初中創(chuàng)綠色學校事跡材料

1、初中創(chuàng)綠色學校事跡材料一、學校概況*縣*中學是一所省級標準化初中，學?，F有教學班13個，學生552人，教職工48人。校園占地面積3.7萬平方米，各類教育、教學設施、設備均達到鞏固普九標準，校園環(huán)境優(yōu)雅，綠化程度高，人文氣息濃郁。自 年年淑文校長接任以來，學校領導就明確提出“樹綠色理念，倡綠色行為，護綠色家園”的口號，并把創(chuàng)建“綠色學校”作為學校辦學的一個重要目標之一。近三年來，學校根據創(chuàng)建市級“綠色學?！钡囊螅J真貫徹執(zhí)行有關文件精神，積極努力地創(chuàng)造條件，在創(chuàng)建綠色學?；顒又校〉昧溯^好的成績。二、實行綜合管理，創(chuàng)建“綠色學?！蔽倚Ｒ恢敝匾暋熬G色學?！钡慕ㄔO。特別是近三年，學校更是從各個渠道

2、進行“綠色”滲透，使我校的環(huán)境教育走上了規(guī)范化的道路，并取得了優(yōu)異的成績。1、在學校管理中納入“綠色”成立了創(chuàng)建“綠色學?！鳖I導小組，由年淑文校長任組長，王海濤、陳玉校長任副組長，小組成員包括政教、教務、總務、科研等部門主要負責人。結合學校實際制定了創(chuàng)建綠色學校工作計劃和創(chuàng)建方案，并多方協(xié)調，周密部署，從教材，人員、經費、組織等方面把環(huán)境教育工作落到實處。此后學校還多次派相關人員外出學習取經。通過不斷派人外出培訓學習取經，從而為我校創(chuàng)建綠色學校增添了新鮮血液，使我校綠色教育長期保持著鮮活的狀態(tài)。成立環(huán)境教育科研小組，科研主任高啟龍任組長，各科優(yōu)秀教師為組員，以提高教師環(huán)境教育的教學科研能力。撰

3、寫環(huán)保教育校本課程，開展衛(wèi)生促進教育活動，組織教學課觀摩，檢查教師教案等。學生會設立了環(huán)保小分隊，有效地推進創(chuàng)建工作。形成制度化管理，實現創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ鞯囊?guī)范管理。首先把創(chuàng)建綠色學校的中長期規(guī)劃、近期計劃層層分解，全方位地將規(guī)劃落實到相關的職能部門和有關的學科工作中去。其次，以班主任量化管理考核辦法為載體，將創(chuàng)建“綠色學校工作納入班主任等級考核范圍。主要做法（1）、規(guī)定每年六月為環(huán)境保護活動月，活動月中每班根據學校要求，開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動。（2）、將學校綠化場地劃歸班級管理，將考核情況納入當月考核內容。（3）、政教處設廢物回收站，各班做好廢物回收統(tǒng)記，納入當月考核內容。（4）、采

4、取值周班制度，負責巡視校園衛(wèi)生情況，作好登記，納入當月考內容。第三，以學校獎懲制度為載體，將創(chuàng)建“綠色學校”活動的獲獎情況，進行加分、減分處理。主要做法（1）、將創(chuàng)建綠色學?；顒又械男＜壵魑摹⒅谱?、繪畫等比賽活動獲獎班級進行表彰，給班主任加分。（2）、將學生在創(chuàng)建“綠色學?！被顒又械谋憩F，作為評選“三好學生”、“優(yōu)干”、“星級學生”的條件之一。（3）、定期開展各科室衛(wèi)生評比，對衛(wèi)生先進科室成員及教師參與創(chuàng)建“綠色學?！钡恼撐谋荣惖墨@獎者給予加分并與獎勵掛鉤。第四，以學校“三好班級”評比辦法為載體，將部分內容規(guī)范化。在辦法中明確規(guī)定了教室、分擔區(qū)等場所的衛(wèi)生標準，公物擺放標準，室內綠化標準等，可

5、見我校制度管理之“實、細、全”。2、在環(huán)保知識的普及過程中強化“綠色”在決定創(chuàng)“綠色學?！睍r我們就認識到“綠色學校”不僅僅停留在硬件的創(chuàng)造上，更主要的是學生環(huán)保觀念、環(huán)保素養(yǎng)及社會可持續(xù)發(fā)展觀念的形成教育，為此，我們推出了一系列的普及環(huán)保知識的宣傳教育活動。開發(fā)“學校環(huán)保教育校本課程”我們意識到環(huán)保宣傳工作要深入人心，必須擁有自已的環(huán)保教育校本課程，使之成為我校環(huán)保教育的有效載體。為此，學校進行了環(huán)保教育的校本課程開發(fā)。在環(huán)境教研小組的部署之下，由崔宇教師負責，編制了環(huán)境教育小讀本校本課程，內容包括環(huán)保知識、健康促進學校創(chuàng)建常識，禁煙知識三大塊內容，成為我校環(huán)保教育的有效載體。在定期學習校本課

6、程之外我們專門征訂了衛(wèi)生與健康、衛(wèi)生生活等報紙，專門購買了環(huán)保叢書、新概念環(huán)境教育、環(huán)境教育工具書等書籍，作為環(huán)保教育的補充讀物，極大地豐富了同學的環(huán)保視野。學科教學滲透環(huán)保教育環(huán)保教育需要和風細雨地推進，將環(huán)保教育與學科教學有機結合，融合貫通是我們追求的理想方式之一。初中政治、社會、自然、語文、英語等學科中蘊藏著豐富的環(huán)保知識。我們要求學科教師群策群力，開展環(huán)保教學研究，編寫環(huán)境教學教案，并根據學科教學的特點和內容，將環(huán)境教育有機滲透在理科實驗、文科寫作、美術繪畫、音樂舞蹈等學科教學中，給課堂教學注入新的活力。為了把此項工作真正落到實處，教務處明確規(guī)定學科教學滲透環(huán)保教育必須見諸于教案。生物

7、、政治、地理教師必須要有環(huán)保專題教案，每學期開一節(jié)有關環(huán)保公開課，課后研討成文，每學年生物科要組織學生結合學科知識，開展一個環(huán)保社會實踐活動，待添加的隱藏文字內容2多形式、多渠道的環(huán)保宣傳宣傳方式的多樣化、多渠道性是我校保證環(huán)保教育生動活潑而持續(xù)開展的有效手段，為此，我們運用了大量的宣傳工具及方式。廣播、黑板報、櫥窗成為我校環(huán)保宣傳的喉舌。廣播站專門設立星光臺、曝光臺，黑板報定期刊出環(huán)保?？_設環(huán)保專題宣傳櫥窗。專門制作了環(huán)保宣傳牌。聘請有關專家，舉行環(huán)保知識專題講座。通過這些有力的宣傳陣地，學校的環(huán)保教育無處不在，無時不在，環(huán)保的新風吹遍整個校園。政教處是學校環(huán)保教育常規(guī)化和專題化的有力組

8、織者和貫徹者，每學期政教處都制定切實可行的活動計劃。在世界環(huán)境日、世界水日、地球日、國際生物多樣性日，植樹節(jié)等紀念日組織專題講座，進行環(huán)保征文活動，開展環(huán)保知識競賽等活動。如上學期校開展環(huán)保紀念日“五個一”系列教育活動，即“環(huán)保一句話、一幅字、一篇文章、一件小制作”?，F環(huán)保一句話已向社會張貼，學生環(huán)保宣傳畫已裝幀上墻，環(huán)保征文已編訂成冊。團委、學生會也積極配合學校創(chuàng)建工作，向全校師生發(fā)出了“行動起來，凈化我們的家園為保護環(huán)境而宣”的倡議書，開展“節(jié)約資源變廢為寶，保護環(huán)境、美化校園”活動。幾年來，學校環(huán)保知識宣傳工作目的明確，措施得力，密度大，范圍廣，有效地強化了學校師生的綠色意識，培養(yǎng)了良好

9、的綠色素養(yǎng)，為順利實現“綠色學校”奠定了良好的基礎。3、在實踐活動中深化“綠色”把爭創(chuàng)“綠色學校”與環(huán)保實踐活動有機結合是把環(huán)保教育內化為師生環(huán)保實際行為，從而深化學生的綠色素養(yǎng)的有效途徑。我校的環(huán)保實踐活動主要從學生環(huán)境衛(wèi)生意識培養(yǎng)，文明就餐行為培養(yǎng)，學生參與環(huán)保公益活動和學生環(huán)保研究性學習活動切入。一個學?！皟艋背潭鹊母叩褪且粋€學校師生環(huán)保意識、環(huán)保行為的直觀反映。讓學生自覺參與學校環(huán)境衛(wèi)生管理，既能培養(yǎng)學生良好的環(huán)境衛(wèi)生意識，又能做到凈化校園的目的。為了實現學生全員參與學校環(huán)境衛(wèi)生管理，學校制定了學生日常行為規(guī)范、競賽考核細則等制度，成立學校環(huán)境衛(wèi)生自治組織，經常性召開學生成員會議，指

10、導他們開展衛(wèi)生督查工作?，F學校的衛(wèi)生清掃、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生檢查、衛(wèi)生情況反饋已進入了常規(guī)化，自覺化的道路，整個校園實現了“凈化”的目標。上學期還指導學生開展了垃圾分層處理活動，把可回收的塑料瓶、可樂罐、廢電池等實行回收，取得了良好的社會效益和經濟效益。開展學校文明就餐活動是學校環(huán)保教育中的另一有力舉措。學生就餐時排著整齊的隊伍進入餐廳就餐，就餐結束以后，學生自覺清理餐具并分層次擺放餐具。在開展文明就餐活動中，學校教育學生愛護珍惜水、電、紙、木這些社會緊缺的能源?，F節(jié)約用水、用電，不用一次性筷子，不用一次性飯盒，少用一張紙，少用一個塑料袋已成為了全校師生的共識，并自覺付諸于行動。經常性組織學生開展

11、豐富多彩的社會性環(huán)保公益實踐活動。組織青年志愿者服務隊到社區(qū)進行環(huán)保知識宣傳，上街進行“你丟我撿”義務勞動。組織學生參加鄉(xiāng)街道和敬老院的清掃工作。每逢植樹節(jié)，學生自發(fā)組織買樹種參加植樹活動。組織興趣小組開展各類社會調查等活動。各類服務性公益活動的開展，使學校的環(huán)保教育觸角伸向更廣寬的空間，為環(huán)境教育活動做出了良好的表率。學生環(huán)保課題研究的開展，使學生更真切地看到區(qū)域性、全國性，甚至全球性的環(huán)境問題，認識到環(huán)境保護是關系到國計民生，關系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事，我們應立即行動起來，從自身做起，從眼前做起，為建設我們美好的家園而努力。4、在校園環(huán)境中營造“綠色”為了營造一個真正的綠色校園，幾年來，我

12、校投入綠化的資金達十幾萬元， 年修建了假山等校雕， 年我校引進石竹和松樹等風景花木。現整個校園綠化面積達標，綠化履蓋率已達48%。現在的校園一片“綠意”盎然，花壇里花木掩映，花草壇中綠草如茵，廊道上盆花盆景爭芬斗艷，各綠化層布局合理，設計巧妙，為學子們提供了一個優(yōu)雅靜溢的學習環(huán)境。校園的花壇之中，道路兩側樹立著一塊塊環(huán)保宣傳廣告牌，墻壁上掛著學生們的環(huán)保書畫作品，張貼著大型的環(huán)保宣傳畫。還有各種富含人文氣息的警示標語，使整個校園散發(fā)出一種濃濃的人文氣息，讓全校師生受到了良好的熏陶。三、環(huán)境教育活動成績斐然經過“綠色學?！眲?chuàng)建活動，學校已真正樹立了實施環(huán)保教育是實施素質教育重要載體和有機組成部分的辦學理念，素質教育碩果累累。學校先后被評為省級標準化農村初中、縣級綠色學校、市級環(huán)境藝術化學校等榮譽?！扒Ю镏校加谧阆隆蔽覀儗h(huán)