人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《二氧化碳和一氧化碳》同步測(cè)試設(shè)計(jì)

1、【課前預(yù)習(xí)】：1二氧化碳的物理性質(zhì)：CO2是一種的氣體，密度比空氣，溶于水。固體二氧化碳叫。2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：CO2。 CO2 能與水反應(yīng)； CO2能與氫氧化鈣反應(yīng)。3會(huì)引起溫室效應(yīng)的氣體有：；防止溫室效應(yīng)的措施：、等。4 CO2 的用途：、和等?！菊n堂練習(xí)】 ：1下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是（）2下列圖中，體現(xiàn)二氧化碳用途的是（）3近年來地球氣候逐漸變暖，科學(xué)家們認(rèn)為這是“溫室效應(yīng)”所致。下列氣體進(jìn)入大氣層能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的是()A COBCO2C SO2DNO24 某同學(xué)經(jīng)查資料了解到二氧化碳會(huì)溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)生成酸該同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了這一結(jié)論實(shí)驗(yàn)

2、1：取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙（以下簡(jiǎn)稱“紙”），往紙上滴上幾滴稀醋酸，紙變紅色。實(shí)驗(yàn) 2：取一小塊紙往紙上滴上幾滴純凈的水，紙不變色。實(shí)驗(yàn) 3：實(shí)驗(yàn) 4：將二氧化碳通入盛有水的試管中一會(huì)兒，用膠頭漓管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅?；卮鹣铝袉栴}：（ 1）實(shí)驗(yàn)2 的目的是：；（ 2）補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)3：；（ 3）寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：。5現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體20 g，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%。先使該混合氣體通過灼熱的氧化銅再通過足量的澄清石灰水中，生成沉淀的質(zhì)量為_?！菊n后鞏固】 ：1“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加熱，溶液

3、顏色變化是()A先變藍(lán)后變紫B變紅后顏色不再改變C先變無色后變紅色D先變紅色后變紫色2 下列氣體中，參與植物光合作用作用的是()A氮?dú)釨氧氣C稀有氣體D二氧化碳32011年11月28 日到12 月11 日，聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約第17 次締約方會(huì)議在南非德班召開，會(huì)議討論了二氧化碳的減排問題。（ 1）二氧化碳過量排放會(huì)導(dǎo)致（填序號(hào)）。A溫室效應(yīng)B酸雨C白色污染D臭氧層空洞（ 2）為了增加對(duì)二氧化碳的吸收，可以將二氧化碳與氫氣在催化條件下反應(yīng)生成甲醇。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+3H2=X+H2O,則X（甲醇）的化學(xué)式為。4某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)C02 氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：（ 1）王亮

4、同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒人燒杯中（圖甲）是，該現(xiàn)象說明二氧化碳：，觀察到的現(xiàn)象，。（ 2）李峰同學(xué)將收集滿 C02 氣體的試管倒插入紫色石蕊試液里（圖乙） ，并輕輕振蕩試管。描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：；。（ 3）王麗同學(xué)輕輕捏丙中膠頭滴管（圖丙），看到的現(xiàn)象是，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是。發(fā)生的反應(yīng)方程式為。第二課時(shí)一氧化碳【課前預(yù)習(xí)】 ：1一氧化碳的物理性質(zhì)：CO是一種的氣體，密度比空氣，溶于水。2一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)： 可燃性：反應(yīng)的現(xiàn)象為，反應(yīng)的化學(xué)方程式為反應(yīng)的現(xiàn)象為3一氧化碳的毒性：煤氣中毒即紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能很好地與4 CO的用途是；還原性（以CuO為例）：，反應(yīng)

5、的化學(xué)方程式為。中毒，原因是CO很容易與血液里的血結(jié)合，從而造成人體缺氧。和在冶金工業(yè)中作?！菊n堂練習(xí)】 ：1“吸煙有害健康”，我國(guó)政府規(guī)定：從2011 年 5 月 1 日起，公共室內(nèi)禁止吸煙。煙草燃燒釋放的物質(zhì)中，能與血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是()A一氧化碳BC尼古丁D焦油2下列有關(guān)CO的說法正確的是（）A一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體B在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它屬于混合物D一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧3下列物質(zhì)中，不能用來鑒別CO和 CO2 的是 ()A澄清的石灰水B蒸餾水C灼熱的氧化銅D紫色的石蕊試液4仔細(xì)觀察在煤爐中燃燒的煤，

6、你會(huì)發(fā)現(xiàn)有如下圖所示的現(xiàn)象。請(qǐng)你指出在圖中藍(lán)色火焰處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（）A CO2+C2COB 2C+O2COC 2CO+O2COD C+O2CO25含有硫的煤在火爐中不完全燃燒時(shí)，排放出的下列氣體組合中都屬于大氣污染氣體的是()A SO2、CO2B CO2、 CO、 SO2C CO、CO2D CO、 SO26木炭燃燒時(shí)能生成一氧化碳和二氧化碳木炭和一氧化碳雖然是兩種不同的物質(zhì)，但它們的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處，例如，它們都能與反應(yīng)請(qǐng)寫出木炭與其反應(yīng)的化學(xué)方程式 由于一氧化碳與二氧化碳的分子構(gòu)成不同，所以其化學(xué)性質(zhì)不同請(qǐng)寫出區(qū)分它們的化學(xué)方程式（寫一個(gè)即可）【課后鞏固】 ：1 CO是一種無色

7、、無味、具有可燃性的有毒氣體有科學(xué)家利用一種復(fù)雜的金屬?gòu)?fù)合物研制出新型高靈敏度的CO探測(cè)器，它能通過顏色變化來探測(cè)空氣中是否含有CO下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A無色、無味、具有可燃性，都是CO的物理性質(zhì)B CO探測(cè)器用于空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，可以讓人們及時(shí)了解空氣質(zhì)量狀況C CO有毒，是因?yàn)橐着c血紅蛋白結(jié)合，影響血液對(duì)氧氣的輸送D發(fā)現(xiàn)有人CO中毒時(shí)，應(yīng)將病人迅速轉(zhuǎn)移到清新的空氣中2鑒別 O2、CO、 CO2 三種氣體，可行簡(jiǎn)便的方法是()A將氣體分別通入澄清石灰水B將氣體分別通入石蕊試液C試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性D用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)3木炭、一氧化碳在一定條件下都能與CuO發(fā)生反應(yīng), 下列敘述正確的

8、是()A. 反應(yīng)中 C、 CO都得到氧 , 發(fā)生氧化反應(yīng)B. 反應(yīng)前后C、Cu、 O三種元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化C. 反應(yīng)都必須在加熱或高溫的條件下才能進(jìn)行D. 反應(yīng)導(dǎo)出的氣體都有毒 , 需進(jìn)行處理以防止空氣污染4現(xiàn)有 A 和 B 組成的黑色混合物，按以下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷，并寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A _ ， B _， C _，D _， E_。5某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)試回答：（ 1）該裝置存在的一個(gè)主要問題是：改進(jìn)措施是。（ 2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，是先加熱氧化銅，還是先通入一氧化碳？（ 3）實(shí)驗(yàn)過程中，圖中A 處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

9、； A； B 處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ 4）實(shí)驗(yàn)過程中，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（一種暗紅色固體，化學(xué)式為Cu2O）如果要對(duì)反應(yīng)后 A 處殘留固體的組成進(jìn)行探究，試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能？_ 。課題 3二氧化碳和一氧化碳第一課時(shí)二氧化碳課前預(yù)習(xí) ：1無色無味，大，能，干冰。2不能燃燒也不支持燃燒，CO2+H2 O=H2CO3； CO2 +Ca(OH)2=CaCO3 +H2O。3 CO2， O3， CH4 和氟氯代烷，減少使用化石燃料、使用清潔能源、大力植樹造林、嚴(yán)謹(jǐn)亂砍亂伐等。4滅火，做制冷劑，氣體肥料，化工原料。課堂練習(xí) ：1D 2D 3B4（ 1）

10、說明水不能使紫色石蕊變紅；（ 2）將干燥紙放入 CO2中，干燥紙不變色；（ 3）CO2+H2OH2CO3 。5思路解析： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變，得20 g （ 1 64%） m(CaCO3) 12%則 m(CaCO3) 60 g 。答案： 60 gCO2+H2OH2 CO3課后鞏固 ：1 D2 D3 (1)A(2)CH3OH(或CH4O)4（ 1）蠟燭自下而上依次熄滅，密度比空氣大，不支持燃燒。（ 2）試管中液面上升，試管中液體呈紅色； CO 2+H2OH2CO3。（ 3）燒瓶?jī)?nèi)溶液變渾濁，氣球逐漸漲大；澄清石灰水吸收燒瓶?jī)?nèi)的二氧化碳?xì)怏w生成難溶于水的碳酸鈣沉淀，同時(shí)，燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，外界空氣進(jìn)入氣球，使氣球漲大； Ca（ OH） 2+CO2 CaCO3 +H2O。第二課時(shí)一氧化碳課前預(yù)習(xí) ：1無色無味，略小，難2產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量的熱，2CO+O2CO；黑色粉末變紅，CO+CuOCu+CO2。3 CO， O24作燃料，還原劑。課堂練習(xí) ：1A2D3B4C5D6氧氣（或氧化銅），C+O2CO2（或）CO+CuOCu+CO2 CO2+Ca（ OH）2=