計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)引言：隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的不斷開展，科學(xué)技術(shù)水平也 得到了很大的提高，特別是在計(jì)算機(jī)技術(shù)和科學(xué)方面，更是 取得了很好的成績。但是，想保證計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)一直都 可以開展下去，就必須培養(yǎng)很多具備高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的 人才，這樣才能保證計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的可持續(xù)開展，這是 計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)造和開展的完善特點(diǎn)所造成的。本文對(duì)我國 的高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)人才的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并有針對(duì) 性的提出了相關(guān)的建議。在現(xiàn)代化的社會(huì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ?中必不可少的“物品 ，隨著使用的范圍的增大，所涉及的 方面也越來越多。但是，科技的快速開展，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與 技術(shù)的人才提出

2、了更高的要求，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才不僅 要能夠熟練的使用計(jì)算機(jī)，還需要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 1 。計(jì)算機(jī)學(xué)科與技術(shù)人才只有擁有了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能 力，才能夠保證計(jì)算機(jī)學(xué)科和技術(shù)的長久開展。本文簡(jiǎn)要的 探討了如何培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神，可 以為學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)提高參考。一、我國高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析 現(xiàn)如今的社會(huì)是信息化的時(shí)代，增加了對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與 技術(shù)人才的需求，而且每個(gè)行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才的 要求都不相同。但是，隨著科技的不斷進(jìn)步，導(dǎo)致對(duì)計(jì)算機(jī) 科學(xué)科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)方面的很多問題都開始漸漸顯示 出來。這些問題主要是：大多數(shù)的高校還在使用以前的教 學(xué)版本，導(dǎo)致學(xué)生

3、根本無法學(xué)習(xí)到新的計(jì)算機(jī)知識(shí)。教師 隊(duì)伍中有些教師的年齡偏大，他自身的知識(shí)水平已經(jīng)無法滿 足學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和要求。很多的學(xué)校的教學(xué)模式是 傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣的模式不能適應(yīng)現(xiàn)代開展的要求。 教學(xué)的結(jié)構(gòu)中不是完整的，而且專業(yè)的課程和實(shí)踐的課程安 排不夠科學(xué)。由于購置計(jì)算機(jī)的經(jīng)費(fèi)比擬多，很多的學(xué)校就 不會(huì)購置足夠的計(jì)算機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課程，導(dǎo)致學(xué)生只是 學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，無法進(jìn)行實(shí)踐操作。所以，必須要改變 這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)符合社會(huì)開展需求的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人 才，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才

4、創(chuàng)新能力的措施一全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)教師在長久以來都是受到人們尊重的一份職業(yè)，學(xué)校是 培養(yǎng)人才的地方，在教學(xué)時(shí)，教師的素質(zhì)的好壞可以直接影 響到課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 2 。而且社會(huì)的發(fā) 展，使人們提高了對(duì)教師的要求，所以，教師為了適應(yīng)時(shí)代 的開展需求，就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，時(shí)刻都在增加自 身的知識(shí)量和運(yùn)用最新的教學(xué)方式，提高自身的素質(zhì)。只有 教師的素質(zhì)提高了，才能在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，培 養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才。二對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以，計(jì) 算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握計(jì)算機(jī)的書本知識(shí) 和專業(yè)的操作技能，還需要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新

5、能力。 所以， 在教學(xué)的過程中有方案的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力， 而做到這一點(diǎn)的要素在于學(xué)校決策者和教師，學(xué)校的決策者 可以在選擇教學(xué)的材料時(shí)，傾向于可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的 課本；教師可以在備課時(shí)，有針對(duì)性的方案培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 能力和在教學(xué)時(shí)主要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才的創(chuàng)新能 力。三調(diào)整課程結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)學(xué)科與技術(shù)專業(yè)與其他學(xué)科相比，更注重于培養(yǎng) 學(xué)生的實(shí)際操作能力，所以，在對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科與技術(shù)專業(yè)的 課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排時(shí)，不要只重視課堂教學(xué)，還應(yīng)將實(shí)踐教 學(xué)融入進(jìn)去，進(jìn)行合理科學(xué)的安排。如果單方面的重視課堂 教學(xué)，而對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行無視，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生的理論 知識(shí)很豐富，但是其實(shí)際操作能力卻

6、很差，這樣的學(xué)生不符 合社會(huì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)開展的需求；但是，如果學(xué)校有過 分重視實(shí)踐教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手操作能力很強(qiáng)，但是 卻缺乏理論知識(shí)，這樣的學(xué)生就不能夠?qū)τ?jì)算機(jī)學(xué)科與技術(shù) 進(jìn)行創(chuàng)新，也不適應(yīng)社會(huì)開展的需求。四組織課外活動(dòng) 如果學(xué)生只是在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，就會(huì)顯得知識(shí)枯燥乏 力，缺乏吸引力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 所以，學(xué)校可以在校園內(nèi)組織很多的社團(tuán)，這些社團(tuán)可以豐 富學(xué)生的課后生活和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)?？梢越M織課外的 活動(dòng)，讓學(xué)生在參與的過程中提高實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能 力。學(xué)校教授知識(shí)不應(yīng)該限制在課堂教學(xué)，而學(xué)生學(xué)習(xí)的知 識(shí)也不應(yīng)該局限于自己專業(yè)知識(shí)內(nèi)，要對(duì)其他專業(yè)知識(shí)進(jìn)行 有選擇的吸收和學(xué)習(xí)，這樣才能在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)出創(chuàng)新的 感覺。三、結(jié)束語教師在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中，不僅要教 授學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，全面提 高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)的過程中，要運(yùn)用最新的教學(xué)模 式和知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維和視野，為學(xué)生以后的開展打下 根底，將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)開展的人 才。參考文獻(xiàn)1祁鑫，宋會(huì)英，李世寶 .