魯秀珍井底之蛙教學(xué)設(shè)計(jì)

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)周巷鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán) 魯秀珍課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段低年級(jí)二年級(jí)單元第四單元教材版本人教版課程名稱13.坐井觀天一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析坐井觀天這篇課文是人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組中的第一篇精讀課文，本文是一則語(yǔ)言故事。通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡述了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題要站得高，看得全面才能不像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。2.學(xué)情分析進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)有了比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和比較豐富的語(yǔ)言積累。學(xué)生喜歡故事，能讀懂淺顯的一些寓言故事。放手讓學(xué)生自己閱讀，能讀懂故事的經(jīng)過(guò)。但是對(duì)于故事的道理需要老師的指導(dǎo)才能理解和

2、運(yùn)用。本班大部分學(xué)生喜歡閱讀，但表達(dá)的單調(diào)、枯燥。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。在反復(fù)的朗讀中促進(jìn)理解，促進(jìn)表達(dá)。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“沿、際、信”3個(gè)字，會(huì)寫“沿”和“際”。過(guò)程與方法目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，特別是對(duì)話語(yǔ)氣的朗讀。通過(guò)對(duì)“一百里多”“落”等詞語(yǔ)理解“無(wú)邊無(wú)際”。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)話教學(xué)，明白小鳥和青蛙之間在爭(zhēng)論天有多大這個(gè)問(wèn)題，并且明白青蛙是錯(cuò)誤的。重難點(diǎn)：根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)和本文的內(nèi)容特點(diǎn)，我認(rèn)為本文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生流利、有感情地朗讀課文，特別是對(duì)話語(yǔ)氣的朗讀。而結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)情，我將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置為：學(xué)生用自己的方

3、式理解這則寓言的啟示，并結(jié)合實(shí)際更好地理解寓意。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一、直接揭題今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)成語(yǔ)故事，就是坐井觀天。請(qǐng)一人讀題目 “觀”是什么意思？看那“坐井觀天”連起來(lái)的意思就是坐在井里看天ppt顯示：課文插圖，井底之蛙二、初讀梳理1、坐井觀天講了誰(shuí)和誰(shuí)呢？（板書：青蛙、小鳥）他們之間發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)小朋友打開書，仔細(xì)讀一讀這個(gè)故事。讀課文的時(shí)候，把字音讀正確，把課文讀通順。用自己的辦法把生字寶寶記一記。最后給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2、請(qǐng)7個(gè)小朋友讀課文。小朋友評(píng)一評(píng)3、剛才看了故事，

4、又讀了故事，那你們知道他們之間發(fā)生什么了嗎？（自由說(shuō)）他們之間在爭(zhēng)論 他們?yōu)榱耸裁词虑槎鵂?zhēng)論起來(lái)了？天有多大（板書：爭(zhēng)論，天有多大）出示自學(xué)要求，填空幫學(xué)生梳理課文內(nèi)容：成語(yǔ)故事講了（）和（）之間的故事。青蛙是坐在（），小鳥落在（）上。他們?cè)跔?zhēng)論（）問(wèn)題。 三、研讀課文 1、齊讀課文，想想為什么青蛙和小鳥看到的天很不一樣？瞧，這就是小青蛙住的那口井，小鳥停的這個(gè)地方叫什么呢？井沿（先讓學(xué)生解釋，再老師解釋）識(shí)字：沿 擴(kuò)展：井的邊緣叫井沿，那桌子的邊緣叫桌沿；床的邊緣呢？床沿你還能說(shuō)說(shuō)什么呢？2、小鳥覺得天怎樣大？劃出相關(guān)的句子。理解“無(wú)邊無(wú)際”句子練習(xí)a（ ）無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！b天無(wú)邊無(wú)際，

5、很大很大。 =天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！校園里桂花開了，很香很香。 樹上掛滿了柿子，很多很多。小紅穿了條新裙子，很漂亮。3、青蛙覺得天怎樣大？劃句子。4、他相信小鳥的話嗎？5、朗讀練習(xí)，對(duì)話朗讀，讀出感情。同學(xué)們讀的真好！其實(shí)青蛙和小鳥誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)大家心里都明白，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。出示通透的井的圖片，隨文學(xué)字：沿 出示圖片沙漠、大海，練習(xí)說(shuō)話。（ ）無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！照樣子說(shuō)句子：天無(wú)邊無(wú)際，很大很大。 =天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！1、校園里桂花開了，很香很香。 2、樹上掛滿了柿子，很多很多。3、小紅穿了條新裙子，很漂亮。: 對(duì)話朗讀四、寫生字練習(xí)接下來(lái)，小鳥將為大家?guī)?lái)幾個(gè)詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)他們

6、嗎？小鳥 青蛙 朋友 坐井觀天 看見 井沿 抬頭 無(wú)邊無(wú)際2、課文里呀，有兩個(gè)字小朋友很容易寫錯(cuò)，一個(gè)是“沿”一個(gè)是“際”說(shuō)說(shuō)他們是什么結(jié)構(gòu)？如何寫才能寫得漂亮？觀察范寫生寫反饋完成課堂作業(yè)本第一題出示詞語(yǔ)田字格生字學(xué)生書寫，現(xiàn)場(chǎng)輸入到ppt，對(duì)照，反饋四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）課堂作業(yè)本六、備注1、 技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)思路：多媒體輔助教學(xué)，但不完全被教學(xué)依賴。根據(jù)課堂實(shí)際情況，教師隨機(jī)調(diào)控有選擇地使用多媒體技術(shù)，并根據(jù)學(xué)情需要合理調(diào)整ppt的播放順序。2、 計(jì)算機(jī)多媒體出現(xiàn)故障時(shí)的應(yīng)急預(yù)案：如突遇停電，電腦系統(tǒng)故障，視屏解碼故障，音頻故障等做好應(yīng)急預(yù)案，備份課件資料等。