清淺中心校人才隊(duì)伍建設(shè)工程實(shí)施方案

1、清淺中心校人才隊(duì)伍建設(shè)工程實(shí)施方案為實(shí)施科教興鎮(zhèn)、人才強(qiáng)鎮(zhèn)戰(zhàn)略，進(jìn)一步提高教育人才隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動(dòng)素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展，根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)人才隊(duì)伍實(shí)際，制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針，牢固樹(shù)立人才是第一資源的理念，以人才能力建設(shè)為主題，以?xún)?yōu)化人才結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以培養(yǎng)造就一批專(zhuān)家型校長(zhǎng)、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人物為引領(lǐng)，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，提供智力支持和人才保障。二、總體目標(biāo)以打造我鎮(zhèn)教育優(yōu)秀人才隊(duì)伍為目標(biāo)，通過(guò)多種方式、多種平臺(tái)，加大教育優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，建立健全本土人才梯隊(duì)培養(yǎng)

2、長(zhǎng)效機(jī)制，到2017年，基本建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的教育優(yōu)秀人才隊(duì)伍。三、培養(yǎng)對(duì)象、模式及周期1培養(yǎng)對(duì)象全鎮(zhèn)在編在崗教師（包括班主任、校長(zhǎng)及園長(zhǎng)）2培養(yǎng)模式分類(lèi)別：教師培養(yǎng)序列為骨干教師學(xué)科帶頭人名師本土教育家；班主任培養(yǎng)序列為優(yōu)秀班主任模范班主任；校長(zhǎng)培養(yǎng)序列為優(yōu)秀校長(zhǎng)名校長(zhǎng)。分層次：各類(lèi)人才稱(chēng)號(hào)分為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)等層次。分學(xué)段：各層次人才培養(yǎng)按不同學(xué)段，分為中學(xué)、小學(xué)和幼兒園三個(gè)學(xué)段進(jìn)行培養(yǎng)。3培養(yǎng)周期骨干教師、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)周期為1年；模范班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)周期為2年；名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)周期為3年；本土教育家培養(yǎng)周期為4年。四、培養(yǎng)方案1教師隊(duì)

3、伍（1）群星計(jì)劃爭(zhēng)創(chuàng)明星教師與星級(jí)化管理按照勝任本職工作，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，建立健全中心校教師星級(jí)評(píng)比和管理模式，力求觸動(dòng)每位教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的神經(jīng)，讓每位教師都有夢(mèng)想，每位教師都能成長(zhǎng)，形成“人人想專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，人人能專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的良好氛圍。措施：由學(xué)校提供平臺(tái)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，并為每位教師建立成長(zhǎng)檔案，每年舉行一次星級(jí)教師評(píng)比活動(dòng)。各學(xué)校要根據(jù)德能勤績(jī)的綜合業(yè)務(wù)成績(jī)每三年進(jìn)行一次星級(jí)考核，星級(jí)分一至五星（一星為初級(jí)，五星為最高），各星級(jí)人數(shù)按照1:2:3:3:1的比例評(píng)定。每個(gè)教師的星級(jí)考核將作為其評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、績(jī)效考核和崗位設(shè)置的重要依據(jù)，同時(shí)也是推薦參加鎮(zhèn)、縣、

4、市等各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀人才評(píng)選的重要依據(jù)。（2）礪耕計(jì)劃培養(yǎng)一批骨干教師 按照能積極參與教育教學(xué)改革實(shí)踐，并取得一定的成果和經(jīng)驗(yàn)，有自己的獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績(jī)突出，在本學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)有一定的知名度的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選認(rèn)定校級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，培養(yǎng)推薦市縣級(jí)骨干教師。到2014年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次骨干教師 35 人，其中校級(jí)骨干教師30人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師5人；到2017年，培養(yǎng)市縣級(jí)骨干教師3人。措施:加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展全鎮(zhèn)骨干教師評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才。兩年評(píng)選認(rèn)定一次校級(jí)骨干教師，建立個(gè)人檔案，納入中心校教育人才庫(kù)管理。創(chuàng)新骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，制定專(zhuān)業(yè)型骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)課改研究、考

5、察學(xué)習(xí)、交流研討等方式，提高教師素質(zhì)。（3）舵手計(jì)劃培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人按照有一定的教育理論水平，有較強(qiáng)的教育科研能力，形成自己的教育教學(xué)特色，在本學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)有較高知名度的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選認(rèn)定校級(jí)學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)推薦縣級(jí)學(xué)科帶頭人。到2015年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次學(xué)科帶頭人3人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人2人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人1人；到2017年，培養(yǎng)縣級(jí)學(xué)科帶頭人3人。措施: 為學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)各種有利條件，通過(guò)理論研修與學(xué)術(shù)論壇、課例研究與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)觀摩、反思性教學(xué)與行動(dòng)研究、專(zhuān)題匯報(bào)與講座等方式，對(duì)學(xué)科帶頭人適時(shí)壓擔(dān)子，不斷促使專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和輻射作用的發(fā)揮，積極營(yíng)造民主、活躍、和諧、奮進(jìn)的教育教

6、學(xué)研究氛圍。（4）領(lǐng)雁計(jì)劃培養(yǎng)一批學(xué)科名師 按照在實(shí)施素質(zhì)教育中起示范帶頭作用，能敏銳把握本領(lǐng)域發(fā)展方向，在本領(lǐng)域中具有較高知名度和權(quán)威性的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選認(rèn)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)學(xué)科名師，培養(yǎng)推薦省市級(jí)學(xué)科名師。到2016年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次學(xué)科名師10人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科名師8人，縣級(jí)學(xué)科名師2人；到2017年，培養(yǎng)縣級(jí)學(xué)科名師4人。措施: 遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律，通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)、理論深造、課題研究、名師訪學(xué)、考察學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流和著書(shū)立說(shuō)等方式，為名師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。名師培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，配備雙導(dǎo)師，進(jìn)行個(gè)性化、分學(xué)科培養(yǎng)。（5）啟明星計(jì)劃培養(yǎng)一批本土教育家按照能把握教育規(guī)律，引領(lǐng)教育改革潮流，創(chuàng)新教育

7、理論，結(jié)合本地教育特點(diǎn)形成理論體系的標(biāo)準(zhǔn)，到2017年，培養(yǎng)10名太和本土教育家。措施：以開(kāi)放的思路，積極促進(jìn)本土教育家和全國(guó)乃至世界知名教育家的交流和互動(dòng)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想，從中汲取富有時(shí)代意義的精華，把握教育規(guī)律，選送參加國(guó)家、省級(jí)研修培訓(xùn)和教育改革戰(zhàn)略專(zhuān)題研究班，鼓勵(lì)攻讀研究生學(xué)位，結(jié)合我縣實(shí)際，研討、提煉出本土特色教育理論體系，著書(shū)立說(shuō)。2班主任隊(duì)伍春雨計(jì)劃培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任、模范班主任按照能關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生，具有良好的班級(jí)組織和管理能力，注重素質(zhì)教育，甘當(dāng)人梯的標(biāo)準(zhǔn)，到2014年，培養(yǎng)中小學(xué)優(yōu)秀班主任10名，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任7名，縣級(jí)優(yōu)秀班主任3名；到

8、2015年，培養(yǎng)模范班主任3名，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)模范班主任2名，縣級(jí)模范班主任1名；到2017年，培養(yǎng)省市級(jí)模范班主任1名，形成一支專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，在全市乃至全省有較大影響力的班主任隊(duì)伍。措施：為班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展構(gòu)建平臺(tái)，引導(dǎo)班主任制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，采取專(zhuān)題講座、合作研討、班會(huì)觀摩等有效形式，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性和導(dǎo)向性地聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者面對(duì)面培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時(shí)發(fā)揮骨干班主任的榜樣示范作用，讓班主任得到全方位、立體式、多層面的培訓(xùn)，快速形成一支素質(zhì)優(yōu)良，管理水平一流的班主任隊(duì)伍。3校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）隊(duì)伍領(lǐng)航計(jì)劃培養(yǎng)一批優(yōu)秀校長(zhǎng)、名校長(zhǎng)曙光計(jì)劃培養(yǎng)一批優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng) 按照精通學(xué)校管理、辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)特色

9、鮮明，推行素質(zhì)教育、辦學(xué)質(zhì)量在本地范圍內(nèi)有一定影響的標(biāo)準(zhǔn)，到2015年，培養(yǎng)中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)5名，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)4名，縣級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)1名；到2016年，培養(yǎng)名校長(zhǎng)3名，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)名校長(zhǎng)2名，縣級(jí)名校長(zhǎng)1名；到2017年，培養(yǎng)市縣級(jí)名校長(zhǎng)1名，鎮(zhèn)級(jí)名園長(zhǎng)1名，造就一批在全縣有較高知名度的校長(zhǎng)。措施:評(píng)選鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）和名校長(zhǎng)，建立個(gè)人檔案，納入太和縣教育人才庫(kù)管理。制定校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）個(gè)人發(fā)展規(guī)劃, 通過(guò)任職資格培訓(xùn)、高級(jí)研修、異地掛職交流等方式，加快建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，強(qiáng)力推進(jìn)創(chuàng)新管理、特色辦學(xué)等專(zhuān)題培訓(xùn)，更新校長(zhǎng)管理理念，提升校長(zhǎng)管理水平。4后備人才隊(duì)伍雛鷹計(jì)劃培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才按

10、照政治思想好、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、教育教學(xué)（管理）能力強(qiáng)、立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，各中小學(xué)要積極培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師和教育管理人才。中心校每三年舉行一次公開(kāi)選拔，從全鎮(zhèn)中小學(xué)選拔優(yōu)秀人才充實(shí)各校領(lǐng)導(dǎo)班子。措施: 各學(xué)校要制定培養(yǎng)計(jì)劃，健全后備教師和管理人才培養(yǎng)制度，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉后備人才，做到“重點(diǎn)后備人才重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”，把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師和管理人才及時(shí)放到重要崗位上，給他們壓擔(dān)子，讓他們挑大梁，在實(shí)踐中增強(qiáng)技能，增長(zhǎng)才干，提升后備人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)。五、職責(zé)義務(wù) 獲得各級(jí)各類(lèi)稱(chēng)號(hào)的教師要進(jìn)一步樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，不斷更新教育觀念，提高教育理論水平，繼續(xù)完善和更新任教學(xué)

11、科知識(shí)體系，提高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高自我學(xué)習(xí)、反思、完善能力和教育科研能力，為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，總結(jié)出具有個(gè)人特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并推廣。 1承擔(dān)并出色完成所在單位和教育主管部門(mén)安排的教育教學(xué)和教研任務(wù)。2悉心指導(dǎo)、培養(yǎng)新教師，指導(dǎo)薄弱學(xué)校教育教學(xué)工作。 3主持、參與、指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科研工作，在實(shí)施素質(zhì)教育和深化教育教學(xué)改革中起帶頭作用。4為教育主管部門(mén)和學(xué)校在教育教學(xué)改革和管理等方面提供咨詢(xún)。5積極參加各級(jí)學(xué)術(shù)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種評(píng)課、賽課、說(shuō)課、獻(xiàn)課活動(dòng)。6加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念，參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。7著書(shū)立說(shuō)，總結(jié)

12、推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六、權(quán)利待遇 1各類(lèi)優(yōu)秀人才稱(chēng)號(hào)由中心校和教育局分別授予相應(yīng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；已獲得縣級(jí)及以上各類(lèi)稱(chēng)號(hào)的，通過(guò)鎮(zhèn)級(jí)考核后，方能享受規(guī)定的待遇。2各類(lèi)優(yōu)秀人才，在同等條件下優(yōu)先晉升高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。3建立優(yōu)秀人才合理使用和流動(dòng)機(jī)制。在選拔任用教學(xué)業(yè)務(wù)管理干部時(shí)（包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)等）優(yōu)先考慮。在城鄉(xiāng)中小學(xué)教師流動(dòng)中，同等條件下，根據(jù)工作需要優(yōu)先考慮各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀人才。4優(yōu)秀人才優(yōu)先參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?？h、市、省及國(guó)家級(jí)優(yōu)秀人才，原則上每年組織一次以上的外出專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)由中心校承擔(dān)。6按照省市縣有關(guān)規(guī)定，落實(shí)學(xué)術(shù)活動(dòng)工作時(shí)間和學(xué)術(shù)假期。積極

13、參加所在學(xué)校、教育局、人才管理辦公室統(tǒng)一組織的教學(xué)教研業(yè)務(wù)活動(dòng)的，視為正常工作并計(jì)入個(gè)人工作總量，列入所在單位績(jī)效工資考評(píng)范圍。7各校為優(yōu)秀人才搭建展示交流的平臺(tái)，適時(shí)組織各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。8各校及時(shí)總結(jié)推廣優(yōu)秀人才教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研成果及先進(jìn)事跡，并向媒體推薦宣傳。七、考核管理1年度跟蹤管理各校結(jié)合“星級(jí)教師”評(píng)價(jià)機(jī)制，并參教師考評(píng)細(xì)則，制定本校星級(jí)考評(píng)細(xì)則，以本校為單位每三年對(duì)全體教師進(jìn)行星級(jí)測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果上報(bào)中心校辦公室，并按不低于0.5的人數(shù)比例實(shí)施末位交流制度。中心校對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行能力評(píng)級(jí)，實(shí)行公開(kāi)招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，聘任各校校長(zhǎng)。中心校要對(duì)各類(lèi)人才實(shí)行年度履職情況考核，考核

14、不合格的取消其稱(chēng)號(hào)。每學(xué)年末，中心校辦公室對(duì)各校各類(lèi)人才履職情況進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)情況計(jì)入綜合考評(píng)。2任期綜合考評(píng)各類(lèi)稱(chēng)號(hào)按照評(píng)選周期，在新一屆評(píng)選前，對(duì)上一屆人員進(jìn)行綜合考評(píng)，考核優(yōu)秀者可連任，連任人數(shù)原則上不高于70%。3新一屆評(píng)選考評(píng)結(jié)束后，開(kāi)始新一屆評(píng)選，評(píng)選人數(shù)在上一屆總?cè)藬?shù)的基礎(chǔ)上，增加20%，考評(píng)優(yōu)秀的上一屆人員，直接授予相應(yīng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，新增人員通過(guò)評(píng)審后，授予相應(yīng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。4評(píng)選時(shí)間各類(lèi)人才按照培養(yǎng)周期，校級(jí)在6月份完成，鎮(zhèn)級(jí)在7月份完成。凡有下列情況之一的，應(yīng)立即取消其稱(chēng)號(hào)：（1）弄虛作假，欺騙組織，騙取稱(chēng)號(hào)的； （2）師德表現(xiàn)差，有損教師形象，造成不良影響的； （3）不安心本職工

15、作，未經(jīng)允許，擅自離開(kāi)工作崗位的； （4）教學(xué)質(zhì)量差，在學(xué)年教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)中低于學(xué)校前30的； （5）不能認(rèn)真履行職責(zé)的； （6）離開(kāi)教育崗位的； （7）其它應(yīng)取消稱(chēng)號(hào)情況的。八、實(shí)施保障（一）組織保障1中心校成立以賈德強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的人才工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)人才工程的計(jì)劃和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)指揮部，負(fù)責(zé)人才工程的日常工作。人才工程指揮部具體負(fù)責(zé)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)、評(píng)比和使用。2各校要成立人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，并下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)主任和秘書(shū)各1名，辦公室根據(jù)計(jì)劃積極開(kāi)展活動(dòng)，負(fù)責(zé)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)、管理和考評(píng)工作。每個(gè)學(xué)校要制定各類(lèi)人才培養(yǎng)和發(fā)展計(jì)劃，建立各類(lèi)人才成長(zhǎng)檔案，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，促

16、進(jìn)人才成長(zhǎng)。（二）政策保障各校根據(jù)教育人才隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，積極會(huì)同縣教育局及有關(guān)職能科室有關(guān)部門(mén)制定和完善相關(guān)規(guī)定、制度，明確政策導(dǎo)向，規(guī)范和推進(jìn)各項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施。（三）經(jīng)費(fèi)保障進(jìn)一步完善教育人才隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，設(shè)立教育人才隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并做到人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)。繼續(xù)多渠道籌措專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀人才和教育人才隊(duì)伍建設(shè)成效顯著學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。附：清淺中心校人才隊(duì)伍建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組清淺中心校人才建設(shè)工程百日推進(jìn)表周 次時(shí) 間內(nèi) 容111.1811.24學(xué)習(xí)、宣傳縣教育人才工程方案，征求意見(jiàn)建議。211.2512.11召開(kāi)人才工程動(dòng)員會(huì)；2制定群星計(jì)劃實(shí)施細(xì)則。312.2

17、12.81上交群星計(jì)劃實(shí)施細(xì)則；2制定礪耕計(jì)劃實(shí)施細(xì)則。412.912.151完善礪耕計(jì)劃實(shí)施細(xì)則；2制定舵手計(jì)劃實(shí)施細(xì)則。512.1612.221完善舵手計(jì)劃實(shí)施細(xì)則；2制定領(lǐng)雁計(jì)劃實(shí)施細(xì)則。612.2312.291完善領(lǐng)雁計(jì)劃實(shí)施細(xì)則；2制定啟明星計(jì)劃實(shí)施細(xì)則。712.301.51召開(kāi)以上各類(lèi)優(yōu)秀人才座談會(huì)，邀請(qǐng)縣人才辦人員參會(huì)指導(dǎo)。81.61.121制定春雨計(jì)劃實(shí)施細(xì)則；2舉行班主任、校長(zhǎng)論文評(píng)選活動(dòng)。91.131.191完善春雨計(jì)劃實(shí)施細(xì)則；2制定領(lǐng)航計(jì)劃實(shí)施細(xì)則。101.201.261完善領(lǐng)航計(jì)劃實(shí)施細(xì)則；2制定雛鷹計(jì)劃實(shí)施細(xì)則。111.271.301召開(kāi)優(yōu)秀班主任、校長(zhǎng)交流會(huì)；2制

18、定曙光計(jì)劃實(shí)施細(xì)則。121.312.9春 節(jié) 假 期132.102.161完善曙光計(jì)劃實(shí)施細(xì)則；2邀請(qǐng)縣優(yōu)秀人才宣講團(tuán)，作報(bào)告。142.172.231明星教師評(píng)選； 152.243.21對(duì)已取得各類(lèi)稱(chēng)號(hào)的教師進(jìn)行考核。清淺中心校群星計(jì)劃實(shí)施細(xì)則一 、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和敬業(yè)精神，激發(fā)教師在推進(jìn)教育教學(xué)工作中發(fā)揮良好的效應(yīng)，建立一支素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，制定清淺中心校群星計(jì)劃管理與實(shí)施細(xì)則。二、評(píng)選細(xì)則第一條：評(píng)選對(duì)象1、 清淺鎮(zhèn)星級(jí)教師申報(bào)對(duì)象為本鎮(zhèn)在職教職工。2、 除法定節(jié)假日外，全年病、事假累計(jì)達(dá)20個(gè)工作日以上者（其中事假超過(guò)7個(gè)工作日）

19、取消當(dāng)年申報(bào)或晉升星級(jí)教師資格。第二條：星級(jí)名稱(chēng)一星級(jí)教師、二星級(jí)教師、三星級(jí)教師-第三條：評(píng)選條件（一） 申報(bào)評(píng)選星級(jí)教師人選應(yīng)具備以下基本條件1、 在本中心校工作從教三年以上。2、 年度考核在合格及以上。3、 達(dá)到相應(yīng)層次教學(xué)的規(guī)定學(xué)歷。4、 自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無(wú)學(xué)生、家長(zhǎng)投訴經(jīng)歷5、 積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，并認(rèn)真完成。6、 工作量達(dá)到各校的要求最低標(biāo)準(zhǔn)（校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到縣局規(guī)定工作量；中層干部不低于學(xué)校規(guī)定課時(shí)量）7、 積極參加教師繼續(xù)教育，達(dá)到規(guī)定的學(xué)時(shí)。（二） 各星級(jí)評(píng)選的相關(guān)條件除具備上述基本條件外，星級(jí)教師評(píng)選認(rèn)定還應(yīng)具備以下條件：（一） 一星級(jí)教師相關(guān)條件1、 教學(xué)

20、能力：對(duì)所任教學(xué)科具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟悉和了解所教學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)工作中有較強(qiáng)的示范性，教學(xué)常規(guī)工作到位，各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真細(xì)致，在全校有積極的師范引領(lǐng)作用。2、 教育能力：能勝任中層管理、班主任或團(tuán)隊(duì)工作，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育（任課教師能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）所教班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，無(wú)重大違紀(jì)違法及不安全事故發(fā)生。3、 教研能力：a近兩年內(nèi)，撰寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總計(jì)在校級(jí)以上交流；b近兩年內(nèi)，在校級(jí)及以上承擔(dān)過(guò)至少一次公開(kāi)課示范課，并獲等級(jí)獎(jiǎng)。4、 工作業(yè)績(jī)：a近兩年內(nèi)，教學(xué)常規(guī)工作在校檢查或縣級(jí)抽查中均為良好等級(jí)以上

21、；b所任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在期末質(zhì)量檢測(cè)中各項(xiàng)指標(biāo)均超出鎮(zhèn)平均以上，且至少有一學(xué)期居全鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科前三分之一分位（包括中小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量）；c音、體、美學(xué)科的教師要求指導(dǎo)的學(xué)生參加在縣級(jí)及以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)）；d近三年內(nèi)，獲得過(guò)校級(jí)以上教育主管部門(mén)或鎮(zhèn)級(jí)以上黨委政府授予的“優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)干部、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵”等表彰獎(jiǎng)勵(lì)；e在教師公大會(huì)投票表決中不少于75%同意。（二） 二星級(jí)教師相關(guān)條件1、 在一星級(jí)教師中產(chǎn)生（首次認(rèn)定可直接申報(bào)二星級(jí)教師）2、 教學(xué)能力：能勝任中層管理、班主任或團(tuán)隊(duì)工作，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育（任課教師能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)

22、學(xué)生進(jìn)行思想教育）所教班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，無(wú)重大違紀(jì)違法及不安全事故發(fā)生。3、 教育能力：a近兩年內(nèi)，撰寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總計(jì)在校級(jí)以上交流；b近兩年內(nèi)，在校級(jí)及以上承擔(dān)過(guò)至少一次公開(kāi)課示范課，并獲等級(jí)獎(jiǎng)。4、 教研能力：a近兩年內(nèi)，承擔(dān)了校級(jí)以上有關(guān)的科研課題，并結(jié)束課題；b近兩年內(nèi)，撰寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不少于兩篇，并至少有一篇獲縣級(jí)及以上等級(jí)獎(jiǎng)；c近兩年內(nèi)， 在校級(jí)及以上承擔(dān)過(guò)至少兩次公開(kāi)課示范課或?qū)ｎ}講座，并獲等級(jí)獎(jiǎng)。（說(shuō)明：以上三項(xiàng)至少達(dá)到一項(xiàng)）5、 工作業(yè)績(jī)：同“一星級(jí)”的a、b、c、d、e在教職工大會(huì)投票表決中不少于80%同意。（三） 三星級(jí)教師評(píng)選相關(guān)條件1、 在二星級(jí)教師中產(chǎn)生

23、：（首認(rèn)定時(shí)可以直接申報(bào)三星級(jí)教師）2、 教學(xué)能力和教育能力：同“一、二星級(jí)教師”3、 教研能力：a近三年內(nèi)，承擔(dān)了縣級(jí)及以上的科研課題；b近三年內(nèi)，所撰寫(xiě)的教學(xué)研究論文獲縣一等獎(jiǎng)或市二等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，或在公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表，或收入出版部門(mén)正式出版的論文集；c近三年內(nèi)，在鎮(zhèn)級(jí)以上承擔(dān)過(guò)公開(kāi)課示范課或?qū)ｎ}講座并獲等級(jí)獎(jiǎng)。（說(shuō)明：以上三項(xiàng)至少達(dá)到兩項(xiàng)）4、 工作業(yè)績(jī)：同“一、二星級(jí)教師”e被校內(nèi)教師工人，在職工大會(huì)表決中不少于85%同意。（四）四星級(jí)教師評(píng)選條件1、 在三星級(jí)教師中產(chǎn)生（首次課直接申報(bào)）2、 教學(xué)能力：能勝任中層管理、班主任或團(tuán)隊(duì)工作，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德、行為習(xí)慣養(yǎng)

24、成教育（任課教師能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）所教班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，無(wú)重大違紀(jì)違法及不安全事故發(fā)生。另外所教差班學(xué)生成績(jī)、行為習(xí)慣有較大改善。3、 教研能力：a近兩年內(nèi)，承擔(dān)了校級(jí)以上有關(guān)的科研課題，并結(jié)束課題。b近兩年內(nèi)，撰寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不少于兩篇，并至少有一篇獲縣級(jí)及以上等級(jí)獎(jiǎng)c近兩年內(nèi)， 在校級(jí)及以上承擔(dān)過(guò)至少兩次公開(kāi)課示范課或?qū)ｎ}講座，并獲等級(jí)獎(jiǎng)。（說(shuō)明：以上三項(xiàng)至少達(dá)到項(xiàng)）4、 教育能力：a近兩年內(nèi)，撰寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總計(jì)在校級(jí)以上交流；b近兩年內(nèi)，在校級(jí)及以上承擔(dān)過(guò)至少一次公開(kāi)課示范課，并獲等級(jí)獎(jiǎng)。5、 工作業(yè)績(jī)：abcd同上e不少于90%同意6、 培養(yǎng)知道：近三年培養(yǎng)

25、指導(dǎo)兩名及以上的青年教師有明顯的成效。（五） 五星級(jí)教師條件1、 在星級(jí)教師中產(chǎn)生（首次課直接申報(bào)）2、 教學(xué)能力：同“一、二、三、四星級(jí)教師”且形成一定的教學(xué)風(fēng)格或特色，技藝精湛，經(jīng)驗(yàn)豐富，所教學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，素質(zhì)高，深受學(xué)生和獎(jiǎng)?wù)碌臍g迎，在全縣有較大的影響力。3、 教育能力：同“一、二、三、四星級(jí)教師”且被評(píng)為縣級(jí)以上先進(jìn)班級(jí)，近三年中至少兩年班主任工作，學(xué)校管理工作，團(tuán)隊(duì)工作。近三年撰寫(xiě)至少一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，在市級(jí)以上交流或發(fā)表。4、 教研能力：a具有較強(qiáng)的主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究能力，在教改方面成績(jī)卓著；b近三年內(nèi)，教育科研成果獲市二等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)或在公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表

26、，或收入出版部門(mén)正式出版的論文集。5、 工作業(yè)績(jī)：abcd同上，e被校內(nèi)教師工人，在職工大會(huì)表決中不少于95%同意.6、 指導(dǎo)培養(yǎng)：a近三年培養(yǎng)指導(dǎo)二名以上青年教師；b近年三指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)。清淺中心校中小學(xué)教師考評(píng)細(xì)則a級(jí)指標(biāo)b級(jí)指標(biāo)c級(jí)指標(biāo)a1專(zhuān)業(yè)精神（10分）b1教育理念2分1、具有先進(jìn)的教育理念，確立了與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，沒(méi)有“片追”（損害學(xué)生身心健康）行為。2、逐漸形成自己的教育風(fēng)格，能有效地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。b2履行職責(zé)3分1、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作量達(dá)到學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，積極主動(dòng)完成本職工作。2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)期

27、檢查均為合格。3、能針對(duì)不同教育對(duì)象和變化的情況積極探討新的教育方法和途徑。成效明顯，贏得了廣大師生的高度贊譽(yù)b3終身學(xué)習(xí)3分1、崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。b4健康心態(tài)2分1、具有健康的體魄和心理，有較穩(wěn)定的情緒，沒(méi)有心理障礙和心理疾患。2、樂(lè)群，理智，富有同情心，善于自我調(diào)節(jié)。3、具備自我不斷修正和反思的習(xí)慣和能力，始終以健康的心理品質(zhì)影響學(xué)生。a2專(zhuān)業(yè)知識(shí)（10分）b5學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)6分1、能系統(tǒng)掌握本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和所教學(xué)科的課標(biāo)與教材，能夠進(jìn)行學(xué)科知識(shí)（能力）整體構(gòu)建，能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理

28、學(xué)知識(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)工作。2、養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，每年至少讀1本教育理論書(shū)籍并有讀書(shū)筆記；具有一定的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。3、學(xué)科知識(shí)底蘊(yùn)豐富、扎實(shí)，了解前沿知識(shí)，拓展學(xué)科知識(shí)。b6學(xué)歷學(xué)位4分1、具有國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的合格學(xué)歷。2、具有所教學(xué)科或相近學(xué)科的高學(xué)歷。3、教師的合格學(xué)歷必須是所教學(xué)科或相近學(xué)科專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)文憑。a3專(zhuān)業(yè)能力（20分）b7基礎(chǔ)能力2分1、教學(xué)基本功（書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、板書(shū)、演說(shuō)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教具制作、實(shí)驗(yàn)操作等）扎實(shí)，在校級(jí)以上組織的“課內(nèi)比教學(xué)”基本功才藝展示活動(dòng)中，至少有一個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)（近3年內(nèi)）。2、講普通話(huà)、用規(guī)范字。普通話(huà)成為校園用語(yǔ)和日常用語(yǔ)。b8教學(xué)能力4分1、能根據(jù)

29、學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造、再設(shè)計(jì)；能較好地整體構(gòu)建有效課堂教學(xué)，形成有效的自主、合作、探究教學(xué)方式，本年度課堂教學(xué)考核為良好以上等次。2、立足課堂，潛心研究教學(xué)，近兩年課堂教學(xué)考核均為優(yōu)秀等次。學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的滿(mǎn)意率（含基本滿(mǎn)意）90%以上。3、近兩年，每學(xué)期在學(xué)校（中心校）至少開(kāi)出一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。4、認(rèn)真參加“課內(nèi)比教學(xué)”工作。加強(qiáng)自身教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)的鍛煉和提高，在校際或?qū)W區(qū)范圍內(nèi)，“課內(nèi)比教學(xué)”成績(jī)達(dá)到合格以上水平。b9組織管理能力3分1、具有基本的課堂組織管理能力，所任課程的課堂秩序保持正常狀態(tài)。2、能為學(xué)生提供有效的心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)服務(wù)。2、擔(dān)任班主任工作贏得學(xué)生的信任

30、和擁戴，未發(fā)生管理工作的重大失誤。工作評(píng)估均為良好以上等次。3、按時(shí)參加班主任培訓(xùn)，完成規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分。b10教育技術(shù)應(yīng)用能力3分1、熟練掌握信息技術(shù)和教育技術(shù)應(yīng)用的知識(shí)和技能。2、能有效的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合。b11交流與合作能力3分1、具有與其他教師合作與交流的意識(shí)和態(tài)度。能與學(xué)生、家長(zhǎng)建立良好關(guān)系，能認(rèn)真進(jìn)行家訪，與學(xué)生、與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)有效的雙向溝通。2、有較強(qiáng)的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，成為項(xiàng)目合作的骨干力量。3、能跨?？鐚W(xué)區(qū)進(jìn)行教育教學(xué)的合作與交流，成效明顯。b12教育科研能力3分1、掌握基本的科研方法與技能，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際積極參與教學(xué)研究。2、積極探索 “學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式。3、圍繞研究學(xué)生、研究課堂，研究教材，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事及教學(xué)論文。能將科研成果運(yùn)用于教育教學(xué)工作之中。b13教育評(píng)價(jià)能力2分1、基本掌握現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)技術(shù)和方法，能對(duì)所任課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估，提出改進(jìn)策略2、能按照新課程的要求對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立學(xué)生評(píng)價(jià)檔案。3、應(yīng)用教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系，不斷對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行反思和改進(jìn)。a4專(zhuān)業(yè)智慧（15分）b14教育智慧8分1、具有將教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能綜合應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐的能力。2