《古詩兩首》（第2課時(shí)） (2)

1、主備人：陸亞新“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容4、古詩兩首共幾課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)課型新授第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫春日偶成；2、理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感；3學(xué)會(huì)一個(gè)生字“旗”，理解“酒旗”及詩句的意思。3學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官從多角度觀察事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：想象古詩描繪的畫面，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感；難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)資源杜牧（808-853），字牧之，號(hào)樊川，京姚萬年（今陜西省西安市東）人，晚唐著名的詩人和古文家。他在文學(xué)創(chuàng)作上有比較進(jìn)步的見解，認(rèn)為文章應(yīng)為事而作，不應(yīng)無病呻吟。他工詩、

2、賦及散文尤以詩的成就最高。他和同時(shí)代的另一杰出詩人李商隱齊名，世稱“小李杜”。他的詩風(fēng)格明快豪放，雄姿英發(fā)，特別是抒情寫景的絕句，意境清新，尤為后人傳誦。、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)搜集、查閱有關(guān)杜牧或其詩的一些資料，收集古人寫春天的古詩。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、課前搜集描寫春天的古詩。二、1）介紹作者2）解題“江南春”三、自學(xué)古詩，自主探究。四、想象詩所描繪的景象，用自己的話說一說。五、背誦古詩。一、導(dǎo)入同學(xué)們都知道哪些有關(guān)春天的詩？杜甫絕句，美好春光。朱熹春日，這是一首游春詩，也是一首哲理詩。高鼎村居，這是描寫的鄉(xiāng)村春天的美景。杜甫春雨，這真是春夜的一場(chǎng)喜雨呀！孟浩然春曉，這是一夜風(fēng)雨過后

3、春天的景色。白居易草，贊頌了荒原上的野草。杜牧清明，清明時(shí)節(jié)，天氣多變，有時(shí)春光明媚，有時(shí)細(xì)雨紛紛。二、知詩人、解詩題今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首有關(guān)春天的古詩江南春。讀了課題，你了解了哪些信息？江南在哪兒？詩的作者杜牧，有誰愿意向大家介紹一下？（教師補(bǔ)充：正如同學(xué)們所說，杜牧是唐朝著名的詩人，他和同時(shí)代另一位詩人李商隱齊名，人稱“小李杜”。而我們之前學(xué)過的李白和杜甫，則被稱為“大李杜”。）三、抓字眼、明詩意江南有哪些迷人的風(fēng)光呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀這首詩，把字音讀準(zhǔn)了。聽聽看大家讀得怎么樣？（先指讀兩人，再帶讀，然后小組讀，最后齊讀。）這首詩中有一個(gè)生字旗，看老師寫一遍，“方”字旁，右邊是一撇一

4、橫加上其實(shí)的“其”，一起寫一寫，能給它組個(gè)詞嗎？酒旗是什么意思？江南的春天有哪些美麗的風(fēng)光，你能看著書上的插圖，從遠(yuǎn)到近說一說嗎？（連綿起伏的青山、金碧輝煌的亭臺(tái)樓閣、數(shù)以百計(jì)的寺廟、碧綠的小草、粉紅的桃花、清澈的河水、臨水的村莊、依山的城郭、隨風(fēng)飄揚(yáng)的酒旗、火紅的燈籠、青翠的柳樹）結(jié)合書上的詩讀一讀，跟同桌說說看，從這首詩中，你仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？學(xué)生回答：（我仿佛聽到黃鶯在枝頭唱著動(dòng)聽的歌、燕子在電線上譜出了一支春天的歌、細(xì)雨綿綿的雨聲）四、想意境、悟詩情日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，這么美麗的江南景色，你能把剛才的所見所聞連起來，詩、圖結(jié)合在一起，完整地說一說整首詩的意思

5、嗎？先自己說一說，再四人一小組交流。（學(xué)生在這里可能會(huì)碰到以下幾個(gè)障礙）1、千里、四百八十。讓學(xué)生知道此處是一種虛指，“千里”指代遼闊的江南大地，而“四百八十”是用來形容寺廟之多。2、映：相互襯托、映襯。指導(dǎo)學(xué)生想象，綠色的、紅色的分別都有哪些景物，紅綠相映，該是怎樣的一種鮮艷色彩啊！3、水村山郭。在這里，水村和山郭我會(huì)放在一起讓學(xué)生理解，就是指鄰水的村莊和靠山的城郭。臨水有村莊、依山有城郭，這正是江南獨(dú)特的一種地形風(fēng)貌。詩句意思：鶯鳥啼鳴、紅綠相映、酒旗招展，這是多么明媚的江南春光啊！而煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，則別有一番韻味。南朝遺留下來的數(shù)以百計(jì)、金碧輝煌的佛寺，籠罩在迷蒙的煙雨之中，若隱若現(xiàn)

6、，為江南的春天揉進(jìn)了歷史的滄桑、增添了朦朧的色彩。此時(shí)，你認(rèn)為作者想通過這首詩抒發(fā)怎樣的思想感情呢？（這首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)江南景物的贊美與神往）你能用這種感情把這首詩讀好嗎？南朝的統(tǒng)治者，想借助神靈的庇護(hù)，永保江山的穩(wěn)固。可事實(shí)上，南朝最終還是滅亡了，到如今，只剩下了當(dāng)時(shí)建造的這許許多多富麗堂皇的寺廟，隱沒在蒼茫的煙雨之中。如今的唐朝，又在走著當(dāng)初南朝的老路，你認(rèn)為詩人此時(shí)寫這么一首詩，究竟想表達(dá)一種怎樣的情感呢？（悲傷、感慨、借古諷今。學(xué)生只要能說出要國家繁榮昌盛不能靠迷信，要靠英明的國君和合理的制度即可。）你能不能帶著這種感情，再把這首詩讀一讀！五、誦詩句、背詩文讓我們跟著錄音，看著圖，輕聲地吟誦這首詩。誰愿意跟著音樂優(yōu)美地把這首詩讀給大家聽？（開火車讀、小組讀。）這樣（去掉古詩、