初中作文寫(xiě)作指導(dǎo)之一

1、蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁

2、艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈

3、肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂

4、莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆

5、膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀

6、葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅

7、芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿

8、肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃

9、蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀

10、膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄

11、蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿

12、芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅羋蟻袀袈膄蟻蝕肄膀蝕螂羆蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆莄蝿羃肂莃袁膈莁莂薁羈莇莁螃芇芃莀裊肀腿荿羈袂蕆莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄蒀蒄袆袇莆蒃罿膃節(jié)蒃蚈羅膈蒂螁膁肄蒁袃羄莂薀薃腿羋蕿蚅羂膄薈螇膈肀薇罿羀葿薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖 作文寫(xiě)作指導(dǎo)之一作文在語(yǔ)文中考中素稱“半壁江山”，直接關(guān)系到語(yǔ)文學(xué)科的成敗，可謂

13、舉足輕重。那么如何在考場(chǎng)上正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮，寫(xiě)出令人滿意的高分乃至滿分作文呢？中考滿分作文密碼解讀：第一章為有源頭活水來(lái) 積累篇寫(xiě)作啟示材料口袋：北宋著名詩(shī)人梅堯臣，寫(xiě)詩(shī)又快又好。有一次，他坐船去汴梁，同船的人聚在一起對(duì)對(duì)子，寫(xiě)詩(shī)，大家都羨慕梅堯臣出口成章，落筆生花。不久，人們發(fā)現(xiàn)梅堯臣有個(gè)奇怪的現(xiàn)象：他坐在船上觀看沿途的景物時(shí)，或上岸游玩時(shí)，甚至吃飯、睡覺(jué)時(shí)，身上總帶個(gè)小口袋，不時(shí)地在紙條上寫(xiě)著什么，然后趕緊塞在口袋里。同船的人都迷惑不解。一天梅堯臣有事離船，有人偷偷打開(kāi)那個(gè)布袋，看見(jiàn)布袋里有無(wú)數(shù)個(gè)小紙條，上面全寫(xiě)著詩(shī)句，有半聯(lián)的，有一聯(lián)的，有只寫(xiě)幾個(gè)字的。秘密原來(lái)在這里，這個(gè)布口袋，就

14、是梅堯臣寫(xiě)詩(shī)的材料倉(cāng)庫(kù)。蒲松齡的茶棚：蒲松齡在傳世名作聊齋志異的寫(xiě)作過(guò)程中，為了搜集創(chuàng)作素材，在他別號(hào)得名的柳泉邊，搭了一個(gè)茶棚。來(lái)往的行人只要講個(gè)故事，就可以免費(fèi)喝一盞茶。由于搜集了豐富的素材，他創(chuàng)作了近500篇短篇小說(shuō)，在談狐說(shuō)鬼中反映了廣闊的社會(huì)生活，被郭沫若譽(yù)為“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。廣泛搜集素材，才能文思泉涌，這就是蒲松齡留給我們的寫(xiě)作成功的啟示。密碼解讀中國(guó)有句俗話：“巧婦難為無(wú)米之炊”。如果把寫(xiě)作文比成煮飯的話，那么文章中所用的材料就好比煮飯用的米一樣。再聰明的媳婦沒(méi)有米，也做不出飯來(lái)。寫(xiě)文章也是如此，要想做到內(nèi)容充實(shí)，有意蘊(yùn)，就離不開(kāi)一定的材料作支撐。如果平時(shí)不

15、注重材料的收集、積累，或手中的材料陳舊貧乏，考場(chǎng)作文則不能給人以眼睛一亮的印象，結(jié)果可想而知。俗話常講：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。你積累的詩(shī)句多了，自然也就能寫(xiě)詩(shī)了。古人言：泰山不辭寸壤，故能成其高；江河不擇細(xì)流，故能成其大。也是這個(gè)道理。我們學(xué)生要想提高寫(xiě)作水平，首先必須建立自己的素材庫(kù)，像蜜蜂采蜜一樣不斷地從生活中攝取有用的養(yǎng)料，日積月累，素材倉(cāng)庫(kù)自然豐富。大自然豐富多彩，社會(huì)生活包羅萬(wàn)象。人事物事，天文地理，花草蟲(chóng)魚(yú)，書(shū)籍刻繪可謂紛繁，這樣的“厚積”，對(duì)于寫(xiě)作是至關(guān)重要的。實(shí)踐表明，中學(xué)生的知識(shí)積累越是豐富、深厚，便愈容易誘發(fā)靈感活動(dòng)，就如同夏日厚積的云層，極易有正負(fù)電荷相撞擊而產(chǎn)

16、生雷電一樣。平時(shí)，我們閱讀名家名篇時(shí)常?？吹剑鹤髡邆兣R晨風(fēng)夕月，而文思萌動(dòng)；觀花草巖泉，而觸緒成章。凡是有成就的作家，總是不辭寸壤、不棄涓滴，像一個(gè)“守財(cái)奴”那樣地“攫取”著各種知識(shí)，把它們儲(chǔ)存于自己的“倉(cāng)庫(kù)”中去，以備隨時(shí)之用。古人論文，主張“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。這里的“薄”是“厚之至變至化”，如同“金之至精，煉之至熟，刃之至神”一句話，這種“薄”，乃是深厚經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)至精至純的提煉，而形成的尖銳和深透。所以同學(xué)們只有廣采博取，不斷地從閱讀中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，靈感才會(huì)頻繁而活躍。寫(xiě)作時(shí)才能得心應(yīng)手，左右逢源，文思泉涌。作文材料基本有三類：一是語(yǔ)言材料，二是生活材料，三是知識(shí)材料。那么，中學(xué)

17、生如何積累以上三類材料呢？1、從觀察中積累。要積極參加各種課外活動(dòng)。參加遠(yuǎn)足、郊游。多看電視、電影，及時(shí)捕捉其中的動(dòng)情點(diǎn)，閃光點(diǎn)。觀察事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；觀察大自然的各種色彩；觀察人物的動(dòng)作神態(tài)；觀察事情發(fā)生的環(huán)境、場(chǎng)面?？傊幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)。2、從閱讀中積累。杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。為何下筆如有“神”？關(guān)鍵在于一個(gè)“破”字，也就是把書(shū)讀透了，把別人的東西消化成了自己的東西。書(shū)籍報(bào)刊是作文材料的另一個(gè)豐富源泉。像故事會(huì)，科技科幻類、歷史類、童話類、天文地理類等都是很好的閱讀材料。讀時(shí)注意仔細(xì)品味、吸取名家名篇的語(yǔ)言精華，開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。從各類書(shū)籍中吸取無(wú)窮無(wú)盡的語(yǔ)言營(yíng)

18、養(yǎng)、精神食糧。還要注意勤做筆記，養(yǎng)成堅(jiān)持記讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。3、從寫(xiě)作中積累。魯迅說(shuō)：“文章應(yīng)當(dāng)怎樣做，我說(shuō)不出”，“是由于多寫(xiě)和練習(xí)”，這里的“多寫(xiě)和練習(xí)”是第一要素。光讀書(shū)不動(dòng)筆，容易形成“眼高手低”。所以，長(zhǎng)期堅(jiān)持練筆，對(duì)寫(xiě)好文章至關(guān)重要。觀察生活時(shí)，每有所得，應(yīng)及時(shí)做好觀察筆記；閱讀書(shū)籍，力求在讀中有所感悟，努力寫(xiě)好讀書(shū)筆記。也可以養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，文筆自然會(huì)鮮活靈動(dòng)，佳作紛呈。如果我們有深厚的知識(shí)積累、素材積累，有豐富的人生體驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，你的筆下一定會(huì)源源不斷地淘出許多金子來(lái)。教你一招積累寫(xiě)作素材的四種方法:1、達(dá)爾文式：直接向自然索取素材，從調(diào)查研究、試驗(yàn)和各種實(shí)踐

19、中親手獲得第一手資料。達(dá)爾文為寫(xiě)物種起源，進(jìn)行環(huán)球考察，歷時(shí)23年。2、魯迅式：主要是從文獻(xiàn)中搜集材料，魯迅研究中國(guó)小說(shuō)史，翻閱經(jīng)、史文集上千卷，使他的著作內(nèi)容翔實(shí)，旁征精確，論述有力，令人嘆服。3、蒲松齡式：主要是向人民群眾搜集寫(xiě)作素材。蒲松齡在路口擺茶攤，免費(fèi)招待過(guò)往行人，聽(tīng)他們講奇聞異說(shuō)，“人事鬼事”，邊聽(tīng)邊記，經(jīng)過(guò)20多年的積累、加工，寫(xiě)成了聊齋志異。4、李賀式：主要是隨吟隨記。李賀為寫(xiě)出優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)篇，經(jīng)常背著破舊的錦囊，騎著毛驢外出游歷，一路上所見(jiàn)的自然風(fēng)光、人情風(fēng)俗常使他吟出一句句詩(shī)來(lái)，他隨手將詩(shī)句記下來(lái)，丟進(jìn)錦囊，返回后，把零散的詩(shī)句加工整理成一篇篇膾炙人口的詩(shī)歌。寫(xiě)作鏈接：從

20、這些文章中找一找別人都積累了哪些材料？再聯(lián)系自己的作文，比一比，自己的寫(xiě)作內(nèi)容存在哪些不足？（選擇自己喜歡的文章35篇）第二章 橫看成嶺側(cè)成峰審題篇寫(xiě)作啟示事實(shí)：大副在船上非常想家，便借酒澆愁，一生第一次醉倒了。不講情面的船長(zhǎng)在那一天的航海日志上寫(xiě)道：“大副今天喝醉了?！钡诙欤蟾本菩蚜?，看到船長(zhǎng)寫(xiě)的航海日志后提出強(qiáng)烈抗議，說(shuō)這個(gè)記錄假如不加解釋，將斷送他的前程，因?yàn)檫@會(huì)使人覺(jué)得他常常酗酒，而事實(shí)上他以前從沒(méi)醉過(guò)。但是，船長(zhǎng)不為所動(dòng)，堅(jiān)持航海日志記錄的都是事實(shí)，所以不能更改。第二個(gè)星期輪到大副記航海日志了，在這個(gè)星期的最后一天，他寫(xiě)了這樣一句話：“船長(zhǎng)今天沒(méi)有喝醉?！蹦阒肋@個(gè)故事的意思嗎?

21、密碼解讀審題是決定作文成敗的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在考試時(shí)，只有審題正確，才能拿到基本的分?jǐn)?shù)；否則，文字基本功再好，也要砸鍋。從命題作文到一般材料作文到今天的話題作文，應(yīng)該是在審題上一步步降低了難度。尤其是話題作文它以其命題的開(kāi)放性為學(xué)生提供了自由展示才情的舞臺(tái)。但審題同樣不可忽視。審題不準(zhǔn)，偏移話題，甚至不受“話題”的約束而另起爐灶，這都是話題作文的大忌。不少學(xué)生正是由于對(duì)這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，造成寫(xiě)作上的失誤，從而留下深深的遺憾。我們?cè)趯忣}的時(shí)候要密切注意以下幾點(diǎn)：1.全面把握話題材料。如果說(shuō)，現(xiàn)在的話題作文給我們提供了可以盡情馳騁的廣闊的大草原，那么審題的第一要素就是要我們?nèi)姘盐詹牧系闹行?，在材?/p>

22、中找出控制駿馬奔馳的韁繩。這樣我們就可以把命題的意圖吃準(zhǔn)，找準(zhǔn)材料與話題作文之間的共同點(diǎn)和交匯點(diǎn)，在一定的高度上審視材料。在寫(xiě)作的時(shí)候能夠抓住材料的中心，不會(huì)顧此失彼。比如有這樣一道題：有人說(shuō)，有什么都不要緊，千萬(wàn)不要有??；沒(méi)有什么都無(wú)關(guān)緊要，千萬(wàn)不要沒(méi)有錢(qián)。也有人說(shuō)，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。請(qǐng)你以“我看錢(qián)這東西”為話題，寫(xiě)一篇文章。我們拿到這樣的題目以后，如果不假思索，提筆就寫(xiě)，很容寫(xiě)到大談金錢(qián)的作用，弄不好還有拜金主義的思想流露，那就和命題者的意圖相背了。材料告訴我們金錢(qián)固然有很大的作用，但這兩個(gè)“有人說(shuō)”的是不正確，有沒(méi)有偏差呢?這就需要我們對(duì)材料進(jìn)一步分析，從材料的整體高

23、度把握作文命題中心。這兩個(gè)“有人說(shuō)”過(guò)分肯定了金錢(qián)的作用。沒(méi)有錢(qián)固然不方便，但錢(qián)是不是人的惟一生存條件?這種說(shuō)法代表了許多人對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。這個(gè)話題作文的命題意圖顯然是要我們?nèi)リU述充分肯定金錢(qián)的作用，但是也要闡明對(duì)金錢(qián)的正確態(tài)度，即要合法地追求金錢(qián)，正確使用金錢(qián)，讓金錢(qián)給自己、家人和社會(huì)帶來(lái)幸福。這就是全面把握材料，讓文章在合理的范圍之內(nèi)縱橫馳騁，而不游離于命題之外。2.認(rèn)真分析話題材料。正確的作文切入點(diǎn)的選擇，來(lái)源于對(duì)話題作文材料的科學(xué)分析。我們要想寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，就必須在構(gòu)思之前對(duì)作文的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。應(yīng)該說(shuō)，一道中考作文試題，凝結(jié)著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個(gè)詞都有

24、著許多深刻的內(nèi)涵。如果我們視而不見(jiàn)，或草草瀏覽，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點(diǎn)就非常困難了。請(qǐng)看下面這道作文試題：“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，如果你在生活當(dāng)中處處留心，認(rèn)真觀察，勤于思考，那么你就可以獲得許多知識(shí)。請(qǐng)你以此為話題，聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。我們要想很好地把握文章中心，就要對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行認(rèn)真的分析。材料告訴我們，學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅從書(shū)本上學(xué)習(xí)，在生活當(dāng)中，有許多東西可以學(xué)習(xí)。而這個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是“處處可以，面廣量大”，這就給考生以廣闊的材料空間，似乎什么都可以寫(xiě)。其實(shí)不然，這材料里有幾個(gè)要素必須認(rèn)真分析：“處處”僅僅是第一個(gè)出現(xiàn)范圍要求和提示，下面還有“留心”，認(rèn)真觀察，也就是告訴

25、我們出現(xiàn)在作文里的材料必須是在你的生活當(dāng)中自己“認(rèn)真觀察”而來(lái)的。如果是道聽(tīng)途說(shuō)，從書(shū)本上看來(lái)的，你就不可能寫(xiě)出好的文章來(lái)。還有下面的“勤于思考”，如果你就事寫(xiě)事，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，沒(méi)有對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行深入思考，你就不能夠深刻地反映這個(gè)過(guò)程。也就是說(shuō)，你的發(fā)展等級(jí)分就有可能拿不到。所以認(rèn)真研讀材料，認(rèn)真分析這個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。3.認(rèn)真研究作文要求。經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)審題環(huán)節(jié)，不要認(rèn)為就完成了審題任務(wù)。許多學(xué)生的文字功底很好，材料也選得不錯(cuò)，就是沒(méi)有按照要求去寫(xiě)，結(jié)果也令人唏噓嘆息?，F(xiàn)在作文要求非常寬泛，文體可以自由選擇。但不等于沒(méi)有要求!因?yàn)榭紙?chǎng)作文畢竟是“戴著鐐銬跳舞”。你如果選擇了記敘文的體裁，你就

26、必須按照記敘文的要求去寫(xiě)，如果你選擇了議論文，你就要有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，寫(xiě)詩(shī)歌必須有形象和意境，寫(xiě)戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。所以我們?cè)趯忣}的時(shí)候，把作文要求認(rèn)真研究，仔細(xì)看清，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，就能夠?qū)懗鲎钅芊从匙约簩?xiě)作水平的佳作來(lái)。只要同學(xué)們能自覺(jué)遵循以上三個(gè)審題步驟，相信你一定會(huì)寫(xiě)出完全切合題意要求的佳作來(lái)。教你一招如何快速審題，話題作文中的“淡化審題”為我們提供了一個(gè)自由的展示才情的舞臺(tái)。但“淡化審題”更應(yīng)認(rèn)真審題，不可信馬由韁。因?yàn)椋瑢?duì)話題作文“三自政策”的片面理解以及考生的“自由發(fā)揮”極易造成跑題、偏題等失誤。那么，如何在短時(shí)間內(nèi)快速審準(zhǔn)題目呢?.重視概念的內(nèi)涵。話題有

27、時(shí)是以一個(gè)概念的形成出現(xiàn)的，比如“誠(chéng)信”、“欣賞”、“選擇”等。概念都具有特定的內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞，如以“熱”為話題作文，提示語(yǔ)中已經(jīng)列舉了“網(wǎng)絡(luò)熱”、“打工熱”、“炒股熱”等例子，指的是一種社會(huì)現(xiàn)象，就不能將“熱”理解為“熱情”、“熱心”等。如果錯(cuò)誤理解內(nèi)涵，作文之始就誤入歧途了。2.重視背景語(yǔ)的指向.背景語(yǔ)往往是命題者著意營(yíng)造的一種情境，不同的背景語(yǔ)引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語(yǔ)的思維指向，才能保證寫(xiě)作中思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通。請(qǐng)看下面一則材料：哲理之于人生，時(shí)時(shí)相隨，事事蘊(yùn)涵，處處顯現(xiàn)。逆境出人才，順境就出不了人才?做人堅(jiān)持“行方”原則，具有潤(rùn)滑功能的“行圓

28、”策略就可拋棄?人生，需要我們思辨的哲理太多太多：德與才、苦與樂(lè)、美與丑、愚與智、榮與辱，請(qǐng)以“人生哲理”為話題寫(xiě)一篇文章。審讀背景語(yǔ)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，要求我們寫(xiě)的“哲理”應(yīng)是矛盾對(duì)立的雙方。3.重視提示語(yǔ)的暗示。話題作文在開(kāi)放中又有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語(yǔ)中。比如有這樣一則材料：人的一生總要與書(shū)打交道，在與書(shū)的接觸過(guò)程中，一定會(huì)有一些故事發(fā)生，之后社會(huì)有一些屬于自己的思考。請(qǐng)以你與書(shū)的交往過(guò)程或以對(duì)書(shū)的思考為內(nèi)容范圍寫(xiě)一篇文章。提示語(yǔ)中包含著豐富的信息，“你與書(shū)的交往過(guò)程”隱藏的限制至少有：(1)要寫(xiě)自己的，不能寫(xiě)他人的；(2)要寫(xiě)出過(guò)程，最好是寫(xiě)成散文或記敘文?！皩?duì)書(shū)的思考”透露的信息則有

29、：(1)要以寫(xiě)對(duì)書(shū)的感悟、體驗(yàn)以及書(shū)對(duì)“我”的啟示教益為主；(2)文體上最好寫(xiě)隨筆、雜感或議論文。有了上述思考，就可以保證在審題中沒(méi)有大的失誤。中考作文審題是很重要的一環(huán)，寫(xiě)作水平再高，審題不準(zhǔn)，偏離要求，也不能得高分。準(zhǔn)確抓住中心要求，認(rèn)真審題，審題關(guān)一過(guò)，構(gòu)思就容易了。模擬指導(dǎo)1、以“責(zé)任”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。思路點(diǎn)撥“天下興亡，匹夫有責(zé)”，大至國(guó)家利益，小到為人處事，有責(zé)任感是社會(huì)文明素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容。若寫(xiě)成記人型記敘文，要充分運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)、環(huán)境等描寫(xiě)手段，突出人物在責(zé)任面前的態(tài)度和表現(xiàn)，寫(xiě)他們或高尚或卑劣的品質(zhì)。寫(xiě)作時(shí)要善用修辭手

30、法，如比喻、擬人、對(duì)比等；還要巧用動(dòng)詞、形容詞，令你的文章文采飛揚(yáng)。若寫(xiě)成敘事型記敘文，應(yīng)選擇典型事例，交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，要注意背景烘托，詳略得當(dāng)。在敘事中可歌頌有責(zé)任感的人，也可貶斥沒(méi)有責(zé)任感的人。若寫(xiě)成議論文，可擬題為“做人須有責(zé)任心”、“做人與責(zé)任”、“談責(zé)任”、“責(zé)任重于泰山”、“為生命負(fù)責(zé)”同學(xué)們要根據(jù)自己的積累選擇論題，確立中心論點(diǎn)，然后選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，運(yùn)用多種論證方法證明中心論點(diǎn)。2、以“對(duì)手”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。思路點(diǎn)撥對(duì)手，競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)方，但絕不是敵人，最好不要去想某次你與對(duì)手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對(duì)方這一類材料太老了。本題應(yīng)結(jié)

31、合自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，通過(guò)具體實(shí)例揭示一個(gè)深刻的哲理，給讀者以人生的啟迪和感悟。若寫(xiě)記敘文，可寫(xiě)你與對(duì)手(個(gè)人、群體均可)相互促進(jìn)，共同提高?？蓪?xiě)你某次考試因?qū)κ殖^(guò)了你而暗中憎恨他(她)，而對(duì)手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你，使你明白了許多做人的道理。可寫(xiě)爸爸想戒賭(戒煙、戒酒)，你想提高成績(jī)，于是你和爸爸成了對(duì)手其實(shí)，對(duì)手不一定是別人，你的虛偽、自私、不光彩的念頭等何嘗不是你的對(duì)手?對(duì)手也不一定是人，比如：你一心想在雜志上發(fā)表作品，于是優(yōu)秀作文便是你的對(duì)手；你膽小，口吃，于是參加某項(xiàng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的愿望便是你的對(duì)手；你身體素質(zhì)不好，體育成績(jī)差，于是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)便是你的對(duì)手，你一定要戰(zhàn)勝它

32、，達(dá)到自己的目標(biāo)這樣立意，就高人一籌了。換一個(gè)角度，動(dòng)物也有對(duì)手，植物也有對(duì)手，能否通過(guò)一種現(xiàn)象(或一個(gè)事例)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)植物在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中生存呢?或許，它們與人也會(huì)成為對(duì)手，那會(huì)有什么故事?或者，反向立意，假如沒(méi)有了對(duì)手，這世界將會(huì)怎樣?若寫(xiě)議論文，可論述競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手間相互依賴、相互作用的辯證關(guān)系，可論述對(duì)手在人成長(zhǎng)過(guò)程中的促進(jìn)作用，也可論述在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里不必人為地為自己尋找對(duì)手聽(tīng)唱楊柳翻新枝文體篇寫(xiě)作啟示 田忌賽馬 戰(zhàn)國(guó)時(shí)候有個(gè)齊國(guó)，齊國(guó)有個(gè)齊威王，齊威王手下有個(gè)大臣田忌。齊威王很喜歡賽馬，經(jīng)常和田忌比賽。比賽結(jié)果每次都一樣，齊威王獲勝，田忌失敗。 齊威王很是得意。 有一天，田忌竟然請(qǐng)國(guó)王同

33、他賽馬，齊威王當(dāng)然同意。沒(méi)有想到比賽結(jié)果出人意料，田忌獲勝，國(guó)王失敗。原來(lái)，齊威王又上、中、下三匹馬，田忌也有上、中、下三匹馬。每次比賽，都是上馬對(duì)上馬，中馬對(duì)中馬，下馬對(duì)下馬，每次都是國(guó)王以3：0獲勝！ 田忌新得一位謀士，名叫孫臏。孫臏知道了此事授給田忌一計(jì)，讓田忌的下馬對(duì)國(guó)王的上馬，上馬對(duì)付中馬，中馬對(duì)付下馬，結(jié)果田忌2：1獲勝。 現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)回味一下這個(gè)故事。齊威王后一次賽馬的對(duì)手看似一位，其實(shí)是兩位。一位是明的，出頭露面的；一位是暗的，雖然不出頭露面，卻左右出頭露面的。如果把這兩位都當(dāng)成寫(xiě)文章的人，那么，田忌是散文家，孫臏則是小說(shuō)家。散文家要用自己的行動(dòng)制造情節(jié)，引發(fā)情思，牽引著讀者

34、的思想漫游。他是用自己的哭聲去換取別人的垂淚，用自己的喜悅換取別人的歡笑。而小說(shuō)便不同了，小說(shuō)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在作品的背后，讓筆下的人物出來(lái)表演，演繹悲歡離合，演繹喜怒哀樂(lè)。別人流淚了，說(shuō)不定小說(shuō)家暗暗發(fā)笑呢！了解不同文體的特點(diǎn)，有助于提高我們的寫(xiě)作水平，從而寫(xiě)出多姿多彩的華章。密碼解讀中考作文近兩年來(lái)都鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性，提倡“真實(shí)的體驗(yàn)、創(chuàng)新的表達(dá)”。命題多為話題作文，放開(kāi)了對(duì)文體的要求，給考生提供了更為自由的選擇空間。縱觀近幾年的中考作文，打破了記敘文一統(tǒng)天下的局面，每年都有一些新穎活潑的文體進(jìn)入我們的視野，令我們的眼前為之一亮。如童話、寓言、詩(shī)歌、書(shū)信、日記、雜文、小說(shuō)、戲劇等各種新穎

35、的文體，給傳統(tǒng)的作文形式打入了一針興奮劑，使更多的考生有了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。對(duì)于初中學(xué)生而言，也許其從小就接觸寓言、故事，也許其在詩(shī)歌寫(xiě)作上有天賦，也許在小小說(shuō)方面有著別人難以企及的才華，這些也許在平時(shí)的作文訓(xùn)練中難以展示，中考無(wú)疑為同學(xué)們提供了展示真我風(fēng)采的平臺(tái)。每年中考評(píng)卷多在六七月間，酷熱難當(dāng)，評(píng)卷老師昏昏欲睡，如果突然發(fā)現(xiàn)一篇文體出新、見(jiàn)解深刻的文章橫空出世，無(wú)疑猶如吃了一支冰淇淋那么爽快，這樣的文章很容易贏得問(wèn)卷老師的青睞，獲取高分。當(dāng)然，這并不是讓考生胡亂地創(chuàng)新，一定要注意作文的要求。淡化文體，不是說(shuō)沒(méi)有文體；淡化文體要求，不等于淡化文體意識(shí)。“文體不限”是給了我們選擇文體的自由

36、，一旦選定了某種文體，所寫(xiě)文字必須符合該文體的要求，切不可制造成“非驢非馬”的雜合文體。對(duì)文體缺乏明確的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)寫(xiě)作的目的缺乏明確的指向和判斷，這是辨識(shí)文體的大忌。猶如廚師不識(shí)菜系，不懂菜譜，不知配料，燒出的菜肯定不鮮不美，無(wú)色無(wú)味，令人難以下咽。要想寫(xiě)出符合文體特征的文章，必須首先掌握各種文體的基本特征。記敘文：要有具體的事件、明確的線索，語(yǔ)氣要求生動(dòng)形象，情節(jié)要求曲折感人，感情要含蓄。議論文：要有鮮明的觀點(diǎn)、充足的依據(jù)，語(yǔ)言要求嚴(yán)密準(zhǔn)確。說(shuō)明文：是向讀者介紹事物，應(yīng)以真實(shí)確鑿的材料為依據(jù)，如實(shí)客觀地說(shuō)明，語(yǔ)言平實(shí)易懂，采用打比方，列數(shù)字，下定義等方法。應(yīng)用文：要求格式正確規(guī)范，語(yǔ)言平

37、實(shí)得體。散文：寫(xiě)作相對(duì)比較自由，或借景抒情，或夾敘夾議，但也必須恪守形散神不散的原則，主題集中，中心明確。小說(shuō)：要求情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳、懸念迭起，布局設(shè)計(jì)要有“出乎意料，合乎情理”的轉(zhuǎn)折。當(dāng)然，各種文體并非毫無(wú)共通之處，記敘文里也可以有議論和說(shuō)明，說(shuō)明文中也可以有描寫(xiě)和抒情。但絕不能舍本逐末，喧賓奪主，主體部位必須實(shí)現(xiàn)出來(lái)，文體特征必須一目了然。凸現(xiàn)鮮明的文體特征，千萬(wàn)不要文體混雜。最后，我告誡同學(xué)們，選用文體一定要慎重。教你一招符合文體要求有兩個(gè)方面的含義：一是指符合試題規(guī)定的文體要求。二是指符合考生自己選擇的文體要求。試題不限定文體是基于考生選擇的自由，但是考生選定了哪種文體就要寫(xiě)得像

38、哪種文體，不要信手寫(xiě)來(lái)，寫(xiě)成四不像。如2001年高考作文，有的考生先寫(xiě)一個(gè)有關(guān)“誠(chéng)信”的故事，再來(lái)兩段有關(guān)“誠(chéng)信”的空洞議論。既不像記敘文，又不像議論文，這都是不符合文體要求的。近幾年高考作文評(píng)分說(shuō)明里就有這樣一條，“文體不符合要求的酌情扣分”。已規(guī)定文體的，按規(guī)定文體寫(xiě)作；文體自選的，選自己擅長(zhǎng)的、準(zhǔn)備充分的。如1991年全國(guó)題近墨者黑（或近墨者未必黑），要求“寫(xiě)成發(fā)言稿或議論文”；1994 年的嘗試，其要求為“除詩(shī)歌外文體不限”；現(xiàn)在 的話題作文連這一限制也已取消?？忌鶕?jù)平時(shí)作文得分情況考慮哪一種文體自己最拿手，是記敘文，還是議論文，還是其他文體。如果水平相差無(wú)幾，建議寫(xiě)記敘文，記敘文

39、比議論文可讀性要強(qiáng)一些。 另外，要看題目最適合哪種文體。有些題目，雖未規(guī)定文體，但仔細(xì)分析，往往有最佳文體。如時(shí)間啊，時(shí)間，宜寫(xiě)成散文化的議論文，可取得形象化的說(shuō)理效果。再如機(jī)遇一題，如果以“抓住機(jī)遇”立意，寫(xiě)成議論文，就有人云亦云之嫌，如果寫(xiě)成一篇小小說(shuō)，效果就會(huì)好得多。選取自己最擅長(zhǎng)的文體每個(gè)同學(xué)不可能各種文體都寫(xiě)得好。如果不限文體，就要看自己擅長(zhǎng)哪種文體，熟悉哪方面的材料。這是個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)避短的好辦法。我們選擇使用何種文體的首要原則并不是為了求新求異，而是更有利于表達(dá)主題立意。即我們想告訴讀者什么，哪一種文體更有利于把我們的意圖表達(dá)清楚、表達(dá)準(zhǔn)確，我們就選用哪種文體。你若擅長(zhǎng)形象思維，會(huì)編故事

40、，你可以“編”一個(gè)美麗的故事，寫(xiě)成一篇感人的記敘文；你若屬于多愁善感之輩，你可以讓情感的溪流汩汩地流淌到一個(gè)個(gè)方格內(nèi)，以一篇?jiǎng)尤诵南业纳⑽娜ゴ騽?dòng)閱卷老師的心；你若長(zhǎng)于想像，則可天馬行空，創(chuàng)作一篇引人入勝的幻想小說(shuō)或想像作文；你若以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)，就選擇議論文或雜文。一句話，你完全可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇最佳形式，給情感之流開(kāi)辟一條最佳通道。選擇學(xué)生的作文讀進(jìn)行比較，讓學(xué)生比一比此生采用哪種文體？再結(jié)合自己讀過(guò)的文章判斷人家采用什么文體中考鏈接1、考題展示2004年河南省中考作文從下面兩個(gè)文題中，任選一起作文。（1）文題（一）我找回了_（自尊、自信、友誼、母愛(ài)）（請(qǐng)補(bǔ)全題目再寫(xiě)作）（2）文題

41、（二）人生變數(shù)很多，沒(méi)有人承諾我們的一生永遠(yuǎn)是晴天；沒(méi)有能預(yù)草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；沒(méi)有人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)θ欢?，外界雖不能把握，行動(dòng)卻可以產(chǎn)生力量。這力量的源泉就來(lái)自堅(jiān)強(qiáng)的信念。真正的信念永遠(yuǎn)是不可戰(zhàn)勝的，。當(dāng)遇到挫折、陷入困境時(shí)，只要心頭有一個(gè)定的信念，努力拼搏，就一定會(huì)度過(guò)難關(guān)，取得成功。請(qǐng)以“信念與成功”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)，生活寮際，自擬題目作文。要求：（1）立意自定，文體自選。（2）600字左右。（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)校名。2、考題解析 試題（1）文題是一道半命題作文?？忌山Y(jié)合自己的親身經(jīng)歷通過(guò)自己思想的蛻變過(guò)程來(lái)構(gòu)思行文。要注意選材的典型性，情感表達(dá)

42、要真實(shí)可信，不可胡編亂造。要求用第一稱寫(xiě)作，選材上，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“找”字，立意上，強(qiáng)調(diào)自信、自尊、自愛(ài)、母愛(ài)、友情等關(guān)系著青少年人格修養(yǎng)等社會(huì)關(guān)注，學(xué)生熟悉的方面，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累和情感體驗(yàn)，寫(xiě)出情真意切，真實(shí)生動(dòng)的文章。試題（2）則頗能引導(dǎo)考生對(duì)生活進(jìn)行深層次的思考。成功是每個(gè)人都向往的，但并非每個(gè)人都能成功。成功來(lái)之不易，正如冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的辛酸?！背晒?lái)自遠(yuǎn)大的理想，沒(méi)有百折不撓的毅力，成功的機(jī)遇便不會(huì)降臨在你的身上?？山Y(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，探索“信念”之于“成功”的意義，有利于青少年生活信念的養(yǎng)成。3、失誤例文酸棗樹(shù)的遭遇河南考生

43、我是一粒種子。一粒普通的酸棗樹(shù)的種子，我被主人購(gòu)買(mǎi)了以后，想我便有一個(gè)幸福的生活，沐浴在陽(yáng)光雨露下，在主人的關(guān)心下健康的成長(zhǎng)可是沒(méi)想的我卻成了不幸的一個(gè)，由于主人的忽視，車子絆到一塊石頭上顛了一下，我被甩了出來(lái)。那是一個(gè)很不起眼的地方有一個(gè)石縫，我也不奢望哪一天主人會(huì)忽然想起少了一個(gè)我，于是我便產(chǎn)生了一個(gè)信念：“活下去”，這個(gè)信念，對(duì)于小小的我，也許太困難了，但我一定要活下去，這是我唯一的希望，這時(shí)，我感覺(jué)身子下方可以吮到甜甜的水，我知道我一定有希望，于是我便堅(jiān)持不懈地天天吮吸它，身體也一天天膨脹起來(lái)了。一天清晨。我突然感到風(fēng)的撫摸，“啊，我長(zhǎng)出了小芽”此時(shí)我心潮澎湃，我總算活了下來(lái)，一個(gè)新的

44、生命定會(huì)受到關(guān)注吧，可是“咦，姐姐快來(lái)看，石縫里冒出來(lái)了一個(gè)小芽！”一個(gè)參娘嚷道“那是野草！”姐姐心不在焉地笑著，天呀“為什么？為什么沒(méi)有人看的起我？”我悲痛，我惱怒，我想放棄，但我還是堅(jiān)定了這個(gè)信念“我要活下去”。新的打擊來(lái)了，雨打著我的身軀，洪水淹沒(méi)了我，我掙扎著，我不放棄，我相信堅(jiān)持到最后一定會(huì)勝利，我承受著，安祥而倔強(qiáng)，我咬緊土地，野獸踩食過(guò)，我就重新生長(zhǎng)，就這樣我的身體在一天天的變強(qiáng)壯，一天天的變堅(jiān)強(qiáng)。幾年過(guò)去，我竟然長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，果實(shí)累累，空氣中也有我的芬芳，枝葉間有陽(yáng)光的撫慰，枝頭上的鳥(niǎo)兒也嘰嘰喳喳的歌唱，生命終于有了一片天地，兩位女子走來(lái)了，咦，姐，那不是你的那顆野草嗎？如今

45、怎么變成一棵大樹(shù)了”姐姐這時(shí)也是感覺(jué)不解，這竟然長(zhǎng)成一棵樹(shù)了，姐，你看，它的枝葉多么繁茂呀！我想它肯定經(jīng)過(guò)很大的努力，才換來(lái)的，姐姐慚愧的說(shuō)：我想。應(yīng)該是吧！不能辜負(fù)上天的恩賜，我要堅(jiān)守著一種信念，讓自己長(zhǎng)成一個(gè)最高大果實(shí)最多的酸棗樹(shù)。4、升格指導(dǎo)：由于話題作文文體不限，學(xué)生可以選取自己最擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行構(gòu)思行文。本文的小作者以獨(dú)特的視角敘寫(xiě)了一棵酸棗樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，文體形式新穎，很能吸引閱讀老師的眼球。如果在構(gòu)思方面，能注意到前后呼應(yīng)就更好了。文末有姐妹倆的對(duì)話，前面也應(yīng)有姐妹倆對(duì)酸棗樹(shù)的評(píng)述。結(jié)尾部分可以從故事中提煉出一種人生哲理，增強(qiáng)文章的感動(dòng)。5、升格佳作我是一棵酸棗樹(shù) 河南考生我是一粒種

46、子，一粒很不起眼的酸棗樹(shù)的種子。我被主人購(gòu)買(mǎi)后，想到今后將會(huì)過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，沐浴在陽(yáng)光雨露中，在主人的精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)可是沒(méi)有料到我卻成了不幸的一個(gè)，由于主人的疏忽，車子絆到一塊石頭上顛了一下，我甩了出來(lái)。那是一個(gè)很不起眼的地方 一個(gè)石縫，荒涼而堅(jiān)硬。我也不奢望哪一天主人會(huì)突然想起少了一個(gè)我，于是，我便開(kāi)始萌生一個(gè)信念：“活下去！”我要活下去，這是我唯的一希望。這時(shí)，我感到身體下方可以吮吸到一些甘甜的水，感謝上天，給我一線生的希望，我便堅(jiān)持不懈地天天吮吸它，身體也一天天膨脹起來(lái)了。一天清晨，我突然感到風(fēng)的溫馨，“啊，我長(zhǎng)出了小芽”此時(shí)我心潮澎湃，我總算活了下來(lái)了，一個(gè)新的生命定會(huì)受到關(guān)注

47、吧！我想?！斑?，姐姐快來(lái)看，石縫里冒出來(lái)了一個(gè)小芽！”一個(gè)小姑娘嚷道。“那是野草！”姐姐心不在焉地笑著，天呀，我想大喊一聲：“為什么？為什么沒(méi)有人看得起我？”于是，我便堅(jiān)定了一個(gè)信念：“活下去，并且要活得精彩！”我又開(kāi)始了新的拼搏。新的挑戰(zhàn)來(lái)臨時(shí)，雨點(diǎn)打擊著我，洪水淹沒(méi)了我，我掙扎著，飄搖而頑強(qiáng)。烈日炙烤著我，云霧纏繞著我，我承受著，安祥而倔強(qiáng)?？耧L(fēng)來(lái)了，我咬緊土地；野獸踩食過(guò)，我就從活著的根上重新生長(zhǎng)，我的身體一天天的變得強(qiáng)壯。幾年過(guò)去了，我竟然長(zhǎng)成了一棵樹(shù)。雖然高不足尺，葉疏枝稀，但也果實(shí)累累?？諝庵杏胁菽镜姆曳迹θ~間有陽(yáng)光的撫慰，枝頭上有鳥(niǎo)兒跳來(lái)跳去。生命終于有了自己的一方天地。這時(shí)，

48、兩位女子走來(lái)了“咦，姐，那不是你說(shuō)的那棵野草嗎，怎么”姐姐頓時(shí)臉色緋紅：“這，這竟然長(zhǎng)成了一棵樹(shù)？”“姐，你看葉子上的露水，那么晶瑩，剔透！”姐姐望著遠(yuǎn)方，緊鎖著眉頭，慚愧地說(shuō)道：“我想，那是它的眼淚?！辈唬⊙蹨I是悲觀者的飾物，這是上天給執(zhí)著者頒發(fā)的勛章。不能辜負(fù)上天的恩賜，我要堅(jiān)守一種信念，讓自己長(zhǎng)成一棵最高大，果實(shí)最 多的酸棗樹(shù)6、評(píng)點(diǎn) 考生選擇了一個(gè)全新的視角講述故事，演繹話題，巧妙地將一棵酸棗種子擬人化，讓其自述經(jīng)歷，顯得生動(dòng)活潑，昭示了作者在藝術(shù)表現(xiàn)上的個(gè)性化追求。文章通過(guò)“我”堅(jiān)定的生活信念，步步走向輝煌的經(jīng)歷，揭示了“信念”對(duì)于事業(yè)成功、生命質(zhì)量的重要意義，可謂構(gòu)思精巧，立意深刻

49、。佳作平臺(tái) 佳作1我找到了信心和勇氣去年中考我失利了，人一下子像得了一場(chǎng)大病，一天到晚躲進(jìn)自己的那間小屋，所能夠做的仿佛就是沒(méi)日沒(méi)夜的躺在床上傷感。自從考上重點(diǎn)初中的實(shí)驗(yàn)班，有多少同學(xué)和家長(zhǎng)都曾羨慕我，夸贊我?！翱忌狭酥攸c(diǎn)初中的實(shí)驗(yàn)班，就等于保送上了重點(diǎn)高中?！泵慨?dāng)學(xué)期末回家時(shí)，耳邊聽(tīng)到的都是這樣一些說(shuō)法。但想不到最終落榜了！鄰村和我在同一所重點(diǎn)初中落榜的還有一人，可她卻已經(jīng)離開(kāi)了自以為無(wú)顏見(jiàn)面的親人。我就有臉見(jiàn)人嗎？白天又黑夜，黑夜又白天，我躺在床上，一百遍一千遍的捫心自問(wèn)：自己沒(méi)有能考上大學(xué)，出去有臉見(jiàn)人嗎？可好不容易將我養(yǎng)活了15年，弄得一身都是病的母親該怎么辦呢？還有父親，那只知勤勤懇

50、懇，勞苦了大半輩子的父親呢？思前想后，竟不知如何才好。又響起了敲門(mén)聲，是父親。父親像做錯(cuò)了什么似的，低著頭輕輕地推開(kāi)了門(mén)，走進(jìn)來(lái)；在我床前躊躇了一會(huì)，坐下來(lái)，卻什么也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。也許他覺(jué)得沒(méi)有什么需要說(shuō)的，或者是要說(shuō)的早已說(shuō)過(guò)了。父親的沉默使我感到無(wú)形的壓力。偶爾一瞥，我發(fā)現(xiàn)父親眼里竟含著點(diǎn)點(diǎn)淚光。我害怕面對(duì)父親那種目光，那樣一種深切悲哀的目光?！昂⒆?，再長(zhǎng)的陰雨天總有放晴的日子，你不能總這樣苦著自己呀！”父親說(shuō)，聲音有些發(fā)顫。之后，父親便又沉默了。沉默的父親便長(zhǎng)久地呆在那里?！澳阈菹??！焙芫茫芫?，父親緩緩的起身，卻打了個(gè)趔趄。父親晃了晃肩膀穩(wěn)住身子，一顆蒼白的頭顱深深地低下了，不易察覺(jué)地

51、嘆了口氣，慢慢地轉(zhuǎn)身，走出屋子，將房門(mén)又輕輕地掩上。在父親走出房門(mén)的瞬間，我發(fā)現(xiàn)父親的腰背越發(fā)彎得低了。我眼里涌滿了淚水?！拔以趺戳?？怎么就那么狹隘呢？怎么就那么自私呢？我這樣做，對(duì)得起誰(shuí)呢？”這一刻，我忽然醒悟到，原來(lái)自己竟這般不懂事！是的，再長(zhǎng)的陰雨天也應(yīng)該有放晴的日子。明天，明天，我就對(duì)父親說(shuō)：天晴了，我要去復(fù)讀。是可敬的父親幫我重新找到了信心和勇氣。點(diǎn)評(píng)：由于中考“落榜”而失去了生活的信心和勇氣，而慈愛(ài)的父親幫我“找”回了它?！奥浒瘛笔且淮涡撵`的創(chuàng)傷過(guò)程，這既是作者的親身經(jīng)歷，又具有普遍的代表性，具有較強(qiáng)的真實(shí)性和親切感。細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出，極大地豐富了人物的精神內(nèi)涵。 佳作2找回一顆透明的

52、心兩歲那年，一場(chǎng)高燒之后我的雙腿因小兒麻痹致殘。從此,爸媽的嘆息代替了昔日的歡笑，我也因此失去了繽紛的童年。殘疾決定了我的痛苦，別的女孩受到的是寵愛(ài)和贊美，而我卻只能得到憐憫和歧視。上了中學(xué)，我的痛苦更是與日俱增。初二時(shí)，甚至覺(jué)得我的存在本身就是這個(gè)世上煞風(fēng)景的事，我多活在世上一天就多痛苦一天。在極其痛苦的日子里，一向?qū)ξ谊P(guān)懷備至的班主任李燕老師也突然因病住院了。那天，我來(lái)到了李老師的病房。臉色煞白的她平靜的躺在病床上，見(jiàn)我來(lái)了，臉上露出了和藹的笑容，示意我坐在她的床邊，吃力的從枕邊拿出一個(gè)裹扎得精致而結(jié)實(shí)的紙包，慈愛(ài)的拍拍我的頭說(shuō)，有空翻翻這本書(shū)，說(shuō)不定對(duì)你大有好處呢！回到家里，就在我打開(kāi)老

53、師送給我的海倫-凱勒自傳時(shí)，那封讓我找到了生存勇氣的信滑落出來(lái)，那是李老師親手寫(xiě)給我的：“雯雯：你好！我感覺(jué)到你近來(lái)一直處在極度的憂郁之中，你一定又在為自己的殘腿而煩惱?？赡悴恢?，現(xiàn)在你卻是老師滿心羨慕的人呢！我得的是骨癌，已經(jīng)是晚期，再也不可能站起來(lái)，更不可能回到心愛(ài)的講臺(tái)了-如果我能像你一樣，擁有青春和旺盛的生命力，擁有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)該多好??！昨天早晨，我看到小鳥(niǎo)在明媚的陽(yáng)光下歡快的鳴叫，無(wú)論是做個(gè)人，還是做一只鳥(niǎo)，能在陽(yáng)光里愉快的唱自己喜歡的歌，做自己喜歡的事，有一顆透明的心，多幸福啊，希望您珍惜生活，珍惜那份生命的感覺(jué)-”讀著這涌動(dòng)著生命熱流的文字，含淚望一眼那緋紅色的窗外，夕陽(yáng)竟燃

54、燒得那么美好！的確，并不是每個(gè)生命都能如火焰般放出鮮麗的光彩，燃燒一片輝煌，可是生活在關(guān)愛(ài)陽(yáng)光中的我們，不能讓心靈蒙上陰影，不能失去生命本該具有的自信。我永遠(yuǎn)懷念我的敬愛(ài)的李老師，心頭永遠(yuǎn)銘刻著這位善良的師長(zhǎng)在生命行將消逝時(shí)給我的忠告：陽(yáng)光下，有一顆透明的心。點(diǎn)評(píng)：作者采用“連環(huán)故事”的方式組織材料，曲折有致地表現(xiàn)主題：先講自己的故事，寫(xiě)命運(yùn)之神對(duì)自己的捉弄，突出殘疾帶來(lái)的痛苦心情，為敘寫(xiě)李艷老師的故事張本，接著寫(xiě)李艷老師的故事，再通過(guò)李艷老師的那封信，引出李艷老師對(duì)生命意義的深刻理解和對(duì)“我”找回生活勇氣的幫助，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題“找回一顆透明的心”，結(jié)構(gòu)完整，組織精巧。佳作3淚水擦干以后我獨(dú)自坐

55、在窗前，兩眼凝視著遠(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著。我沒(méi)有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來(lái)的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽(yáng)已落下，月亮已升起。我無(wú)暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分?jǐn)?shù)時(shí)，我的心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正視老師那雙布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，不敢相信這就是自己多少天來(lái)努力的成績(jī)，但我不得不信，那可憐的分?jǐn)?shù)就擺在自己的眼前，自己失敗了。月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發(fā)白。我想起了父母，此時(shí)也許還在辛勤的勞作；想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦??；想起了父母那在太陽(yáng)底下曬得發(fā)黑的臉，無(wú)情的歲

56、月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手；想起每次臨行前父母關(guān)切的話語(yǔ)、期待的雙腿；想起了關(guān)心她的一切人。如今我覺(jué)得愧對(duì)他們的關(guān)心。窗外，月亮已經(jīng)升得老高了；窗內(nèi)，依舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累了。我抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個(gè)高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，原來(lái)是窗外那棵白楊，那棵曾在一次次風(fēng) 雪襲擊后，頑強(qiáng)生存下來(lái)的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛(ài)迪生、威靈頓將軍一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個(gè)冷戰(zhàn)，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬于我的第一。失敗只代表昨天，只能意味著過(guò)去，過(guò)去的一切只能化作零，我要重新開(kāi)

57、始，以新的姿態(tài)面對(duì)失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。滿臉的淚水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸濕的試卷，擦干淚水，握起筆，開(kāi)始認(rèn)真總結(jié)，尋找失敗的原因我要讓這次失敗成為我前進(jìn)的動(dòng)力。 窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時(shí)候鉆了出來(lái)，還眨著調(diào)皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題富有情感色彩，也起到了懸念的作用。全文以“我”的一次失敗的考試為核心事件，以自己的一段心靈歷程為線索，用形象的語(yǔ)言描述了在失敗中找回信心和勇氣的過(guò)程，筆墨細(xì)膩，情真意切?？忌€在文章中三次描寫(xiě)月亮，既暗示了時(shí)間推移，又渲染了主觀情感，增加了文章的情趣美。佳作4只要信念不被打碎在那個(gè)陰雨綿綿的早晨，他正為大學(xué)畢業(yè)后連續(xù)數(shù)月東奔西跑地求職卻沒(méi)有找到一個(gè)滿意的單位而沮喪萬(wàn)分，一