三年級語文知識點整理

1、,cb點整理（14單元）一、燕子1、第一自然段講燕子的外形特點；第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添許多生機(jī)；第三自然段講飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇時的美麗畫面。2、本文按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察燕子的。3、“像趕集似的聚攏來”用的是擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動活潑的春景。4、“掠”指的是輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。5、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。6、課文寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。二、古詩兩首1、作者簡介：賀知章，唐代詩人。除了詠柳外，我們還學(xué)過他

2、的回鄉(xiāng)偶書。朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。2、詠柳 詠：歌頌、贊美。 “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉?！皧y”，打扮。“一樹”，滿樹，“一”字表示滿、全的意思。“萬條”，指柳樹枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。前兩句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。“細(xì)葉”，又細(xì)又嫩的柳葉。“裁”，裁剪。 似，好像。后兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰剪裁出來的? 原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊!3、春日詩題的意思是在春天里?！皠偃铡保辞缛?，天氣晴朗的好日子?！皩し肌保斡[、賞玩美好的風(fēng)景?！般羲保?，是孔子講

3、學(xué)的地方和死后安葬處的近旁?！盀I”，水邊。“光景”，風(fēng)光景色?！耙粫r”，這里形容時間很短，一時之間。前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。“等閑”，平常、隨便。識得，認(rèn)識到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。 “萬紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色?！翱偸恰?，都是。后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。也就是說，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。4、詠柳作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。春日表達(dá)了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望以

4、及春天到來的喜悅。三、荷花1、作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時的想象和感受。2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目。3、“我怎么會忘記自己是在看荷花呢？”因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當(dāng)作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。說明荷花真的是太美了。4、“為什么說這一池荷花是一大幅活的畫呢？用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因為荷花是活生生的真實景色，那么看

5、上去這一池荷花就像一大幅活的畫。5、寫荷花姿態(tài)的句子：有的才展開兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。6、“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@是比喻句，好處是能更生動、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點。四、珍珠泉1、課文寫了珍珠泉的哪些特點？泉水清、深、綠2、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。語文園地一描寫花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥描寫日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當(dāng)空描寫山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴五、翠鳥1、本文通過對翠鳥外形、動作的描寫，表達(dá)了

6、對翠鳥的喜愛，同時教育我們要愛護(hù)小動物。2、翠鳥羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。3、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。4、“愛貼著水面疾飛”生動地體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅速的特點5、“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去?！庇帽扔鞯氖址ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)了翠鳥的速度之快。六、燕子專列1、這篇課文采用了擬人的手法2、饑寒交迫：又餓又冷，生活極端貧困。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。啟程：出發(fā)上路。3、這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動物。4、“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍

7、僵的燕子?！薄凹娂姟⒚爸?、頂著、踏著、四處”這些詞語，表明人們得知燕子的危險情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。5、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點也不在乎”可以體會到貝蒂不畏艱難，救護(hù)動物精神。七、一個小村莊的故事1、“什么都沒有了，所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！钡暮x是人類如果不珍惜熱愛自然，自然會對人類進(jìn)行殘酷的懲罰。2、誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。兩個“誰”表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便。 “拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍

8、樹沒當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來。3、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大兩個“不斷”表明了對森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號意味深長，說明對森林的破壞仍在繼續(xù)。4、“大雨沒喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。九、寓言兩則1、亡羊補牢亡：丟失 補：修補 牢：羊圈； 亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。2、課文中能說明這個成語意思的句子是“他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。”3、南轅北轍轅：古代車馬前面的兩根車杠。 轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡

9、。南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標(biāo)反而會越遠(yuǎn)。這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會成功。4、課文中能說明這個成語意思的句子是？“楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。”5、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。6、我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧！”7、亡羊補牢中的養(yǎng)羊人和南轅北轍中的去楚國的人有什么不同嗎？亡羊補牢中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不

10、停鄰居的勸告并及時改正了，而南轅北轍中去楚國的那個人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來越遠(yuǎn)。十、驚弓之鳥驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。1、 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。（第一個“直”是說大雁一個勁往上飛，飛得急；第二個“直”是說大雁一個勁往下掉，掉得快。兩個“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。）2、閱讀課文第九自然段，回答：更羸一共說了（4）句話。第一句是更羸看到大雁飛得慢，聽到大雁叫的聲音很悲慘；第二句是更羸分析大雁飛得慢和叫得悲慘的原因。從這

11、兩句話看出更羸知道大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。第三、四句話寫大雁落下來的原因。從這兩句話可以看出更羸知道只需拉弓，不需用箭就能把大雁射下來。3、更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。4、為什么他能判斷出大雁受過箭傷？因為更羸善于觀察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進(jìn)行思考。5、這篇課文在寫法上的特點是：倒敘的寫法。十一、畫楊桃1、“你看見一件東西，是什么樣的，

12、就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！边@句話是父親說的，第二句話是老師說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是看問題或做事情一切從實際出發(fā)。2、我為什么會把楊桃畫成五角星？1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫。3、理解下面句子：、“好笑！”中的“”表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。、“不像?！薄跋裎逦褰切?。”這里的三個“”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯了后（不好意思）的神態(tài)。4、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？因為老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說“不像”，意識到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)

13、的思想對待事物。5、老師說的話包含了哪幾層意思？看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑。要實事求是。6、為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用？”老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，只要堅持這種科學(xué)的思想方法，無論何時，無論何事都能受益！7、讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應(yīng)該實事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實際出發(fā)。十二、想別人沒想到的1、事情的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝2、三個徒弟分別

14、是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。3、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚？因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚。4、讀了課文你想到了什么？做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。十三、和時間賽跑1、本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。2、“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了?！边@

15、句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強調(diào)時間的寶貴。3、“雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。”這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。4、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強調(diào)了時間的寶貴。 “光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r間飛快，突出時間的寶貴。5、“我”著急什么？悲傷什么？“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復(fù)返?！拔摇备吲d什么?快樂什么？因為“我”跑贏了時間，“我”走

16、在了時間的前面。“和時間賽跑”是怎么回事？“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。6、“后來的二十年里，我因此受益無窮?！薄笆芤鏌o窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。7、學(xué)了和時間賽跑這一課，你有什么啟示？雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”十四、檢閱1、怎么誰都不愿意第一個開口呢？大家都覺得非常為難。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會傷害他。2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么？游行檢閱時博來克怎么辦？“確實”、“非常”看出事情的

17、棘手。3、“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊員的心理活動的描寫，寫出了隊員們心存顧慮，不知怎么安排博萊克。4、我能體會博萊克當(dāng)時的心情。（第12自然段）興奮、自豪5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。6、我想對博來克說幾句話：、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。

18、我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。十五、爭吵1、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？爭吵前：我：嫉妒 克萊諦：無意；爭吵后：我：后悔、矛盾、不安 克萊諦：傷心 寬容；我：知錯就改克萊諦：主動示好2、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。”“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報復(fù)我。“后悔”說明“我”認(rèn)識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。3、“克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀?！薄邦笔切敝劬础！安皇菓嵟闭f明克

19、萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯誤而傷心。4、“終于挨到了放學(xué)。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來?！薄鞍ぁ弊钟玫煤?，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。5、他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著跟“我”和解，“我”卻想著怕他報復(fù)一心防御他。6、“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺?！备赣H認(rèn)為克萊諦比“我”高尚，因為克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。父親這段話告訴我們要是自己錯了，

20、應(yīng)該主動認(rèn)錯，不應(yīng)該舉起尺子防御。7、“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？分三步。不安后悔矛盾8、你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？安利柯是一個明是非，卻愛面子的人?？巳R諦是一個能諒解同學(xué)的過錯，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。9、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？朋友之間要互相諒解、彼此寬容。（5-8單元）1、可貴的沉默告訴我們要懂得關(guān)心父母，并學(xué)會用行動回報父母對自己的愛。2、為什么大家都沉默了？答：因為大家認(rèn)識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻

21、從來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。3、“那極為可貴的東西”指的是因為孩子們很快就認(rèn)識到了自己做得不好，感到很難為情。而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母之愛的朦朧意識。4、“這一片沉默給了我多大的享受”：孩子們懂得了向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛，這正是這節(jié)課上沉默不語，對自己的所作所為進(jìn)行反思的結(jié)果，孩子們在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗到了成功的快樂。5、“沉默”的“可貴”在于孩子們能夠反思自己，能回報自己的爸爸媽媽。6、“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中?！?）孩子們覺得這一分鐘很長。2）我之所以悄悄地瞥，而不是正眼看是因為

22、我怕孩子們發(fā)現(xiàn)我看著他們而感到更內(nèi)疚，更不自在。3）我認(rèn)為孩子們犯了錯誤似的神色可愛的理由有：孩子們很難為情，認(rèn)識到自己做的不好；孩子們有了回報父母的想法。7、你會怎樣回報父母的愛？答：1)努力學(xué)習(xí)，不讓父母擔(dān)心2）生活勤儉，不讓父母煩心3）不和父母頂嘴，不讓他們傷心4）多做家務(wù)，讓父母省心5）多和父母交流，讓他們放心。8、她是我的朋友反映了阮恒為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。9、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來?！睆娜詈愕膭幼髦?，我體會到他的心情是矛盾的。阮恒小手的動作：顫抖舉起（我要救她。）放下（我會死的。）舉起（她是我的朋友，就是我死了，我也要救她）。10、

23、阮恒為什么哭？答：他以為自己就要死了。11、阮恒哭的時候在想什么？答：雖然我要死了，但是我的血能救我的朋友，我也是愿意的。12、她是我的朋友中表示哭的詞語有：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。啜泣嗚咽哭泣是哭的聲音越來越大，哭泣抽泣哭聲變小。從這四個詞語中我們可以體會出阮恒的內(nèi)心是痛苦的。表示哭的詞語還有：哽咽、痛哭、哭啼；13、迫在眉睫形容事情已到眼前，情況十分緊迫。14、阮恒在輸血之前想為了救我的朋友，我就是死了也值得。15、醫(yī)生會這樣安慰阮恒別緊張，輸血不會有危險的，你不會死去的，一會兒就好了。你這樣愛你的朋友，幫助朋友，你真棒！16、阮恒如果站在你面前，你想對他說什么？答：阮恒，你是我學(xué)習(xí)的榜樣

24、。以后，我也會關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)。朋友遇到困難，盡自己的努力去幫助。17、七顆鉆石的作者是俄國的列夫托爾斯泰，這是一篇童話。這篇童話告訴我們：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來，愛心是永恒的。18、空木水罐有水木水罐（為生病的媽媽找水）掉在地上端端正正，水依然是滿的銀水罐（分一點水給小狗）金水罐（媽媽讓女兒喝水）從中跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給過路人喝水）。從水罐的一次次變化中，我體會到愛心可以創(chuàng)造奇跡。19、從水罐的一次次變化，我體會到了什么？答：從水罐一次次的變化中，我們體會到小姑娘關(guān)心弱小，尊重長輩，助人為樂的品質(zhì)，懂得了要用愛

25、心來對待生活。20、課文以“七顆鉆石”為題是因為：鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。課文中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空中，象征著愛心永恒;它光照人間，還表示愛心普照人間。21、媽媽的賬單把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人。22、媽媽為什么寫著“0芬尼”？答：媽媽的愛是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心愛著自己的孩子，一味地付出，從不計較報酬。23、課文中的小彼得是一個懂事的好孩子，看到媽媽的賬單，他很快地領(lǐng)悟到，媽媽一直無微不至地愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報酬，跟媽媽的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他馬上修正了自己的

26、做法。24、太陽一課是科普短文。25、太陽一課運用多種說明方法：列數(shù)字：其實，太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。舉例子（列數(shù)字）：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。作比較：130萬個地球才能抵得上一個太陽。打比方：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。26、太陽的特點是遠(yuǎn)、大、熱。27、因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。（作比較）28、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍?！边@一段主要講的是太陽熱的特點，運用的說明方法有：打比方、列數(shù)字、作比較

27、?！肮烙嫛币辉~不可以去掉，原因是：去掉以后就變成非常準(zhǔn)確的數(shù)字，可是誰也沒有辦法真正測量太陽中心的溫度。29、太陽和我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系？答：1）動植物的生長；煤的形成；我們的吃的、穿的都離不開太陽2）云、雨和雪的形成需要太陽3）風(fēng)的形成離不開太陽4）太陽光有殺菌的作用，我們可以用它來預(yù)防和治療疾病。30、為什么說“沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界”？答：太陽和人類的關(guān)系密切，如果沒有太陽，石油和煤就沒有辦法形成，我們煮飯、取暖就成了問題。31、月球是個什么樣的世界？答：天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石、環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。32、文中寫

28、了哪些未解之謎？答：1）難道這些塵土有殺菌作用嗎？2）為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長得不一樣？3）難道月球的年齡比地球的年齡大？或者是月球的火山活動比地球早？33、月亮的美稱：玉兔、夜光、玉輪、嬋娟34、描寫月亮的詩句：1）海上生明月，天涯共此時。2）明月出天山，蒼茫云海間。35、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了那些影響（網(wǎng)絡(luò)的用處）？答：1）網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息2）可以跟世界各地分人隨時進(jìn)行交流3）網(wǎng)絡(luò)購物。信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò)。36、為什么說地球變成了小村莊？答：網(wǎng)絡(luò)將每個國家甚至每個家庭連在一起，無論相隔多遠(yuǎn)，人們總能隨時隨地保持聯(lián)絡(luò)。37、太陽是大家的課文用擬人的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋

29、友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。38、“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加強理解和信任，各國人民才能和平共處，人類才會有更美好的明天，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。39、紅彤彤的彤字讀作第一聲。40、我想對別的國家的小朋友說親愛的小朋友，祝你在太陽的照耀下快樂地長大。41、太陽還能做哪些好事？答：她能使莊稼茁壯成長，她能使動物有溫暖的家，她能陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，她的金光灑遍世界每一個角落42、除了太陽是大家的，還有什么是大家的？答：地球、月球43、一面五星紅旗中講述的是一位留學(xué)生拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以

30、自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。44、“我”在漂流出發(fā)前帶上國旗，表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己度過困難。在漂流遇到危險時，“我”先想到的是把國旗系在脖子上，表明我對國旗的尊重和愛護(hù)。當(dāng)面包店老板向我提出用國旗換面包時，“我”斷然拒絕了面包店老板的要求。45、“紅旗依然鮮艷”說明五星紅旗依然保持著她的莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對國旗熱愛的一片赤子之心。46、“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！边@段話通過對我神態(tài)和動作的描寫，表達(dá)了我對五星紅旗和祖國的熱愛。47、“我愣了一下，然后久久凝視著手中的

31、五星紅旗紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我?！翱梢詥?？交換吧?！崩习鍥_我打著手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！?1）描寫神態(tài)的詞語有：愣了一下、凝視。 2)描寫動作的詞語有：搖搖頭、拿起、向外走、摔倒。48、你想對留學(xué)生說些什么？答：大哥哥，你是一個愛國、有志氣、有骨氣的中國人，你贏得了外國友人的尊重，我為你驕傲。在極度困難的處境中，你以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，你真了不起！49、當(dāng)面包店老板想用國旗交換的時候，“我”在想什么？答：“我”會想：這絕對不行，五星紅旗

32、是國家的象征，代表民族的尊嚴(yán)，我絕不能這樣做。50、我想對面包店老板說什么？答：國旗是我們中國的象征，代表我們國家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國旗換面包，我寧愿餓死也要維護(hù)國家的尊嚴(yán)。但你后來給予我很大的幫助，我應(yīng)該謝謝你！51、賣木雕的少年中賣木雕的少年為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，他等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈。52、課文順序：聽朋友介紹木雕挑選木雕放棄買木雕贈送木雕。53、游人如織說明游客很多，像織布機(jī)一樣穿梭往來。琳瑯滿目滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。栩栩如生藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。愛不釋手喜愛得舍不得放手。釋，放下。54、他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個少年?？礃幼?，他是專門在這里等候我的?！百u木雕的少年”專門在這里等候我是為了送我一個木雕小象墩，他的行為表現(xiàn)了他善良、淳樸的心靈和對中國的情誼。55、你想對賣木雕的少年說什么？答：你雖然是一個普通的賣木雕的少年，但你知恩圖報，沒有忘記中國人對非