。獨特感受。溫讀文章，牽情入課 課文只為我們展示了大自然課文只為我們展示了大自然的一個個側面。關于大自然，的一個個側面。關于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？家介紹什么？移情自然，極盡想象移情自然，極盡想象火海之中集體大逃亡的螞蟻，一火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下口下一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食一只樹

3、虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食 沙灘上的貝殼沙灘上的貝殼勞動的甲蟲勞動的甲蟲停歇的蝴蝶停歇的蝴蝶 旅行的蝸牛旅行的蝸牛 結結網網的的蜘蜘蛛蛛墻角的爬山虎墻角的爬山虎 薔薇花薔薇花 石縫中的小草石縫中的小草 無垠的沙漠無垠的沙漠 蔚藍的天空蔚藍的天空浩瀚的大海浩瀚的大海移情自然，極盡想象移情自然，極盡想象假如，你就是它們或它們當中的假如，你就是它們或它們當中的一員，在你的身上會發(fā)生哪些有趣一員，在你的身上會發(fā)生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢？的、動人的、令人驚奇的故事呢？請放飛你想象的翅膀，作天馬行空請放飛你想象的翅膀，作天馬行空的神游吧。的神游吧。本次口語交際的主題和內容本次口語交際的

4、主題和內容 主題一：主題一：成為大自然中的一員成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。受到的說清楚。主題二：主題二：走進音響世界：走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。奇特的大自然的聲音。主題三：主題三：回顧暑假生活回顧暑假生活：主要：主要向大家說說自己暑假游覽的風向大家說說自己暑假游覽的風景名勝；或參加的有意義的活景名勝；或參加的有意義的活動；或幫父母做的一些力所能動；或幫父母做的一些力所能及的事。說出自己參加豐富多及的事。說出自己參加豐富多彩的暑假生活的

5、收獲。彩的暑假生活的收獲。學生自選某一方面內容，按學生自選某一方面內容，按要求進行準備。要求進行準備。 同桌或分類進行組內交流。同桌或分類進行組內交流。 分塊討論，組內交流分塊討論，組內交流示范帶動，交流評價示范帶動，交流評價1 1每一組推薦一名學生進行交流。每一組推薦一名學生進行交流。2 2選擇同一項內容的同學合作向選擇同一項內容的同學合作向全班匯報。全班匯報。 3 3評議。對向全班交流的同學進評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。聽后的感受。評價圍繞以下問題展開：他的故評價圍繞以下問題展開：他的故事最令你感興趣的什么地方？哪事最令

6、你感興趣的什么地方？哪一點你最欣賞，最值得你學習？一點你最欣賞，最值得你學習？是不是運用了聯(lián)想與想象，融入是不是運用了聯(lián)想與想象，融入了自身的感受？你有什么好的建了自身的感受？你有什么好的建議？議？ 在口語交際課上，同學們交談興在口語交際課上，同學們交談興趣很濃，仿佛自己走進了神奇的大趣很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。同學們也有了自然，并融入其中。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下一項，展開

7、聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。來，一定能成為一篇佳作。 同學們，你們現在就是神奇的同學們，你們現在就是神奇的自然王國中一員了，你們就是自然王國中一員了，你們就是那可愛又頑強的螞蟻，那孤獨那可愛又頑強的螞蟻，那孤獨又友善的老蜘蛛，那從地上到又友善的老蜘蛛，那從地上到天上又到地上走一遭的小水滴。天上又到地上走一遭的小水滴。來，拿起你們的筆，把你們經來，拿起你們的筆，把你們經歷中最精彩的片斷寫下來。歷中最精彩的片斷寫下來。選材命題，明確要求選材命題，明確要求（1 1）選擇話題，確定材料。）選擇話題，確定材料。選擇選擇“成為大自然中的一員、成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生走進

8、音響世界、回顧暑假生活活”三個話題中的一個，確三個話題中的一個，確定寫作材料。定寫作材料。 （2 2）大膽構思，精巧命題。）大膽構思，精巧命題。 師生共同討論出一些題目：師生共同討論出一些題目：1我是一棵我是一棵樹樹2小樹與鳥的對話小樹與鳥的對話3雪的自述雪的自述4美妙的大自然之聲美妙的大自然之聲5蟋蟀在唱歌蟋蟀在唱歌6聽雨聽雨7樹葉的故事樹葉的故事8游游9、暑假里的一件事、暑假里的一件事（3 3）習作要求。）習作要求。 學習本組課文的寫法，運用到自己的習學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。作中去。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。飛想象的

9、翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經記事的文章，注意有順序地把事情的經過記敘詳細，表達自己的真情實感。過記敘詳細，表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。記敘清楚，語句通順，感情真切。試寫初稿，進行修改試寫初稿，進行修改（1 1）學生進行習作。）學生進行習作。（2 2）學生完成初稿，進行自我修）學生完成初稿，進行自我修改。改。（3 3）組內互讀互改。）組內互讀互改。朗讀賞析，交流評議朗讀賞析，交流評議（1 1）每小組推薦一至兩位同學，）每小組推薦一至兩位同學，分三大類由學生朗讀，引導學生進分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。行賞析。（2 2）學生交流評議。）學生交流評議。（3

10、3）教師點評。）教師點評。 秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風和秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風和煦輕柔。天空被擦拭得非常明亮，像一煦輕柔。天空被擦拭得非常明亮，像一塊覆蓋大地的藍寶石。塊覆蓋大地的藍寶石。我，樹葉，感到渾身有說不出的舒我，樹葉，感到渾身有說不出的舒暢，輕輕搖曳著身子，偶爾和同伴碰觸暢，輕輕搖曳著身子，偶爾和同伴碰觸一下。秋風想給大地織一條棉被。于是，一下。秋風想給大地織一條棉被。于是，我跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落到地上。我跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落到地上。忽然，一只小螞蟻爬過來對我說：忽然，一只小螞蟻爬過來對我說：“樹葉姐姐，我想到湖里漂流，你能帶樹葉姐姐，我想到湖里漂流，你能帶我去嗎？我去嗎？”

11、我欣然同意了。我欣然同意了。樹葉的故事樹葉的故事 于是，我載著小螞蟻，借著秋風的于是，我載著小螞蟻，借著秋風的吹拂，飄到了湖里。伴著秋風，我們在吹拂，飄到了湖里。伴著秋風，我們在水面上隨著微波漂蕩，小螞蟻多日來渴水面上隨著微波漂蕩，小螞蟻多日來渴望水上漂流的愿望終于實現了！看著小望水上漂流的愿望終于實現了！看著小螞蟻微閉著眼睛愜意的樣子，我心里很螞蟻微閉著眼睛愜意的樣子，我心里很快樂，我不忍打擾小螞蟻，只是默默的快樂，我不忍打擾小螞蟻，只是默默的載著小螞蟻在湖面上漂流，一直漂到了載著小螞蟻在湖面上漂流，一直漂到了岸邊！岸邊！”湖岸很低，一個小男孩拉著媽媽的湖岸很低，一個小男孩拉著媽媽的手在岸邊

12、逗留。手在岸邊逗留?！皨寢?，這樹葉真好看。媽媽，這樹葉真好看。樹葉的故事樹葉的故事 呀，樹葉上還趴著一只小螞蟻呢！呀，樹葉上還趴著一只小螞蟻呢！”小小男孩伸出小手把我們撈起，輕輕的放在男孩伸出小手把我們撈起，輕輕的放在地上，仰起溢滿快樂的小臉，自豪的對地上，仰起溢滿快樂的小臉，自豪的對媽媽說：媽媽說：“媽媽，我把樹葉和小螞蟻撈媽媽，我把樹葉和小螞蟻撈上岸了！上岸了！”我對小男孩微笑著，雖然，小男孩我對小男孩微笑著，雖然，小男孩看不到我的笑顏?？床坏轿业男︻?。小螞蟻為了感謝我，請我一起到地小螞蟻為了感謝我，請我一起到地底下玩。底下玩。在地底，我有結識了許多新朋友，在地底，我有結識了許多新朋友，樹

13、葉的故事樹葉的故事 有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花傘傘天漸漸涼了，我盡自己所能給予天漸漸涼了，我盡自己所能給予朋友們的溫暖和幫助。直到有一天，我朋友們的溫暖和幫助。直到有一天，我的身體化成了無形的養(yǎng)分，滋潤著土的身體化成了無形的養(yǎng)分，滋潤著土地地秋風溫柔地吹著，有一片樹葉跳著秋風溫柔地吹著，有一片樹葉跳著溫柔的舞蹈，飄飄悠悠落下，他是我曾溫柔的舞蹈，飄飄悠悠落下，他是我曾經的伙伴。于是，又一個動人的故事開經的伙伴。于是，又一個動人的故事開始了始了樹葉的故事樹葉的故事 有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花傘傘天漸漸涼了，我盡自己所能給予天漸漸

14、涼了，我盡自己所能給予朋友們的溫暖和幫助。直到有一天，我朋友們的溫暖和幫助。直到有一天，我的身體化成了無形的養(yǎng)分，滋潤著土的身體化成了無形的養(yǎng)分，滋潤著土地地秋風溫柔的吹著，有一片樹葉跳著秋風溫柔的吹著，有一片樹葉跳著溫柔的舞蹈，飄飄悠悠落下，他是我曾溫柔的舞蹈，飄飄悠悠落下，他是我曾經的伙伴。于是，又一個動人的故事開經的伙伴。于是，又一個動人的故事開始了始了樹葉的故事樹葉的故事 1美妙的自然之聲 大自然的聲音非常奇妙，只要你用心聆聽，大自然的聲音非常奇妙，只要你用心聆聽，一定會有新的發(fā)現。一定會有新的發(fā)現。 靜謐的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像靜謐的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像一支陣容龐大

15、的樂隊在演奏。一支陣容龐大的樂隊在演奏。不知哪個小淘氣，不知哪個小淘氣，向池塘里拋了一粒石頭，向池塘里拋了一粒石頭，“咕咚咕咚”一聲，演奏一聲，演奏聲戛然而止。池塘邊的柳樹上，一只大鳥被嚇聲戛然而止。池塘邊的柳樹上，一只大鳥被嚇得飛出了葉叢，一聲鳴叫劃破了夜空，如同武得飛出了葉叢，一聲鳴叫劃破了夜空，如同武俠小說中，劍客的一聲長嘯，那么攝人心魄。俠小說中，劍客的一聲長嘯，那么攝人心魄。一陣風吹過，樹葉和莊家沙沙作響，遠遠聽去，一陣風吹過，樹葉和莊家沙沙作響，遠遠聽去，仿佛下起了大雨，那雨聲正由遠而近地傳來。仿佛下起了大雨，那雨聲正由遠而近地傳來。哦。美麗的夏夜，你帶給我們的是一片天籟之哦。美麗

16、的夏夜，你帶給我們的是一片天籟之聲。聲。 1美妙的自然之聲讓我們用心去感受吧！大自然帶讓我們用心去感受吧！大自然帶給我們的聲音是如此豐富而奇妙，給我們的聲音是如此豐富而奇妙，那嘩啦啦流淌的小河在歡快地歌那嘩啦啦流淌的小河在歡快地歌唱，小姑娘銀鈴般的笑聲在深谷唱，小姑娘銀鈴般的笑聲在深谷里回蕩，高空中的聲聲雁叫，仿里回蕩，高空中的聲聲雁叫，仿佛在訴說著思鄉(xiāng)的衷腸佛在訴說著思鄉(xiāng)的衷腸 自然的聲音非常奇妙，只要你用心傾聽，每一自然的聲音非常奇妙，只要你用心傾聽，每一種聲音都是奇妙的，都帶著幻想的色彩。種聲音都是奇妙的，都帶著幻想的色彩。在這美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫聲，就像在這美好的夏夜里，青蛙那

17、瓜瓜的叫聲，就像雷鳴一般在草地上滾動起來，就像是單調地敲雷鳴一般在草地上滾動起來，就像是單調地敲著無數的面鼓。蟋蟀兒的叫聲就像陣陣優(yōu)美動著無數的面鼓。蟋蟀兒的叫聲就像陣陣優(yōu)美動聽的小夜曲，又像是一把電吉他。和青蛙的歌聽的小夜曲，又像是一把電吉他。和青蛙的歌聲交織成一首高低聲混合的樂曲。突然，雷陣聲交織成一首高低聲混合的樂曲。突然，雷陣雨來了。那洪亮的嗓子響徹天空。是誰把你雷雨來了。那洪亮的嗓子響徹天空。是誰把你雷公公激怒了呢？要如此大聲的大叫。幸好，這公公激怒了呢？要如此大聲的大叫。幸好，這洪亮而讓人害怕的聲音沒多久就停了。接下來洪亮而讓人害怕的聲音沒多久就停了。接下來的是一段優(yōu)美的樂曲。無數

18、飄飄灑灑的雨絲變的是一段優(yōu)美的樂曲。無數飄飄灑灑的雨絲變2美妙的自然之聲美妙的自然之聲 成了無數奇妙的手指。在小河，在巖石，在樹葉上彈成了無數奇妙的手指。在小河，在巖石，在樹葉上彈奏起來了。想要給青蛙和蟋蟀伴奏一樣。雨悄悄地停奏起來了。想要給青蛙和蟋蟀伴奏一樣。雨悄悄地停了，不知是誰扔了一塊石子，了，不知是誰扔了一塊石子，“咕咚咕咚”一聲。所有的一聲。所有的一切嘎然而止。周圍一片靜寂，只剩下嘩嘩流淌的小一切嘎然而止。周圍一片靜寂，只剩下嘩嘩流淌的小河在歡快地唱歌。池塘邊的榕樹上，一只可愛的百靈河在歡快地唱歌。池塘邊的榕樹上，一只可愛的百靈鳥，把這一切都打破了。它的歌聲就像音樂盒，一打鳥，把這一

19、切都打破了。它的歌聲就像音樂盒，一打開，就會響起最活躍的歌聲。風，好像也被百靈鳥所開，就會響起最活躍的歌聲。風，好像也被百靈鳥所打動了。呼打動了。呼-呼呼-，把竹林和莊稼，還有大自然所，把竹林和莊稼，還有大自然所有的一切植物都吹響了。噢，美麗的夏夜，你給我們有的一切植物都吹響了。噢，美麗的夏夜，你給我們帶來了一場音樂會，一場前所未有的音樂會。帶來了一場音樂會，一場前所未有的音樂會。讓我們去感受大自然的美好，有心靈去傾聽大自然的讓我們去感受大自然的美好，有心靈去傾聽大自然的聲音吧！聲音吧！2美妙的自然之聲美妙的自然之聲 暑假里的一件事 今年暑假，爸爸媽媽帶我去天津今年暑假，爸爸媽媽帶我去天津姥姥姥家玩。我剛一下車，表哥就向我跑了過來，姥家玩。我剛一下車，表哥就向我跑了過來，我聽了，甭提有多高興了。我聽了，甭提有多高興了。 吃過晚飯，我就沖后院的豬圈跑了過去。吃過晚飯，我就沖后院的豬圈跑了過去。我趴在圈門上數著小豬，哇！老母豬生了我趴在圈門上數著小豬，哇！老母豬生了1212個豬寶寶，個豬寶寶，4 4只小黑豬，只小黑豬，7 7只小白豬，還有一只小白豬，還有一只小花豬。我推開圈門，抱