詩(shī)經(jīng)兩首教案58393

1、詩(shī)經(jīng)兩首教案58393詩(shī)經(jīng)兩首氓 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解詩(shī)經(jīng)的相關(guān)知識(shí)，掌握氓中的寫作手法。2、把握氓的故事情節(jié)，深入分析人物形象，了解是主題。3、積累字詞，提高詩(shī)歌欣賞水平。能力與方法：1、誦讀法與討論法情感態(tài)度價(jià)值觀：1、分析氓中女子的悲慘命運(yùn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)探討她的命運(yùn)的社會(huì)性。教學(xué)重點(diǎn)：1、氓當(dāng)中賦比興手法的運(yùn)用。2、分析人物形象及是個(gè)主題。教學(xué)難點(diǎn)：1、氓當(dāng)中賦比興手法的運(yùn)用。2、分析人物形象及是個(gè)主題。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一導(dǎo)入愛(ài)情是千百年來(lái)文學(xué)創(chuàng)作中長(zhǎng)盛不衰的話題，古往今來(lái)有很多詩(shī)句是描寫美好愛(ài)情的，同學(xué)們能不能背幾句？詩(shī)經(jīng)中的 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子

2、好逑。樂(lè)府詩(shī)中的 我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。那么是不是所有文學(xué)作品中的愛(ài)情都是美好的呢？下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)氓這首詩(shī)，和兩千多年前的女主人公一起去感受她的另類的愛(ài)情故事。（板書：詩(shī)經(jīng)兩首氓。）氓選自詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)。初中時(shí)我們學(xué)過(guò)詩(shī)經(jīng)中的作品，例如關(guān)雎蒹葭，大家對(duì)詩(shī)經(jīng)都已經(jīng)有相對(duì)的了解了。詩(shī)經(jīng)原名詩(shī)又稱詩(shī)三百。是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，儒家經(jīng)典”五經(jīng)”之一。共收錄西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)，雅，頌三類。（板書：詩(shī)經(jīng)原名詩(shī)又稱詩(shī)三百 共305篇 又分為風(fēng)，雅，頌。）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們課下收集的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)經(jīng)的成書過(guò)程。關(guān)于詩(shī)經(jīng)的成書現(xiàn)在

3、有三種說(shuō)法：采詩(shī)說(shuō)，獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)，刪詩(shī)說(shuō)。采詩(shī)說(shuō)：“古者天子命史歌謠，以觀民風(fēng)?！敝艹⑴沙鰧ｉT的使者在農(nóng)忙時(shí)到全國(guó)各地采集民謠，由周朝史官匯集整理后給天子看，目的是了解民情。獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)，天子為了考察民間習(xí)俗風(fēng)尚的好壞就下令諸侯和公卿列士獻(xiàn)詩(shī)。刪詩(shī)說(shuō)，傳說(shuō)古詩(shī)原來(lái)有3000篇，孔子根據(jù)禮儀的標(biāo)準(zhǔn)選編了300首整理出了詩(shī)經(jīng)?，F(xiàn)在通常認(rèn)為詩(shī)經(jīng)是各諸侯國(guó)協(xié)助周朝朝廷采集，之后由史官和樂(lè)師編纂整理而成?？鬃右矃⑴c了這個(gè)整理的過(guò)程。從我們以前學(xué)過(guò)的關(guān)雎蒹葭以及今天要學(xué)習(xí)的氓看大家覺(jué)得詩(shī)經(jīng)中的作品有什么特點(diǎn)？以四言為主間以雜言，多用重章疊句，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的先河。同學(xué)們有誰(shuí)給我們說(shuō)說(shuō)什么是詩(shī)經(jīng)六藝？所謂詩(shī)

4、經(jīng)六藝是指：風(fēng)雅頌賦比興。（板書：六藝：風(fēng)雅頌賦比興）其中風(fēng)雅頌是詩(shī)之體，也就是詩(shī)歌的體裁。賦比興則是詩(shī)之用，就是詩(shī)歌的寫作手法。風(fēng)指十五國(guó)風(fēng)，是經(jīng)過(guò)潤(rùn)色后的民間歌謠。共160篇，詩(shī)歌中的生活氣息比較濃厚，是詩(shī)經(jīng)的核心內(nèi)容，也是詩(shī)經(jīng)中最有藝術(shù)價(jià)值的部分。雅又分大雅小雅，大雅31篇小雅74篇是宮廷正樂(lè)。多半是士大夫的作品，但是小雅中也有不少類似風(fēng)遙的作品。頌共40篇是宗廟祭祀的樂(lè)曲。賦：朱熹在詩(shī)集傳中說(shuō)：賦者，敷陳其事而直言之。就是直接鋪陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法。比：以此物比彼物也。也就是比喻之意，明喻和暗喻均屬此類。詩(shī)經(jīng)中用比喻的地方很多，手法也富于變化。興：本義是“起”，因此又多稱 為“起

5、興”，先言他物以引所詠之詞也。也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪 墊。它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開(kāi)頭。對(duì)于詩(shī)歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著重要的作用，詩(shī)經(jīng)中比興是經(jīng)常連用的。二、整體感知：1、教師初讀課文，正字音。2、同學(xué)們一起朗讀一遍課文，看看這首詩(shī)大概講了什么故事。明確：本文以第一人稱“我”講述了一個(gè)女子戀愛(ài)，結(jié)婚。最終因?yàn)槟昀仙ケ徽煞蜻z棄的愛(ài)情悲劇。三、梳理文本：氓是指對(duì)一般男子的稱呼。蚩蚩：忠厚的樣子?！爸笔侵髦^語(yǔ)之間取消句子獨(dú)立性的，沒(méi)有具體意義?！胺恕蓖ǚ牵皇堑囊馑?。愆：拖延?！扒镆詾槠凇笔堑寡b句式“以秋為期”。 載：是動(dòng)詞詞頭，沒(méi)有意義。體：是卦象。咎：災(zāi)禍。說(shuō)通脫，擺脫?！叭?/p>

6、歲”并不是指具體的三年，而是指多年。爽，過(guò)錯(cuò)。“靡”是沒(méi)有的意思。夙興，早起。夜寐，晚睡。“言”在這里是助詞，沒(méi)有意義。咥，是笑。泮通畔，邊，岸。那個(gè)人老實(shí)忠厚，拿布來(lái)?yè)Q絲。并不是真的來(lái)?yè)Q絲，是到我這來(lái)是商量婚事的。送你渡過(guò)淇水，直送到頓丘。不是我故意拖延時(shí)間，而是你沒(méi)有好媒人啊。請(qǐng)你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。登上那倒塌的墻，遙望那復(fù)關(guān)?？床灰?jiàn)復(fù)關(guān)，眼淚簌簌地掉下來(lái)。終于看到了你，就又說(shuō)又笑。你用龜板、蓍草占卦，沒(méi)有不吉利的預(yù)兆。你用車來(lái)接我，我?guī)县?cái)物嫁給你。桑樹(shù)還沒(méi)落葉的時(shí)候，它的葉子新鮮潤(rùn)澤。唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的愛(ài)情中。男子沉溺在愛(ài)情里，還可以脫身。姑

7、娘沉溺在愛(ài)情里，就無(wú)法擺脫了。桑樹(shù)落葉的時(shí)候，它的葉子枯黃，紛紛掉落了。自從我嫁到你家，多年來(lái)忍受貧苦的生活。淇水波濤滾滾，水花打濕了車上的布幔。女子沒(méi)有什么差錯(cuò)，男子行為卻前后不一致了。男人的愛(ài)情沒(méi)有定準(zhǔn)，他的感情一變?cè)僮儭６嗄陙?lái)做你的妻子，家里的苦活兒沒(méi)有不干的。早起晚睡，沒(méi)有一天不是這樣。你的心愿滿足后，就對(duì)我開(kāi)始施暴。兄弟不了解我的處境，都譏笑我。靜下來(lái)想想，只能自己傷心。原想同你白頭到老，但相伴到老將會(huì)使我怨恨。淇水再寬總有個(gè)岸，低濕的洼地再大也有個(gè)邊。少年時(shí)一起愉快地玩耍，盡情地說(shuō)笑。誓言是真摯誠(chéng)懇的，沒(méi)想到你會(huì)變心。你違背誓言，不念舊情，那就算了吧！教學(xué)反思：第二課時(shí)四、重點(diǎn)研習(xí)

8、：1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)歌的故事情節(jié)發(fā)展把詩(shī)歌分段。（1）詩(shī)歌的前兩章描寫的是女主人公的戀愛(ài)婚姻所以我們把前兩章分為第一部分，戀愛(ài)（12） 。（2）三四五章描寫女主人公的婚變過(guò)程所以我們把它分成第二部分婚變（35）。（3）詩(shī)歌的第六章寫女主人公清醒堅(jiān)決的分手，把它概括為詩(shī)歌的最后一部分決絕（6）。第一章：男子求婚，女子許婚(賦) ；第二章：男女戀人相思、結(jié)婚(賦)；第三章：勸誡女子不要癡情(比、興) ；第四章：控告男子移情別戀(比、興)；第五章：補(bǔ)敘多年的苦楚和處境(賦) ；第六章：今昔對(duì)比的怨恨和痛苦(賦、比、興)2、女主人公的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？明確：女子的感情變化則是由戀愛(ài)時(shí)的熱情幸福

9、到婚變時(shí)的怨恨沉痛最后到?jīng)Q絕時(shí)的清醒剛烈?！胺宋翼┢冢訜o(wú)良媒。將予無(wú)怒，秋以為期”溫言相勸，善解人意?！安灰?jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”天真癡情，甜蜜溫馨。“于嗟女兮，無(wú)與士耽”“女之耽兮，不可說(shuō)也”沉痛告白，告誡女子?！芭膊凰抠E其行。士也罔極，二三其德”忠于愛(ài)情，卻遭變心?！叭龤q為婦，靡室勞矣，夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣”勤勞辛苦，無(wú)怨無(wú)悔，卻遭虐待?！靶值懿恢瑔A其笑矣。靜言思之，躬自悼矣”親人誤解，獨(dú)自傷心?！胺词遣凰?，亦已焉哉”認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，清醒剛烈。3、請(qǐng)同學(xué)們用具體的詩(shī)句來(lái)列舉詩(shī)歌所用的表現(xiàn)手法。明確：這首詩(shī)是敘事詩(shī)通篇用賦的手法來(lái)敘述故事。“桑之未落，其葉

10、沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！”這兩句使用比興手法，以桑樹(shù)的繁茂比喻未婚男女情誼深厚，用斑鳩貪食比喻自己深陷情網(wǎng)?！吧Ｖ湟?，其黃而隕。”這句也使用了比興的手法，以桑樹(shù)的日漸凋零比喻夫妻感情的淡漠。同時(shí)“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”這兩句前后對(duì)比把桑樹(shù)落葉前的新鮮潤(rùn)澤和落葉后的枯黃進(jìn)行對(duì)比。暗喻了婚前的情誼深厚和婚后的感情淡漠?！颁縿t有岸，隰則有泮” 這句用比的手法，比喻氓在感情的歧途上越來(lái)越遠(yuǎn)，不知回頭。4、大家說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中塑造的兩個(gè)人物有什么性格特征？男主人公沒(méi)有好的媒人就來(lái)求親從這里看他得性格急躁。求婚不成就生氣說(shuō)明他性格怎么樣？任性?；楹竺ゲ粌H不守誓言，三心二意，還因?yàn)榕魅斯?/p>

11、年老色衰就“二三其德”甚至對(duì)女主人公拳腳相加，充分體現(xiàn)了他的易變，專橫暴躁?；榍罢鎿吹氖难院突楹蟮淖冃囊搀w現(xiàn)了他的不負(fù)責(zé)任。女子在溫柔的勸告氓，不是拖延婚期而是沒(méi)有好的媒人不成后就堅(jiān)定地約好了婚期，雖然在詩(shī)經(jīng)時(shí)代男女婚姻還沒(méi)有受到那么深的禮教束縛，但是娶妻還是必須經(jīng)過(guò)父母同意，和媒人提親的。女子自己決定了婚期更顯她的有主見(jiàn)和一往情深?！俺吮藞捲?，以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。”則描繪出了戀愛(ài)中女子的微妙心理和行為體現(xiàn)了她的癡情?；楹笈記](méi)有抱怨貧苦的生活，夙興夜寐，任勞任怨，表現(xiàn)出中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德勤勞，專一?；樽兒笈忧逍褕?jiān)決的分手也體現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)，自愛(ài)。女子從戀愛(ài)到?jīng)Q絕

12、的過(guò)程也表現(xiàn)出了婦女追求戀愛(ài)自由，婚姻自主，生活幸福的強(qiáng)烈愿望。5、同學(xué)們認(rèn)為女主人公婚姻失敗的原因是什么？有的同學(xué)說(shuō)主要責(zé)任在于氓?！芭膊凰?，士貳其行”說(shuō)明女子并沒(méi)有什么錯(cuò)，而氓的行為卻前后不一了，這說(shuō)明主要責(zé)任在氓的變心。在男權(quán)社會(huì)中，女性在經(jīng)濟(jì)上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個(gè)對(duì)感情、對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免。也有同學(xué)說(shuō)責(zé)任在于女子。她婚前對(duì)氓的人品了解不足就草率的與他成婚?；楹笏刻於荚诓賱诩覄?wù)，忙于勞作，失去了自己的光彩，變成了一個(gè)只會(huì)操持家務(wù)的機(jī)器人。一個(gè)單調(diào)乏味，沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有情趣的木頭人怎么能讓人繼續(xù)喜

13、歡呢。這場(chǎng)婚姻失敗的原因是復(fù)雜的，男子可以變心，女子不能改嫁，男女社會(huì)婚姻中地位的不平等，導(dǎo)致婚姻不穩(wěn)定這只是一部分原因。詩(shī)中說(shuō)的“女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德?！钡沁@種說(shuō)法是站在女主人公的角度去說(shuō)的難免帶有主觀抱怨的成分，也沒(méi)有真正揭示出婚姻失敗的原因。女子婚后任勞任怨，勤勞持家確實(shí)是一個(gè)賢惠的妻子。但是卻失去了原來(lái)的個(gè)性光彩，變成一個(gè)乏味，沒(méi)有情趣的木頭人導(dǎo)致氓的變心這也是其中一部分原因。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題大家可以從多個(gè)角度思考，分析。 詩(shī)經(jīng)兩首 氓一詩(shī)經(jīng)原名詩(shī)又稱詩(shī)三百 共305篇 又分為風(fēng)，雅，頌。成書：采詩(shī)說(shuō)，獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)，刪詩(shī)說(shuō)。六藝：風(fēng)雅頌賦比興。二氓情節(jié)：戀愛(ài)婚變決絕情感：熱情

14、幸福怨恨沉痛清醒剛烈手法：賦，比，興，對(duì)比人物：氓：急躁，任性，易變，專橫暴躁，不負(fù)責(zé)任 女子：溫柔體貼，有主見(jiàn)，癡情，勤勞，任勞任怨，剛烈，自愛(ài)教學(xué)反思： 采薇1、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、積累字詞，理解詩(shī)歌的含義。2、理解征人的情感。3、背誦。能力與方法：1、誦讀法與討論法情感態(tài)度價(jià)值觀：1、了解士兵為國(guó)奉獻(xiàn)及思想的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解征人的情感課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一：導(dǎo)入翻開(kāi)人類幾千年的文明史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史的年輪，并不總是從溫馨寧?kù)o的田園中穿過(guò)，而常常碾壓著累累尸骨前行不管你對(duì)它懷有什么樣的情感，戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)巨大的幽靈，一直伴隨人類成長(zhǎng)的歷史于是，戰(zhàn)爭(zhēng)，一直是人類文學(xué)的一個(gè)永恒話題現(xiàn)

15、在，就讓我們回到我們?cè)姼柙搭^詩(shī)經(jīng)，去感受幾千年前的古人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)含辛茹苦的咀嚼，去感受積淀在其中的真切復(fù)雜的人生百味二、研習(xí)文本：1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀全詩(shī)再回答剛才的問(wèn)題：這首詩(shī)主題是什么？明確：表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛2、何以見(jiàn)得？明確：“憂心孔疚，我行不來(lái)” “我心傷悲，莫知我哀”表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿“憂心烈烈，載饑載渴我戍未定，靡使歸聘”我認(rèn)為更主要的是表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念3、你認(rèn)為哪些詩(shī)句最能表現(xiàn)這種情感？！明確：“曰歸曰歸，心亦憂止”“憂心孔疚，我行不來(lái)”“昔我往矣，楊柳依依今我來(lái)思，雨雪霏霏”“我心傷悲，莫知我哀”總結(jié)：這幾位同學(xué)都能扣住關(guān)鍵句來(lái)分析主旨，做到言之有

16、據(jù)，很好！其實(shí)把他們?nèi)齻€(gè)人融合起來(lái)，互相補(bǔ)充就較全面了4、現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)朗讀前三章，其他同學(xué)請(qǐng)思考：這三章在章法上有什么特點(diǎn)？使用這種手法有什么作用？明確：這里采用的是詩(shī)經(jīng)慣用的起興手法，“薇”是故鄉(xiāng)田野里常見(jiàn)的植物，自然由物及人，引起了濃濃鄉(xiāng)愁于是，深切的鄉(xiāng)情融入熟悉的“薇”中思鄉(xiāng)懷親的情感是抽象的，但是，當(dāng)把它化作故鄉(xiāng)的一株野花、一棵大樹(shù)、一條小河這些看得見(jiàn)摸得著的山水草木時(shí)，就具體形象了反復(fù)！前三章都以 “采薇采薇”開(kāi)頭，都有“曰歸曰歸”前三章，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字這種寫法叫什么？多數(shù)學(xué)生：重章疊句5、這三章，在章法上采用了重章疊句的手法看來(lái)大家預(yù)習(xí)時(shí)

17、已有所了解這樣寫有什么作用呢？明確：反復(fù)詠嘆“曰歸曰歸”，渲染突出思?xì)w心切！句式整齊，內(nèi)容大體一致，讀起來(lái)回環(huán)往復(fù)，有音韻美。6、同學(xué)們看看哪些字眼不同？有何變化？明確：在內(nèi)容上，以“薇”的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，時(shí)節(jié)的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重：仗越打越久，沒(méi)完沒(méi)了似的，致使回家的希望越來(lái)越渺茫，但回家的愿望卻越來(lái)越強(qiáng)烈盼啊盼，從春天盼到夏天，又從夏天盼到秋天，一年都快完了，回家卻還無(wú)望！這就突出了反戰(zhàn)思家的主題7、他們總該回家吧！但轉(zhuǎn)眼又是一年，他們卻顧不上家室，甚至連一封家書都不能帶到家，這是為何呢？明確：為了玁狁狁入侵之故，“不遑啟居，玁狁之故”， 戍期未定，又有誰(shuí)替他們帶回家

18、信？（駐軍地不定，不能互相通信）“我戍未定，靡使歸聘” ，王事沒(méi)完，還沒(méi)法閑暇，“王事靡盬，不遑啟處”總結(jié)：是啊，正是役期的無(wú)止境，軍旅生活又異常痛苦，轉(zhuǎn)戰(zhàn)不止，居無(wú)定所，饑渴勞頓，這就使人更加思念家的溫馨；而“靡使歸聘”和“我行不來(lái)”，則表達(dá)了邊關(guān)和故鄉(xiāng)相隔萬(wàn)里，關(guān)山阻斷，音訊全無(wú)，由此而引發(fā)的強(qiáng)烈的思?xì)w之情也表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡！8、戰(zhàn)事頻繁，連年奔波，戍期未定，鄉(xiāng)音阻隔，在這樣情況下戍卒的士氣如何？有中途逃跑的嗎？陣容又如何呢？請(qǐng)齊讀4、5兩章并思考明確：沒(méi)有一戰(zhàn)士逃跑，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)雖不值得贊美，然而為家園而戰(zhàn)并且節(jié)節(jié)勝利卻總是可以自豪的事情你看“豈敢定居，一月三捷” 已不言思鄉(xiāng)之情！ “駕彼

19、四牡，四牡騤騤四牡翼翼，象弭魚服”從中還可看出周家軍軍威盛大，卒伍精強(qiáng)過(guò)度：看來(lái)戰(zhàn)士對(duì)周朝軍隊(duì)稱贊有加了，這些描寫與思鄉(xiāng)的主題似乎無(wú)關(guān)，是不是多余的，跑題了？師：我們?cè)冽R讀4、5兩章思考思考明確：“駕彼四牡，四牡騤騤四牡翼翼，象弭魚服”描寫了將帥車騎的威武、服飾的華美，但是“君子所依，小人所腓”貴人坐在戰(zhàn)車?yán)?，遙遙指揮士兵就要徒步而行，貼身肉搏并且“豈敢定居，一月三捷” ,轉(zhuǎn)戰(zhàn)奔波多苦啊！足見(jiàn)戰(zhàn)士對(duì)苦樂(lè)不均的怨恨情緒，但語(yǔ)氣間已帶譏諷之意。 “豈不日戒，玁狁孔棘！”說(shuō)明日日加強(qiáng)戒備，戰(zhàn)士很辛苦！似乎暗示了思鄉(xiāng)的深層原因：頻繁慘烈的戰(zhàn)事，更讓人渴望和平，渴望故鄉(xiāng)，渴望親人可見(jiàn)這里的描寫非但沒(méi)跑題

20、，反而是暗中緊扣主題！9、經(jīng)過(guò)出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者終于踏上了歸家的路途戰(zhàn)士的心境如何？是不是很高興？明確：高興?。『孟褚杂行┌?！過(guò)度：“昔我往矣，楊柳依依今我來(lái)思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句古人對(duì)這兩句詩(shī)評(píng)論很多，我投影出來(lái)給同學(xué)們看，你們也可以談?wù)勛约旱目捶ㄙY料一：劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)&8226;文學(xué)：“謝公（謝安）因弟子集聚，問(wèn)毛詩(shī)何句最佳，遏（謝玄）稱曰：昔我往矣，楊柳依依今我來(lái)思，雨雪霏霏”資料二：方玉潤(rùn)詩(shī)經(jīng)原始中評(píng)說(shuō)：“此詩(shī)之妙，全在末章，真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深情，非可言喻，故曰：莫知我哀，不然，凱奏生還，樂(lè)矣，何哀之有耶？”又說(shuō)：“末乃言歸途景物，并回憶來(lái)時(shí)風(fēng)光，不禁黯然傷神，絕世義情，萬(wàn)古常新”資料三：清人王