環(huán)境心理學(xué)概論教學(xué)大綱

1、頁(yè)內(nèi)容5期：第六學(xué)期 數(shù)：28學(xué)時(shí) 數(shù)：1.5學(xué)分 型：任選課開(kāi)課學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分課程類課程性質(zhì)：專業(yè)課例。環(huán)境心理學(xué)概論教學(xué)大綱一、課程基本情況：課程名 稱：環(huán)境心理學(xué)概論課程英文名稱：Environmental Psychology課程編號(hào)：02040808開(kāi)課教研室：建筑設(shè)汁教研室授課對(duì)象：建筑學(xué)專業(yè)先修課程：無(wú)后續(xù)課程：景觀設(shè)汁執(zhí)筆人：焦惠義二、課程教學(xué)目標(biāo)：1、任務(wù)和地位：本課程是建筑學(xué)專業(yè)的任選專業(yè)課。2、知識(shí)要求：重點(diǎn)掌握環(huán)境心理學(xué)的基本概念、基本術(shù)語(yǔ)和系統(tǒng)理論。3、能力要求：掌握環(huán)境心理學(xué)相關(guān)理論在城市規(guī)劃和建筑學(xué)專業(yè)中應(yīng)用的實(shí)際案三、教學(xué)內(nèi)容和基本要求：第一講緒論教學(xué)U的和要求了解

2、環(huán)境心理學(xué)相關(guān)背景知識(shí)教學(xué)內(nèi)容介紹與環(huán)境心理學(xué)基本理論有關(guān)的普通心理學(xué)知識(shí)第二講介紹三種環(huán)境知覺(jué)的理論教學(xué)U的和要求了解三種環(huán)境知覺(jué)基本理論教學(xué)內(nèi)容格式塔知覺(jué)理論，生態(tài)知覺(jué)理論、概率知覺(jué)理論。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握格式塔知覺(jué)理論第三講環(huán)境認(rèn)知和認(rèn)知地圖的理論和實(shí)例研究教學(xué)U的和要求要求學(xué)生模仿課本實(shí)例，對(duì)所熟悉的環(huán)境如所在城市、風(fēng)景區(qū)及校園描述認(rèn)知地圖 的調(diào)查方法。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知地圖的基本理論與相關(guān)實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握認(rèn)知地圖理論在實(shí)際上的應(yīng)用。第四講環(huán)境與行為關(guān)系的理論教學(xué)U的和要求了解環(huán)境與行為關(guān)系的相關(guān)理論。教學(xué)內(nèi)容場(chǎng)所理論、喚醒理論、環(huán)境應(yīng)激、環(huán)境負(fù)荷理論、適應(yīng)水平理論、行為約束

3、理論；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握行為場(chǎng)所理論第五講污染對(duì)人類行為的影響教學(xué)U的和要求了解污染對(duì)人類行為的影響。教學(xué)內(nèi)容噪聲、擁擠和空氣污染對(duì)人類行為的影響。第六講空間中的行為心理特征教學(xué)U的和要求要求學(xué)生將本講內(nèi)容中涉及的概念如空間的私密性與領(lǐng)域性在實(shí)際環(huán)境中舉例解 釋。教學(xué)內(nèi)容1. 個(gè)人空間與人際距離、私密性和領(lǐng)域性的概念和特征2. 環(huán)境心理學(xué)相關(guān)理論觀點(diǎn)在城市規(guī)劃和建筑學(xué)等專業(yè)中的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握個(gè)人空間與人際距離、私密性和領(lǐng)域性的概念和特征。第七講城市環(huán)境的認(rèn)知教學(xué)U的和要求要求了解城市意向的基本概念與實(shí)例研究。教學(xué)內(nèi)容1. 城市意象研究方法的改進(jìn)和擴(kuò)大2. 空間定向系統(tǒng)3. 認(rèn)知

4、距離的概念，以及影響認(rèn)知距離的環(huán)境因素、并對(duì)認(rèn)知距離的文化和群體因 素進(jìn)行分析教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握認(rèn)知距離的概念，以及影響認(rèn)知距離的環(huán)境因素、并對(duì)認(rèn)知距離的文 化和群體因素進(jìn)行分析。第八講 城市環(huán)境的體驗(yàn)教學(xué)U的和要求要求應(yīng)用城市環(huán)境體驗(yàn)的原理對(duì)城市環(huán)境中存在的若干問(wèn)題展開(kāi)討論，并以某中建 筑類型i殳計(jì)進(jìn)行舉例，在設(shè)計(jì)中如何避免所存在的與城市環(huán)境所產(chǎn)生的矛盾。教學(xué)內(nèi)容市環(huán)境體驗(yàn)的原理和特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握城市環(huán)境體驗(yàn)的原理和特點(diǎn)在實(shí)際工程中的應(yīng)用。第九講城市外部公共空間活動(dòng)研究教學(xué)U的和要求根據(jù)其他國(guó)家對(duì)城市外部空間的研究成果，探討我國(guó)U前在城市外部公共空間研究 中若干問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容1

5、. 介紹美國(guó)、日本和歐洲等國(guó)家研究城市外部空間的成果2. 外部空間中的行為習(xí)性教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握基于行為的外部空間設(shè)計(jì)的建議。第十講城市環(huán)境的影響及其對(duì)策教學(xué)U的和要求根據(jù)其他國(guó)家對(duì)城市外部空間的研究成果，探討我國(guó)U前在城市外部公共空間研究 中若干問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容1. 城市環(huán)境消極影響的理論假設(shè)及其研究例證2. 城市環(huán)境的積極影響與多場(chǎng)所分析教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握基于行為的城市環(huán)境問(wèn)題的對(duì)策。第十一講行為的理論假設(shè)及其理論定位教學(xué)U的和要求掌握基于在實(shí)際項(xiàng)U中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容1. 行為的建筑設(shè)計(jì)過(guò)程基本理論2. 環(huán)境與行為信息基本理論教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握基于行為的建筑設(shè)汁過(guò)程基本理論。第十

6、二講特定建筑環(huán)境與行為教學(xué)U的和要求要求學(xué)生了解建筑室內(nèi)空間定向的理論知識(shí)在不同類型建筑中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容1. 行為的建筑設(shè)計(jì)過(guò)程基本理論2. 環(huán)境與行為信息基本理論教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握建筑意象的概念以及建筑室內(nèi)認(rèn)知距離。課題一環(huán)境心理調(diào)査報(bào)告1. 實(shí)踐目的：掌握并運(yùn)用環(huán)境心理基本原則及規(guī)律，結(jié)合具體設(shè)計(jì)，做出有主題 內(nèi)容的環(huán)境調(diào)査。2. 實(shí)踐的主要內(nèi)容：完成環(huán)境心理調(diào)査報(bào)告一份。3. 實(shí)踐要求：報(bào)告具體，言之有物，注重實(shí)際。四、學(xué)時(shí)數(shù)的安排：講 次教學(xué)內(nèi)容理論 課時(shí)實(shí)驗(yàn)課時(shí)習(xí)題課時(shí)（課 外）討論 課時(shí)（課 內(nèi)）第-講緒論1第二 講介紹三種環(huán)境知覺(jué)的理論1第三 講環(huán)境認(rèn)知和認(rèn)知地圖的理 論和實(shí)例硏究21第四 講環(huán)境與行為關(guān)系的理論2第五 講污染對(duì)人類行為的影響2第六講空間中的行為心理特征2第七 講城市環(huán)境的認(rèn)知21第八城市環(huán)境的體驗(yàn)2講第九 講城市外部公共空間活動(dòng)研 究22第十講城市環(huán)境的影響及其對(duì)策22第十一講行為的理論假設(shè)及其理論 定位2第十二講特定建筑環(huán)境與行為2課題環(huán)境心理調(diào)査報(bào)告課 外合il-28226五、教材及參考書(shū)目:1、教材：環(huán)境心理學(xué)林玉蓮華中理工大學(xué)出版社2、參考書(shū)U：論現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)樂(lè)國(guó)安黑龍江人民出版社建筑環(huán)境心理學(xué)常懷生田園城市文化事業(yè)有限公司建成環(huán)境的意義拉普卜特黃蘭谷譯中國(guó)建筑工業(yè)出版