《大學(xué)實(shí)用語(yǔ)文》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大學(xué)實(shí)用語(yǔ)文大學(xué)實(shí)用語(yǔ)文課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部基礎(chǔ)部 王亞梅王亞梅2011年年9月月一、課程簡(jiǎn)介一、課程簡(jiǎn)介u姓名：王亞梅姓名：王亞梅u課程名稱(chēng)：課程名稱(chēng)：大學(xué)實(shí)用語(yǔ)文大學(xué)實(shí)用語(yǔ)文u在課程體系中的位置：公共基礎(chǔ)課在課程體系中的位置：公共基礎(chǔ)課u授課對(duì)象：高職、自設(shè)學(xué)生授課對(duì)象：高職、自設(shè)學(xué)生u教材：自編教材教材：自編教材二、改革前狀況二、改革前狀況u課程原來(lái)的名稱(chēng)：課程原來(lái)的名稱(chēng)：大學(xué)語(yǔ)文大學(xué)語(yǔ)文u課程原來(lái)的內(nèi)容：應(yīng)用文寫(xiě)作課程原來(lái)的內(nèi)容：應(yīng)用文寫(xiě)作u課程原來(lái)的教法：傳授知識(shí)課程原來(lái)的教法：傳授知識(shí)u課程原來(lái)的教學(xué)效果：不好課程原來(lái)的教學(xué)效果：不好u存在的主要問(wèn)題：教師厭教，學(xué)

2、生厭學(xué)存在的主要問(wèn)題：教師厭教，學(xué)生厭學(xué)三、改革的簡(jiǎn)要思路三、改革的簡(jiǎn)要思路u課程定位：從課程定位：從“說(shuō)說(shuō)”與與“寫(xiě)寫(xiě)”的技能訓(xùn)練入的技能訓(xùn)練入手，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力和日常應(yīng)用文手，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力和日常應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。的寫(xiě)作能力。u與中職、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的區(qū)別：中職、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與中職、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的區(qū)別：中職、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均無(wú)本課程。均無(wú)本課程。u職業(yè)分析及崗位工作流程：略職業(yè)分析及崗位工作流程：略（公共基礎(chǔ)課，（公共基礎(chǔ)課，此項(xiàng)不作要求）此項(xiàng)不作要求）三、改革的簡(jiǎn)要思路三、改革的簡(jiǎn)要思路-能力目標(biāo)能力目標(biāo)u能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：1 1能說(shuō)：能說(shuō)： 能面向全班同學(xué)完成能面向全班同學(xué)完成1 1分鐘

3、的分鐘的“自我介紹自我介紹”（100%100%的同學(xué)）的同學(xué)） 能完成能完成3 3分鐘的分鐘的“命題演講命題演講”（80%80%的同學(xué)能脫稿，的同學(xué)能脫稿，20%20%的同學(xué)可以不脫稿）的同學(xué)可以不脫稿） 能就給定的情境進(jìn)行能就給定的情境進(jìn)行3分鐘的即興演講、安慰、道歉、贊美、拒絕、說(shuō)服分鐘的即興演講、安慰、道歉、贊美、拒絕、說(shuō)服（80%80%的同學(xué)）的同學(xué)） 能就給定的文學(xué)、影視作品說(shuō)出能就給定的文學(xué)、影視作品說(shuō)出2點(diǎn)看法或感受（點(diǎn)看法或感受（90%90%的同學(xué)）的同學(xué)） 能完成命題辯論（辯論賽能完成命題辯論（辯論賽）（）（60%60%的同學(xué)）的同學(xué)）2 2能寫(xiě)：能寫(xiě)： 能寫(xiě)出格式規(guī)范的能寫(xiě)

4、出格式規(guī)范的“條據(jù)文書(shū)、信函、啟事、行政公文條據(jù)文書(shū)、信函、啟事、行政公文”（90%90%的同學(xué)）的同學(xué)） 能針對(duì)不同的活動(dòng)，設(shè)計(jì)出不同風(fēng)格的活動(dòng)宣傳能針對(duì)不同的活動(dòng)，設(shè)計(jì)出不同風(fēng)格的活動(dòng)宣傳“海報(bào)海報(bào)”（80%80%） 能對(duì)自己喜歡的作家或文學(xué)作品寫(xiě)出能對(duì)自己喜歡的作家或文學(xué)作品寫(xiě)出300300字左右的感悟性、賞析性文章（字左右的感悟性、賞析性文章（80%80%） 三、改革的簡(jiǎn)要思路三、改革的簡(jiǎn)要思路-知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)u知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 1了解了解“自我介紹自我介紹”、“介紹他人介紹他人”的注意事項(xiàng)。的注意事項(xiàng)。2 2了解日常交往的禮儀常識(shí)。了解日常交往的禮儀常識(shí)。3. 3. 了解了解

5、“好口才好口才”的標(biāo)準(zhǔn)。的標(biāo)準(zhǔn)。4 4掌握條據(jù)文書(shū)、信函、啟事、行政公文等應(yīng)用文的寫(xiě)作掌握條據(jù)文書(shū)、信函、啟事、行政公文等應(yīng)用文的寫(xiě)作格式。格式。5 5掌握演講稿的寫(xiě)法及注意事項(xiàng)。掌握演講稿的寫(xiě)法及注意事項(xiàng)。6. 6. 掌握掌握“海報(bào)海報(bào)”的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)原則。的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)原則。7. 7. 掌握掌握“求職、面試求職、面試”的相關(guān)知識(shí)。的相關(guān)知識(shí)。三、改革的簡(jiǎn)要思路三、改革的簡(jiǎn)要思路-素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.1.通過(guò)通過(guò)“古詩(shī)新唱古詩(shī)新唱”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。詩(shī)詞的興趣。2.2.通過(guò)通過(guò)“以文會(huì)友以文會(huì)友”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和讀寫(xiě)能力。習(xí)慣和讀寫(xiě)

6、能力。3.3.通過(guò)通過(guò)“辯論賽辯論賽”，培養(yǎng)學(xué)生的組織、溝通，培養(yǎng)學(xué)生的組織、溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，思辨能力。能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，思辨能力。三、改革的簡(jiǎn)要思路三、改革的簡(jiǎn)要思路u知識(shí)處理方式：邊做邊學(xué)知識(shí)處理方式：邊做邊學(xué)三、改革的簡(jiǎn)要思路三、改革的簡(jiǎn)要思路u課程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)：課程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)：u 1.“1.“藝海拾貝藝海拾貝”文學(xué)社團(tuán)系列活動(dòng)（師文學(xué)社團(tuán)系列活動(dòng)（師生生課內(nèi)課內(nèi)共同完成）共同完成）u 2.“2.“”社團(tuán)系列活動(dòng)（教師指導(dǎo)學(xué)社團(tuán)系列活動(dòng)（教師指導(dǎo)學(xué)生生課外課外完成）完成）u能力實(shí)訓(xùn)過(guò)程設(shè)計(jì)：以課堂實(shí)訓(xùn)為主，采取能力實(shí)訓(xùn)過(guò)程設(shè)計(jì)：以課堂實(shí)訓(xùn)為主，采取情境模擬、分角色扮演、分組討論、

7、演講、情境模擬、分角色扮演、分組討論、演講、辯論等形式完成。辯論等形式完成。課課 程程 進(jìn)進(jìn) 度度 圖圖項(xiàng)目項(xiàng)目2 2：“”社團(tuán)系列活動(dòng)（社團(tuán)系列活動(dòng)（教師指導(dǎo)學(xué)生課外完成教師指導(dǎo)學(xué)生課外完成）時(shí)間（周）時(shí)間（周） 13134646711711121512151616子項(xiàng)目子項(xiàng)目籌建籌建“藝海拾貝藝海拾貝”文學(xué)社團(tuán)文學(xué)社團(tuán)“夢(mèng)想杯夢(mèng)想杯”演講辯演講辯論活動(dòng)論活動(dòng)“詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞”活動(dòng)活動(dòng)“以文會(huì)友以文會(huì)友”讀書(shū)交讀書(shū)交流活動(dòng)流活動(dòng)成果展示、驗(yàn)成果展示、驗(yàn)收活動(dòng)收活動(dòng)能力目標(biāo)能力目標(biāo)1.1.能組建社團(tuán)能組建社團(tuán)2.2.能自我介紹能自我介紹3.3.能進(jìn)行競(jìng)聘演講能進(jìn)行競(jìng)聘演講4.4.能寫(xiě)出招新啟

8、事能寫(xiě)出招新啟事1.1.能設(shè)計(jì)精美的海能設(shè)計(jì)精美的海報(bào)報(bào)2.2.能即興演講能即興演講3.3.能進(jìn)行命題演講能進(jìn)行命題演講4.4.能完成命題辯論能完成命題辯論1.1.能對(duì)詩(shī)歌作品發(fā)能對(duì)詩(shī)歌作品發(fā)表自己的看法或感表自己的看法或感悟悟2.2.能寫(xiě)出能寫(xiě)出300300字左字左右的詩(shī)歌賞析類(lèi)文右的詩(shī)歌賞析類(lèi)文章章3.3.能當(dāng)堂完成能當(dāng)堂完成“古古詩(shī)新唱詩(shī)新唱”活動(dòng)活動(dòng)1.1.能寫(xiě)出影視評(píng)論或能寫(xiě)出影視評(píng)論或觀后感觀后感2.2.能分析小說(shuō)的人物能分析小說(shuō)的人物形象形象3.3.能對(duì)散文進(jìn)行賞析能對(duì)散文進(jìn)行賞析4.4.能打開(kāi)社交圈，交能打開(kāi)社交圈，交到新朋友到新朋友1.1.能對(duì)本團(tuán)隊(duì)能對(duì)本團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)成果進(jìn)的活

9、動(dòng)成果進(jìn)行總結(jié)行總結(jié)2.2.能對(duì)本團(tuán)隊(duì)能對(duì)本團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行績(jī)效成員進(jìn)行績(jī)效考評(píng)考評(píng)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.1.了解自我介紹的了解自我介紹的注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)2.2.了解競(jìng)聘演講稿了解競(jìng)聘演講稿的寫(xiě)法及演講的相的寫(xiě)法及演講的相關(guān)知識(shí)關(guān)知識(shí)3.3.啟事的相關(guān)知識(shí)啟事的相關(guān)知識(shí)1.1.海報(bào)的制作海報(bào)的制作2.2.演講稿的相關(guān)知演講稿的相關(guān)知識(shí)識(shí)3.3.演講、辯論的相演講、辯論的相關(guān)知識(shí)關(guān)知識(shí)1.1.了解意境、意象了解意境、意象知識(shí)知識(shí)2.2.掌握詩(shī)歌的鑒賞掌握詩(shī)歌的鑒賞方法方法3.3.掌握信函、行政掌握信函、行政公文的相關(guān)知識(shí)公文的相關(guān)知識(shí)1.1.了解散文的鑒賞方了解散文的鑒賞方法法2.2.了解小說(shuō)的鑒賞方

10、了解小說(shuō)的鑒賞方法法3.3.了解影視、戲劇的了解影視、戲劇的鑒賞方法鑒賞方法1.1.計(jì)劃、總結(jié)計(jì)劃、總結(jié)的相關(guān)知識(shí)的相關(guān)知識(shí)2.2.會(huì)議文書(shū)的會(huì)議文書(shū)的相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí)考核考核1.1.招新啟事招新啟事2.2.競(jìng)聘演講稿競(jìng)聘演講稿1.1.海報(bào)作品展示海報(bào)作品展示2.2.活動(dòng)錄像活動(dòng)錄像1.1.活動(dòng)錄像活動(dòng)錄像2.2.請(qǐng)柬、通知文稿請(qǐng)柬、通知文稿1.1.鑒賞文章展示鑒賞文章展示1.1.活動(dòng)錄像活動(dòng)錄像2.ppt2.ppt或書(shū)面文或書(shū)面文稿稿項(xiàng)目項(xiàng)目1 1：“藝海拾貝藝海拾貝”文學(xué)社團(tuán)系列活動(dòng)文學(xué)社團(tuán)系列活動(dòng) （師生課內(nèi)共同完成師生課內(nèi)共同完成）項(xiàng)目的情境設(shè)計(jì)項(xiàng)目的情境設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入項(xiàng)目引入社團(tuán)籌建社

11、團(tuán)籌建 texttext情境情境1：策劃開(kāi)展：策劃開(kāi)展詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)，詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)，大家觀點(diǎn)不統(tǒng)一大家觀點(diǎn)不統(tǒng)一怎么辦？怎么辦？情境情境2：為進(jìn)行宣傳：為進(jìn)行宣傳活動(dòng)，設(shè)計(jì)海報(bào)?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)海報(bào)。情境情境3：該如何邀：該如何邀請(qǐng)嘉賓、評(píng)委？請(qǐng)嘉賓、評(píng)委？情境情境4：頒獎(jiǎng)嘉賓：頒獎(jiǎng)嘉賓未到怎么辦？未到怎么辦？情境情境1：社團(tuán)籌辦：社團(tuán)籌辦“夢(mèng)想杯夢(mèng)想杯”演講、辯演講、辯論活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)論活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)策劃。策劃。情境情境2：激烈的辯論：激烈的辯論中，一位辯手憤然中，一位辯手憤然離席怎么辦？離席怎么辦？情境情境3：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)音響設(shè)備突發(fā)故障音響設(shè)備突發(fā)故障如何是好？如何是好？情境情境1：社團(tuán)開(kāi)

12、展：社團(tuán)開(kāi)展“口才紅樓口才紅樓”、“散文雜談散文雜談”、“影視雜感影視雜感”讀寫(xiě)讀寫(xiě)交流活動(dòng)。交流活動(dòng)。情境情境2：評(píng)選優(yōu)秀：評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組和佳作活動(dòng)小組和佳作十篇。在評(píng)選中，十篇。在評(píng)選中，評(píng)委意見(jiàn)分歧很評(píng)委意見(jiàn)分歧很大如何解決？大如何解決？情境情境1：為豐富學(xué)為豐富學(xué)生校園生活，給生校園生活，給學(xué)生提供更多展學(xué)生提供更多展示自我的平臺(tái)，示自我的平臺(tái)，北京吉利大學(xué)團(tuán)北京吉利大學(xué)團(tuán)委倡議學(xué)生創(chuàng)辦委倡議學(xué)生創(chuàng)辦各種社團(tuán)，開(kāi)展各種社團(tuán)，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)?；顒?dòng)。情境情境2 2：金融學(xué)院：金融學(xué)院將創(chuàng)辦社團(tuán)的任將創(chuàng)辦社團(tuán)的任務(wù)交給了務(wù)交給了1111級(jí)高級(jí)高職職3 3班學(xué)生。班學(xué)生

13、。情境情境3 3：該班學(xué)生：該班學(xué)生欲創(chuàng)辦欲創(chuàng)辦“藝海拾藝海拾貝貝”文學(xué)社團(tuán)文學(xué)社團(tuán)詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 項(xiàng)目項(xiàng)目:“:“藝海拾貝藝海拾貝”文學(xué)社團(tuán)系列活動(dòng)文學(xué)社團(tuán)系列活動(dòng)情境情境1：競(jìng)聘社團(tuán)：競(jìng)聘社團(tuán)骨干、招聘成員骨干、招聘成員情境情境2：團(tuán)長(zhǎng)主持：團(tuán)長(zhǎng)主持召開(kāi)社團(tuán)籌備會(huì)。召開(kāi)社團(tuán)籌備會(huì)。情境情境3：調(diào)查學(xué)生：調(diào)查學(xué)生對(duì)活動(dòng)的需求，對(duì)活動(dòng)的需求，問(wèn)卷有去無(wú)回，該問(wèn)卷有去無(wú)回，該怎么辦？怎么辦？情境情境4：向校團(tuán)委：向校團(tuán)委遞交建團(tuán)申請(qǐng)，遞交建團(tuán)申請(qǐng)，因故未獲批準(zhǔn)。如因故未獲批準(zhǔn)。如何溝通、協(xié)調(diào)？何溝通、協(xié)調(diào)？演講與辯論演講與辯論 以文會(huì)友以文會(huì)友 情境情境1：各小組成：各小組成果匯報(bào)。果匯報(bào)。情

14、境情境2：評(píng)審團(tuán)打：評(píng)審團(tuán)打分、宣布評(píng)比結(jié)分、宣布評(píng)比結(jié)果。果。情境情境3：小組內(nèi)部：小組內(nèi)部績(jī)效考評(píng)績(jī)效考評(píng)第1周第1-3周第4-6周第7-11周第12-15周第16周項(xiàng)目驗(yàn)收項(xiàng)目驗(yàn)收四、全課實(shí)施的過(guò)程四、全課實(shí)施的過(guò)程-第一次課第一次課第一步第一步 介紹本課程的教學(xué)目標(biāo)；介紹教學(xué)合同；介介紹本課程的教學(xué)目標(biāo)；介紹教學(xué)合同；介 紹本課程要完成的項(xiàng)目；明確本課程的學(xué)習(xí)方紹本課程要完成的項(xiàng)目；明確本課程的學(xué)習(xí)方法、考核辦法。（法、考核辦法。（30分鐘）分鐘）1、教學(xué)目標(biāo)：、教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)培養(yǎng)“說(shuō)說(shuō)”與與“寫(xiě)寫(xiě)”的能力。的能力。 畢業(yè)后求職，需要通過(guò)畢業(yè)后求職，需要通過(guò)“面試面試”這一關(guān)，而面這

15、一關(guān)，而面試一般采取試一般采取“口試口試”+“筆試筆試”的形式，也就是的形式，也就是“口口試試”需要需要“說(shuō)說(shuō)”，“筆試筆試”需要需要“寫(xiě)寫(xiě)”。因此要想。因此要想順利就業(yè)，培養(yǎng)順利就業(yè)，培養(yǎng)“說(shuō)說(shuō)”與與“寫(xiě)寫(xiě)”的能力尤為重要。的能力尤為重要。四、全課實(shí)施的過(guò)程四、全課實(shí)施的過(guò)程-第一次課第一次課2、教法與學(xué)法：、教法與學(xué)法： 本課程采取項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)的方法，課上師生共本課程采取項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)的方法，課上師生共同完成同完成“藝海拾貝藝海拾貝”文學(xué)社團(tuán)系列活動(dòng)文學(xué)社團(tuán)系列活動(dòng)項(xiàng)目，課項(xiàng)目，課下教師指導(dǎo)學(xué)生完成下教師指導(dǎo)學(xué)生完成“社團(tuán)社團(tuán)”系列活動(dòng)系列活動(dòng)項(xiàng)目。項(xiàng)目。以課堂實(shí)訓(xùn)為主，以課堂實(shí)訓(xùn)為主，采取

16、情境模擬、分角色扮演、采取情境模擬、分角色扮演、分組討論等形式完成。分組討論等形式完成。四、全課實(shí)施的過(guò)程四、全課實(shí)施的過(guò)程-第一次課第一次課3、考核方法：、考核方法： 學(xué)期成績(jī)學(xué)期成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（平時(shí)成績(jī)（50%）+期末考試成績(jī)（期末考試成績(jī)（50%） 平時(shí)成績(jī)平時(shí)成績(jī)=小組績(jī)效小組績(jī)效+小組評(píng)定小組評(píng)定 小組績(jī)效小組績(jī)效:1）社團(tuán)組建情況）社團(tuán)組建情況 2）社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)情況）社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)情況 3）小組課堂參與情況）小組課堂參與情況 4）小組完成作業(yè)情況）小組完成作業(yè)情況 5）小組內(nèi)部評(píng)定情況）小組內(nèi)部評(píng)定情況 四、全課實(shí)施的過(guò)程四、全課實(shí)施的過(guò)程-第一次課第一次課第二步第二步 播放播放“職

17、來(lái)職往職來(lái)職往”視頻片段（視頻片段（30分鐘）分鐘）第三步第三步 同學(xué)討論發(fā)言：視頻中大學(xué)生求職成功或同學(xué)討論發(fā)言：視頻中大學(xué)生求職成功或 失敗的原因是什么？（失敗的原因是什么？（10分鐘）分鐘）第四步第四步 教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人的教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人的“學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、表學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、表達(dá)達(dá) 能力能力” 等在職場(chǎng)以及人際交往中的重要性，等在職場(chǎng)以及人際交往中的重要性， 重申重申“說(shuō)說(shuō)”與與“寫(xiě)寫(xiě)”的能力，在職場(chǎng)中的重要的能力，在職場(chǎng)中的重要性。性。 （10分鐘）分鐘）四、全課實(shí)施的過(guò)程四、全課實(shí)施的過(guò)程-第一次課第一次課第五步第五步 教師重申本課程的教學(xué)目標(biāo)和要完成的項(xiàng)目，讓同教師重申本課程的教學(xué)目標(biāo)

18、和要完成的項(xiàng)目，讓同 學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)們認(rèn)識(shí)到“邊做邊學(xué)邊做邊學(xué)”的意義，便于日后的教學(xué)環(huán)節(jié)的意義，便于日后的教學(xué)環(huán)節(jié)順順 利進(jìn)行。（利進(jìn)行。（5分鐘）分鐘）第六步第六步 布置作業(yè)：（布置作業(yè)：（5分鐘）分鐘） 1 談?wù)務(wù)務(wù)劇昂每诓藕每诓拧钡闹匾?？的重要性?2 每人準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備1分鐘的自我介紹。分鐘的自我介紹。 3 組建項(xiàng)目組，競(jìng)選出各組的項(xiàng)目經(jīng)理。組建項(xiàng)目組，競(jìng)選出各組的項(xiàng)目經(jīng)理。 四、全課實(shí)施的過(guò)程四、全課實(shí)施的過(guò)程- 最后一次課最后一次課：小組項(xiàng)目驗(yàn)收、績(jī)效考評(píng)：小組項(xiàng)目驗(yàn)收、績(jī)效考評(píng)第一步第一步 重溫項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)第一次課的考核方重溫項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)第一次課的考核方法）法） （5分鐘）分鐘）第二步第二步 各組出一人，組成項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)審團(tuán)各組出一人，組成項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)審團(tuán),按照項(xiàng)按照項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)給各小組打分。（目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)給各小組打分。（5分鐘）分鐘） 第三步第三步 小組項(xiàng)目成果展示（小組項(xiàng)目成果展示（60分鐘）分鐘） 請(qǐng)各小組按抽簽的順序進(jìn)行項(xiàng)目成果展示，每請(qǐng)各小組按抽簽的順序進(jìn)行項(xiàng)目成果展示，