分數(shù)四則混合運算3

1、課時教學設計首頁（試用）授課時間：年 月曰課題解決問題課型新授第幾課時課時教 學目標（三維）1使學生理解比的意義，學會比的讀寫法，認識比的前項、比號和后2、掌握求比值的方法，會正確求比值。3、弄清比同除法、分數(shù)的關系，明白比的后項不能是零的道理，同時懂得事物之間是相互聯(lián)系的。教學重點與難點教學重點：比的意義和求比的方法。入個難點。教學難點：理解比的意義。比同除法、分數(shù)的區(qū)別是教學的另一教學方法與手段教學資源：多媒體課件。使用教 材的構 相/UA沿用教材的安排，進行有層次的練習。增：減：調(diào)：改：太原市教研科研中心研制第頁（總頁）課時教學流程(試用)補充教師行為學生行為一、自主式導讀1、板書課題2

2、、出示學習目標1 理解并掌握用分數(shù)乘法和 力 口、減法解決一些稍復雜的實際問 題。2 進一步積累解決問題的策 略，增強數(shù)學應用意識。3在實際應用中體驗應用數(shù)學的 快樂。3、出示導學提綱(1)比較復習題與例3的不 同。(2) 說說“今年的班級數(shù)比去年1增加了 1 ”的含義。41(3) 才是哪兩個量比較的結果？這兩個量比時把哪個量看作單位“ r ?1單位“1”的4是哪個量？(4) 在線段圖上表示岀今年班級 的數(shù)量。(5) 要求“今年一共有多少個班 級？ ”可以先算什么？并列出綜合小組同學互相交流。小組相互討論，得出結論，再在小組里相互交流。(6)想一想，還可以怎樣計算？4、學生自學二、互助式解疑5

3、、提出各自疑點小組內(nèi)交流討論自己的想法，對 于理解有困難的同學，小組內(nèi)給 予幫助。 在有疑問時進行全班討論。三探究式點拔6、師生討論說說“今年的班級數(shù)比去年增加1了 / ”的含義。41/是哪兩個量比較的結果？這兩4個量比時把哪個量看作單位“ ” ？1單位“ 1”的/是哪個量？4要求“今年一共有多少個班級？ ”可以先算什么？小結：怎樣解答這類應用題？四、強化式拓展7、練習1、做練一練的第1-3題。先說一說可以怎樣想，再獨 立解答。2、做練習十三的第5題。獨立完成，可以先畫圖思考， 再列式解答。比較兩題的解法有什么聯(lián)系和 區(qū)別。3、做練習十三的第8題。讓學生 先畫線段圖表示兩題 中的已知條件和 所求問題，再根據(jù)線段圖說說這兩小題中的數(shù)量關系有什么不 同，最后再列式解答。課時達標檢測設計 （試用）項目檢測內(nèi)容當堂達標檢測北海小學有男生600人，正好是女生人數(shù)的3/4,全校 有多少 人？冰融化成水后體積減少1/11,冰庫的一塊