小班體育說課稿合集五篇

1、an omnipotent person is really nothing, and an omnipotent expert is really nothing.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）小班體育說課稿合集五篇 小班體育說課稿 篇1一。說教材1.設(shè)計(jì)意圖2-3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣 ,在平時(shí)的活動(dòng)中，他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結(jié)合本階段的可愛的小動(dòng)物主題活動(dòng)，運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作， 我選用了螞蟻運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。通過螞蟻學(xué)找食的本領(lǐng)，練習(xí)幼兒

2、的手膝著地爬和跨的動(dòng)作。螞蟻這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動(dòng)設(shè) 計(jì)中，我以螞蟻媽媽的身份參與活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和 溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展。在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)a.發(fā)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。b.激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣。3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過螞蟻運(yùn)糧的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物。本次活動(dòng)的難點(diǎn)能跨

3、過10cm高的障礙物。對(duì)于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì)，讓他們跨10cm高的輪胎是有點(diǎn)難了，為此，我就在活動(dòng)中通過讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作，鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也提高了他們的活動(dòng)興趣。4.活動(dòng)準(zhǔn)備a.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等 教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望。幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中 .b.糖果若干 我班幼兒對(duì)糖果比較感興趣，用糖當(dāng)作食物來提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。c.輪胎與幼兒人數(shù)相等 我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家，主要用做讓他們做跨門檻來練習(xí)跨的動(dòng)作。之所以選擇用輪胎來練習(xí)做跨的動(dòng)作最主要還是從安全因素上考慮的。

4、d.磁帶。錄音機(jī)。園服。圍裙二。活動(dòng)流程開始部分 因?yàn)槭求w育活動(dòng)，一般都會(huì)讓幼兒做些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)下他們的脛骨，所以我讓幼兒跨出家門檻，到戶外來鍛煉身體，在跨門檻的時(shí)候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動(dòng) 作了，在他們都跨出來以后，開始聽著音樂做小手小腳的操，這個(gè)是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操后，告訴幼兒肚子餓了，要 去找食物，為下面的活動(dòng)作下了鋪墊工作。基本部分 我先講解示范了一次找食物，告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的，在示范爬到公園里，告訴幼兒我在這找到了許多糖果，引起他們的興趣，為了防止他們 在游戲中搶糖，我告訴他們只能拿一顆，然后把糖放在大口袋里，再接著

5、爬回來，到家門口后要跨過門檻進(jìn)家休息會(huì)。然后我請(qǐng)2個(gè)幼兒示范，看他們學(xué)的怎么樣 了，最后請(qǐng)全體幼兒一起找食物，讓他們多次練習(xí)爬和跨的動(dòng)作。結(jié)束部分 告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥，然后帶領(lǐng)幼兒洗澡，讓他們彈彈身上的灰塵，放松下情緒。這也是動(dòng)靜結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動(dòng)。三。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活 潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

6、而采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增 強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。小班體育說課稿 篇2這是一個(gè)針對(duì)小小班孩子設(shè)計(jì)和開展的體育教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)過程以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線貫穿?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與活動(dòng)，能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆爬和攀登。2、對(duì)自己有一定的自信

7、心，初步體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒園自然環(huán)境、拱門、自制老鼠、籃子、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：（一）開始部分：1、小貓起床：點(diǎn)頭、伸手、彎腰、蹦跳。（二）基本部分：1、小貓練本領(lǐng)：（1）導(dǎo)語：小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。（2）小貓跟著貓媽媽學(xué)習(xí)走、跑、鉆、跨和攀爬的動(dòng)作。2、游戲：小貓捉老鼠游戲玩法：小貓依次尋找草地、池塘邊、大玩具的老鼠，捉到老鼠說：“我捉到一只老鼠?！迸芑刎埖募?，把老鼠放在籃子里。重點(diǎn)難點(diǎn)：跑（三）結(jié)束部分：聽音樂做歌表演黑貓警長(zhǎng)。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)1、環(huán)境材料自然化綱要指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。本次活動(dòng)充分利用

8、幼兒園已有的戶外環(huán)境資源，發(fā)揮其教育價(jià)值，發(fā)展孩子基本動(dòng)作。輔助的材料：制作老鼠用的紙筒，都是日常生活中隨處可見的物品，是廢舊物品加工而成。根據(jù)孩子的發(fā)展需要，對(duì)已有環(huán)境和材料的.巧妙運(yùn)用，使孩子與環(huán)境材料之間產(chǎn)生積極的互動(dòng)作用，不需要準(zhǔn)備許多復(fù)雜的器材設(shè)備，淳樸自然。2、活動(dòng)內(nèi)容生活化活動(dòng)三個(gè)主要環(huán)節(jié)，都離不開孩子的日?；顒?dòng)，孩子非常容易理解。第一個(gè)環(huán)節(jié)，模仿早上起床的活動(dòng)，刷牙、洗臉等；第二個(gè)環(huán)節(jié)，離開家去找食物，找到食物拿回家，就好像我們買菜做飯一樣；第三個(gè)環(huán)節(jié)，放松休息散步?；顒?dòng)內(nèi)容_于生活。3、組織形式游戲化游戲是孩子的基本活動(dòng)，托小班的孩子對(duì)有角色、有情節(jié)的游戲特別感興趣，本次活動(dòng)

9、以 “小貓學(xué)本領(lǐng)”的故事為主線，老師扮演貓爸爸貓媽媽，孩子扮演小貓，根據(jù)小貓動(dòng)作靈巧的特點(diǎn)，在如何捉上做_，用孩子感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。二、活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡參與活動(dòng)，能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆爬和攀登。2、對(duì)自己有一定的自信心，初步體驗(yàn)成功的樂趣。綱要指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”。所以，我在制定目標(biāo)時(shí)把孩子對(duì)本次活動(dòng)是否感興趣放在首位，接著是動(dòng)作技能和情感體驗(yàn)。目標(biāo)具有可操作、可檢查性。三、教育策略教育策略就是教師如何教，孩子如何學(xué)的問題，教育策略運(yùn)用得當(dāng)，教育目標(biāo)就能較好實(shí)現(xiàn)。1、教師語言的調(diào)動(dòng)體育活動(dòng)的語言不需要多，應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。在活動(dòng)

10、中，我比較注意自己的語言，由于孩子年齡小，游戲化的語言更加突出，如，“鈴鈴鈴，鬧鐘響了，小貓起床了?！庇秩纾骸拔覀冚p輕走，別讓老鼠發(fā)現(xiàn)我們了”。2、教師動(dòng)作的示范雖然我不是專業(yè)的體育老師，但我都會(huì)盡量給孩子做規(guī)范的示范動(dòng)作，特別完成動(dòng)作的程度，如跑的動(dòng)作，到底讓孩子怎樣跑，雙手如何擺，雙腳如何落地，我都進(jìn)行了示范。3、幼兒模仿性、反復(fù)性的學(xué)習(xí)教師的示范只是起到引領(lǐng)的作用，最終讓孩子掌握，還需要孩子觀察、模仿、反復(fù)練習(xí)，把更多的時(shí)間交給孩子，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體。四、教學(xué)效果孩子喜歡參與活動(dòng)，能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆爬和攀登，對(duì)自己有一定的自信心，初步能體驗(yàn)成功的樂趣，較好達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。教師采

11、用的教育策略：語言的調(diào)動(dòng)、動(dòng)作的示范，幼兒模仿性的學(xué)習(xí)，令活動(dòng)生動(dòng)活潑，充滿歡聲笑語，不過，運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量的控制沒有很好把握，過密過多的跑對(duì)于托班的孩子顯得有點(diǎn)過量。小班體育說課稿 篇3。一、說教材分析（一）教材的地位和作用體育游戲采竹葉是根據(jù)山東省幼兒教育活動(dòng)教材小班下學(xué)期體育游戲送竹葉改編的。該活動(dòng)安排在小班下學(xué)期的期末，此時(shí)的孩子年齡約在3。8歲到4。5歲，身體協(xié)調(diào)及平衡能力都有了一定的發(fā)展，但還不完善。本活動(dòng)就力圖通過游戲，綜合訓(xùn)練幼兒走、鉆、爬等基本動(dòng)作的活動(dòng)?；顒?dòng)雖取材于教材，但又不囿于教材。為了使幼兒更形象地模仿熊貓的動(dòng)作，把手腳著地屈膝爬，做為本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。陳鶴琴先生說過

12、“幼兒以游戲?yàn)樯嘤螒?，多快樂”。本活?dòng)正是以游戲貫穿始終，在聽一聽、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)熊貓慢吞吞走路（相對(duì)于人而言則是爬）的動(dòng)作。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把走、鉆、爬等動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因而活動(dòng)中提出了一定的規(guī)則要求。此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)的單一價(jià)值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價(jià)值觀。因此，我希望在本次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們不僅要掌握新的爬行動(dòng)作技能，還能夠激發(fā)幼兒對(duì)熊貓的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。（二）活動(dòng)目標(biāo)基于以

13、上對(duì)教材的分析，制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：1。情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大熊貓的喜愛之情和保護(hù)意識(shí)；2。能力和知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒綜合練習(xí)走、鉆和手腳著地屈膝爬等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)是手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。這同時(shí)也是活動(dòng)的難點(diǎn)依據(jù)：爬的動(dòng)作可以分為三個(gè)層次：即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬、匍匐爬行。根據(jù)幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)，手腳著地屈膝向前爬行是在雙手雙膝著地爬行的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種難度相對(duì)較大的爬行動(dòng)作，但小班小學(xué)期期末的幼兒動(dòng)作發(fā)展正逐步趨于協(xié)調(diào)、自然，所以經(jīng)過正確指導(dǎo)，小班幼兒是完全可以掌握的，雙膝是否著地是兩者的區(qū)別所在。（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：1。教玩具

14、：表現(xiàn)熊貓走路的音樂磁帶、錄音機(jī)；反映熊貓?zhí)攸c(diǎn)的視頻課件以及多媒體播放設(shè)備；熊貓頭飾每幼兒一個(gè)。拱形門做山洞，自制竹子樹若干：彩卡紙做的竹葉可以摘下來。2。場(chǎng)地布置：如圖二、說教學(xué)方法教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，教師和幼兒為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我本活動(dòng)中主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：音樂視頻啟示法、游戲情境體驗(yàn)法、重點(diǎn)分解法、示范講解法。音樂視頻啟示法：小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了認(rèn)識(shí)事物必須依賴于具體形象的物體，為此在活動(dòng)中我采取了視頻課件重點(diǎn)觀察了熊貓走路的姿勢(shì)（相對(duì)于人們的手腳著地屈膝爬）、生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)，以期完成教學(xué)目標(biāo)。游戲

15、情境體驗(yàn)法：這是活動(dòng)的主要方法。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，最好的老師，它能調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲，在活動(dòng)中運(yùn)用具體形象的熊貓頭飾，通過讓幼兒扮演熊貓來完成熊貓走、站立走、鉆等動(dòng)作，增加了活動(dòng)的情趣，幼兒活動(dòng)積極性高。另外，形象的“竹林”、“山洞”、“小橋”、“草地“等也為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，有助于引起幼兒活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)分解法：手腳著地屈膝爬是活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要讓孩子一次性掌握是不可能的，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)非常習(xí)慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個(gè)動(dòng)作，觀看錄像后，對(duì)這一動(dòng)作進(jìn)行了重點(diǎn)練習(xí)；在之后的熊貓操、

16、采竹葉中又進(jìn)一步進(jìn)行了鞏固，這樣重難點(diǎn)被分解在各個(gè)環(huán)節(jié)來突破，使孩子比較熟練地掌握了這個(gè)動(dòng)作。示范講解法：在一個(gè)游戲中連續(xù)完成幾個(gè)動(dòng)作，對(duì)小班幼兒來說難度比較大，小橋怎么走，山洞怎么鉆、草地怎么爬有必要進(jìn)行示范講解，以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動(dòng)作。因此，在活動(dòng)中，采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。三、說學(xué)法指導(dǎo)：體育活動(dòng)重要的特點(diǎn)就是要?jiǎng)?，為了讓幼兒樂?dòng)、善動(dòng)，主要通過情境體驗(yàn)法完成教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒聽，感受音樂節(jié)奏的“動(dòng)”；引導(dǎo)幼兒看，觀察熊貓走的動(dòng)；鼓勵(lì)幼兒學(xué)，親身體驗(yàn)走、爬的動(dòng)；指導(dǎo)幼兒做，鞏固走、鉆、爬等的動(dòng)。在情境中學(xué)習(xí)，在游戲中運(yùn)動(dòng)，是我指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。

17、四、說教學(xué)程序（一）聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)，熊貓走路的動(dòng)作。（2分鐘）1。通過聽音樂，啟示幼兒想象音樂所描繪的動(dòng)物形象，從音樂的節(jié)奏的感受上，體會(huì)熊貓慢吞吞走路的樣子。2。幼兒回答后，教師追問一句：你怎么覺得像是大熊貓來了？因?yàn)橐魳饭?jié)奏慢，像大熊貓?jiān)诼掏套呗返臉幼?，并?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大熊貓走路的樣子。3。啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：熊貓走路到底是怎么走路的呢，我們看一段錄像吧。并提出看錄像的要求：在錄像中，你最喜歡熊貓哪個(gè)動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒帶著問題看錄像。（二）看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，練習(xí)走、鉆、爬動(dòng)作。（6分鐘）1。看一看：看視頻課件，了解熊貓的外形特征，并重點(diǎn)觀察了熊貓走路的姿勢(shì)（相對(duì)于人們的手腳

18、著地屈膝爬），這個(gè)鏡頭相對(duì)其它鏡頭來說，時(shí)間要長(zhǎng)。以使幼兒仔細(xì)進(jìn)行觀察，為模仿奠定基礎(chǔ)。錄像中還介紹了熊貓的生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)：站立行走、投籃，并通過配音使幼兒知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，激發(fā)幼兒對(duì)大熊貓的喜愛之情，懂得要保護(hù)它。2。請(qǐng)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒說一說最喜歡熊貓哪一個(gè)動(dòng)作？然后學(xué)一學(xué)，重點(diǎn)練習(xí)熊貓走（手腳著弟屈膝爬）在這里強(qiáng)調(diào)了幼兒喜歡的動(dòng)作，喜歡的就感興趣，感興趣的就樂意去做，去動(dòng)，幼兒練習(xí)的積極性也就越高。幼兒對(duì)熊貓走路的姿勢(shì)以前是很少模仿的，好奇心驅(qū)使他們都喜歡對(duì)他們來說很少做的動(dòng)作，所以，當(dāng)老師問到最喜歡的動(dòng)作時(shí)，孩子幾乎異口同聲地說喜歡熊貓走路的動(dòng)作。也就自然進(jìn)入重點(diǎn)動(dòng)

19、作（爬）的練習(xí)。3。情境體驗(yàn)鞏固練習(xí)：律動(dòng)表演：可愛的大熊貓通過角色扮演，練習(xí)熊貓的各種本領(lǐng)，這同時(shí)也是綜合練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)各部位關(guān)節(jié)，如手、腳、腿以及腰部的靈活性。教師扮熊貓媽媽，幼兒扮雄貓寶寶，一起表演律動(dòng)可愛的大熊貓讓幼兒在模仿中體驗(yàn)熊貓真可愛，會(huì)這么多本領(lǐng)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)熊貓的喜愛之情。（三）游戲采竹葉，綜合練習(xí)走、鉆、爬等動(dòng)作（6分鐘）1。通過教師示范講解，提出游戲要求：示范講解：我們?nèi)ブ窳诌€真不容易呢，要先走過一座小橋，兩臂側(cè)平舉，以保持身體平衡；鉆過山洞，要彎腰、屈膝，以免碰到山洞上；向熊貓一樣走（爬）過一片草地，手腳著地屈膝爬。到竹林后，摘一叢竹葉后向熊貓一樣站著從

20、旁邊慢慢走回來。逼真的竹子進(jìn)一步激發(fā)了幼兒游戲的愿望，當(dāng)看到媽媽真的采回了竹葉，孩子們更加躍躍欲試，想去摘竹葉。教師的示范講解，使幼兒明確了游戲的要求，為幼兒練習(xí)作好鋪墊。2。情境體驗(yàn)：幼兒做游戲采竹葉，教師指導(dǎo)寶寶們，我們一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)吧。之所以強(qiáng)調(diào)一個(gè)跟著一個(gè)，這也隱含著游戲規(guī)則：依次前進(jìn)，不爭(zhēng)不搶。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒走鉆爬的要求，并注意觀察按要求活動(dòng)的和沒有按要求活動(dòng)的。幼兒回到原地，把采摘的竹葉放在小筐里。教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)：寶寶們，你們走小橋時(shí)，一定注意腳不要踩到線外，不然就要掉到小河里了；還有摘了竹葉后，寶寶們一定要記得從旁邊走回來哦。我們?cè)偃ゲ芍袢~好不好？這次

21、，看誰能按媽媽說的要求去做。鞏固游戲，教師語言提示指導(dǎo)。表揚(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲的寶寶。寶寶回來后，品嘗又鮮又嫩的的竹葉。（四）律動(dòng)快樂的大熊貓，放松活動(dòng)（2分鐘）寶寶們，你們都吃飽了嗎？我們散散步，活動(dòng)活動(dòng)去休息吧。運(yùn)用情節(jié)自然銜接到結(jié)束部分，從而降低了幼兒大腦皮層的興奮程度，放松肌肉，使之盡快地消除疲勞，使身體由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在悠揚(yáng)的音樂聲中，媽媽帶寶寶做放松活動(dòng)，讓孩子在放松、滿足的狀態(tài)下自然離開活動(dòng)場(chǎng)地。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色：1。游戲情境體驗(yàn)貫穿始終：堅(jiān)持在游戲中學(xué)習(xí)，在情境中運(yùn)動(dòng)。2。注重重難點(diǎn)的分解，循序漸進(jìn)。從課堂效果來看：情境體驗(yàn)法讓幼兒在看看、說說、學(xué)學(xué)、做做中盡情

22、體驗(yàn)了熊貓的各種動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力的目的；同時(shí)，通過體驗(yàn)，幼兒對(duì)熊貓的熱愛之情貫穿始終，比單純的說教更具有說服力，這從孩子們積極參與活動(dòng)的興趣上可以看得出來。由于天氣熱，場(chǎng)地小等客觀原因，整個(gè)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量略顯不足。也希望自己能夠多幾次這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，以便更快地成長(zhǎng)。小班體育說課稿 篇4一、設(shè)計(jì)意圖綱要指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。班里的動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜，是幼兒每天接觸的好伙伴，也是他們的最愛，而很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡圍在那里觀察小烏龜并模仿其爬行。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn):身體的基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)

23、、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣.結(jié)合綱要：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)容與其它領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合，采用游戲化、情景化等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力方面的發(fā)展。二、目標(biāo)定位活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)： 1.能大膽探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動(dòng)。 2.學(xué)習(xí)聽指令手膝著地爬，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 3.初步學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)合作游戲帶來的快

24、樂。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。活動(dòng)的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒聽指令，按要求進(jìn)行活動(dòng)。對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是： 1.讓幼兒在實(shí)踐中探索交流，在游戲中鞏固動(dòng)作。 2.創(chuàng)設(shè)難度層次不同的情景，提高動(dòng)作技能。 3.建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)。對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法： 1.創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍； 2.運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓勵(lì)表揚(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備： 1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒了解小烏龜?shù)纳盍?xí)性，使幼兒對(duì)小烏龜?shù)呐佬杏幸欢ǖ牧私狻?2物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼每人

25、一個(gè)貼有烏龜圖案的松緊頭飾；紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅綠兩色筐子各兩個(gè)；小橋；地毯；背景音樂。三、教法與學(xué)法綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中我力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。我希望和孩子共同探索、發(fā)現(xiàn)，讓孩子在爬行中享受探索的快樂；在幫烏龜媽媽運(yùn)糧食中，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。所以在教學(xué)過程中我采用了自主探索法、示范法、游戲情境法，整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中鍛煉身體、提高技能。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并在有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。

26、以上面使用的教法為依據(jù)，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，重點(diǎn)不是老師的教，而是引導(dǎo)幼兒怎樣發(fā)展。使用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過幼兒探索實(shí)踐、體驗(yàn)游戲的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行。四、活動(dòng)過程（一）、熱身運(yùn)動(dòng)“今天天氣真好，寶寶們，咱們到草地上做做操，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。”熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小烏龜這個(gè)他們所喜愛的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起熱身運(yùn)動(dòng)，使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。（二）、嘗試探索各種爬的方法，發(fā)展基本動(dòng)作這一環(huán)節(jié)分四個(gè)步驟：先讓

27、幼兒自由爬行，然后根據(jù)幼兒爬的方法，教師引導(dǎo)幼兒手、膝著地爬，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)爬行，然后在游戲中讓幼兒體驗(yàn)成功。這一環(huán)節(jié)以簡(jiǎn)潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，然后為幼兒指出正確的爬行方法，通過幼兒和老師一起練習(xí)爬行，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。最后在游戲中，激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒樹立信心，對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。(三)、創(chuàng)設(shè)情境，增加游戲難度，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力方面的發(fā)展。這一環(huán)節(jié)分四個(gè)步驟：1、教師提出問題：“早上媽媽發(fā)現(xiàn)許多小果果，你們想不想吃？ (想），下面媽媽要帶你們?nèi)旃?，哎呀，前面有一座小橋，怎么辦呢？”創(chuàng)設(shè)故事情境，引發(fā)幼兒積

28、極思考，激發(fā)幼兒探索的欲望。2、組織幼兒練習(xí)一個(gè)挨著一個(gè)爬過小橋，通過游戲化的情境，增加爬行難度，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高,使幼兒獲得充分的體驗(yàn)。3、組織幼兒撿果果，將紅色小果果放回紅色小筐，綠色果果放回綠色小筐，然后師幼檢查結(jié)果。用幼兒感興趣的方式，將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域與數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。4、今年，媽媽的糧食豐收了，請(qǐng)寶寶幫媽媽把糧袋搬回來，寶寶自己搬不動(dòng)，怎么辦？教師以示范的方式，引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作運(yùn)送糧袋。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀的合作意識(shí)。這一環(huán)節(jié)有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)、不怕困難，努力完成任務(wù)的精神，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂趣。(四)、放松運(yùn)動(dòng)幼兒邊聽音樂邊躺在地毯上放松腿、手臂。在放松活動(dòng)活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。（五）、體