山東省濟(jì)南市2009年八年級(jí)下學(xué)期第五單元測(cè)試語(yǔ)文試卷（新人教版）

1、2009年濟(jì)南市八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢驗(yàn)卷(人教新課標(biāo))班級(jí) 姓名 一、選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（ ），并改正在題下的橫線上（4分）a水皆縹（pio）碧 不慕（m）榮利 世有伯樂(lè)（1） 幼即嗜（sh）學(xué)b急湍（tun）甚箭 造飲輒（zh）盡 駢（pin）死槽櫪 碩（shu）師名人c互相軒（mio）邈 環(huán)堵蕭（s）然 才美外見(jiàn)（jin） 遇其叱咄（du）d經(jīng)綸（1n）世務(wù) 短褐（h）穿結(jié) 執(zhí)策（c）臨之 以衾（qn）擁覆錯(cuò)誤： 改正： 二、先判斷有無(wú)錯(cuò)誤字，如果有，請(qǐng)找出來(lái)并改正在下表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)下（4分）泠泠作響 鳶飛戾天 簞瓢屢空 衍觴賦詩(shī) 不敢俞約 挨其欣悅 沉舟則畔 拆戟沉沙序 號(hào)

2、錯(cuò)別字改 正三、下列句意理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a從流飄蕩，任意東西。（隨著江流飄蕩，是個(gè)很隨便的東西。）b其言茲若人之儔乎？（這話大概說(shuō)的是五柳先生一類(lèi)的人吧？）c策之不以其道。（用馬鞭打它，不讓它走自己的路。）d望西都，意躊躇（遙望西都長(zhǎng)安城，心里感到非常高興。）四、解釋下列加點(diǎn)的詞（4分）1自富陽(yáng)至桐廬一百許里 2先生不知何許人也 3一食或盡粟一石 4食之不能盡其材 5暫憑杯酒長(zhǎng)精神 6不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 7雖有千里之能 8安求其能千里也 五、下面是唐代大詩(shī)人杜甫的一首詩(shī)，小明抄錄后不小心灑上了幾滴水，把詩(shī)中的幾個(gè)字弄模糊了。請(qǐng)你根據(jù)古詩(shī)的基本特點(diǎn)，在給出的有可能是詩(shī)中用字的

3、備選字中確定一個(gè)填到詩(shī)中（3分）客至舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日 。（來(lái)、歸、至、到）花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君。（敞、啟、開(kāi)、修）盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余。（酒、釀、搏、杯）六、在下面這副對(duì)聯(lián)下聯(lián)的橫線上填上合適的字，使對(duì)聯(lián)完整（5分）笑古笑今，笑東笑西，笑南笑北，笑來(lái)笑去，笑自己，原來(lái)無(wú)知無(wú)識(shí)。觀事觀物，觀天觀地，觀 觀 ，觀 觀 ，觀 ，總是有高有低。讀一讀這副對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)所要說(shuō)明的道理。答： 七、填空（14分，每空0、5分）1五柳先生傳的作者是 朝的 。它是一篇?jiǎng)e具一格的傳記，它有別于一般傳記之處是 2馬說(shuō)的作者是 朝的 ，文章一開(kāi)始就亮明基本觀

4、點(diǎn)的兩句是 ， 。 ， 。作者以來(lái) 比人才，以 來(lái)比管理者（統(tǒng)治者）。3送東陽(yáng)馬生序作者是 朝的 ，山坡羊潼關(guān)懷古的作者是 朝的 。4懷舊空吟聞笛賦， 。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。 5赤壁的作者是 朝的 。詩(shī)中對(duì)歷史事件進(jìn)行假設(shè)的兩句是 ， 。6朋友分別時(shí)，可以引用送杜少府之任蜀州中的兩句 ， 。7 ， 。念天地之悠悠， 。（陳子昂登幽州臺(tái)歌）8李商隱無(wú)題中表示對(duì)愛(ài)情忠貞的名句是 ， 。九、文言文閱讀（26分）（一）送東陽(yáng)馬生序 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既

5、加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無(wú)慕艷意， 。蓋余之勤且艱若此。1下列句子中都含有通假字的一項(xiàng)是（ ）（2分） a家貧，無(wú)從致書(shū)以

6、觀 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 b同舍生皆被綺繡 食之不能盡其材 c至舍，四支僵勁不能動(dòng) 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 d錄畢，走送之，不敢稍逾約 常著文章以自?shī)?，頗示己志2翻譯下列句子。（4分）（1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。 （2）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。 3用自己的話說(shuō)說(shuō)先達(dá)教授傳授學(xué)問(wèn)時(shí)是怎樣的？如果他做你的老師，你喜歡嗎？為什么？（2分）答： 4文中是怎樣寫(xiě)“同舍生”的？為什么要寫(xiě)“同舍生”？（2分）答： 5在文中橫線上填上原文的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（2分）答： （二）與朱元思書(shū)風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕

7、。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1選出下列加點(diǎn)字的解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)。答： （1分）a蟬則千轉(zhuǎn)不窮 (盡) b.負(fù)勢(shì)競(jìng)上 (憑依) c橫柯上蔽 (隱蔽) d.好鳥(niǎo)相鳴 (美麗) 2下列句中加點(diǎn)字詞不屬于詞類(lèi)活用的一項(xiàng)是 （1分） （ ）a急湍甚箭，猛浪若奔 b從流飄蕩，任意東西c疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日 d風(fēng)煙俱凈，天山共色3選出下列加點(diǎn)字的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)

8、。 （1分）a從流飄蕩 b任意東西 c互相軒邈 d天下獨(dú)絕 答： 4簡(jiǎn)答題。（2分） 描寫(xiě)富春山全貌的句子是： 用夸張手法寫(xiě)水的清澈、透明的句子是： 用比喻的手法寫(xiě)水的動(dòng)態(tài)美的句子是： 含蓄表現(xiàn)作者鄙棄名利思想感情的句子是： 5文章理解。（3分） 作者描繪異水時(shí)，抓住了_的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣_的特征（用自己的語(yǔ)言概括）。文章在總寫(xiě)中，用“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者的情態(tài)。在分寫(xiě)“異水”時(shí)，用“ ”一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點(diǎn)。在分寫(xiě)“奇山”時(shí)，通過(guò)泉響、鳥(niǎo)鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山的 的特點(diǎn)。之后，通過(guò)“鳶飛戾天者窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者 的思想。最后，文章別具匠心地描繪

9、了山中的又一奇景，突出了樹(shù)多的特點(diǎn)，與前文“ ”一句相照應(yīng)。6將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。_鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 7文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流勢(shì)湍急，三峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙？（2分）_ 十、現(xiàn)代文閱讀（14分）人間第一愛(ài) 季羨林大千世界,愛(ài)有多端，但是最純真、最無(wú)私、最無(wú)要求回報(bào)之心、幾乎近于本能的愛(ài)，就是母愛(ài)。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。我為什么只信“古今”而不講“中外”呢？因?yàn)樵谶@一方面，中外是不相同的。談到我母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國(guó)的古今典籍中，從來(lái)還沒(méi)有見(jiàn)到

10、哪一個(gè)文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。在年高德劭為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出很大的勞動(dòng)和很多的時(shí)間，廣聞博采，搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章，這種異想天開(kāi)有如張騫鑿空之盛舉，完全彌補(bǔ)了上面提到的憾事。他們給學(xué)術(shù)界立了一大功，將會(huì)受到中國(guó)學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎，這是毫無(wú)問(wèn)題的。談母親的文章有什么重要的價(jià)值和意義呢？每一個(gè)人一生下來(lái)，受到人間的第一愛(ài)就是母愛(ài)，告訴他（她）人間并不凄清而是充滿了溫暖的是母親。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的，你前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

11、，此事古難全?！庇龅綒g的時(shí)候，你會(huì)情不自禁地想要分給母親一份；遇到悲的時(shí)候，你只要一想到母親，你就會(huì)立即喜上心頭，化悲為喜，又抖擻精神，抬起頭來(lái)，勇敢地沖向人生的前程。我曾經(jīng)有一個(gè)說(shuō)法：“回憶能凈化人的靈魂。”我至今還堅(jiān)持此說(shuō)。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛(ài)者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫馨，甜蜜和溫馨不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐嗎？但是，對(duì)母親的回憶又豈是對(duì)老師和朋友等的回憶所能媲美的呢？我是一個(gè)從小就失去母愛(ài)的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是無(wú)法治愈我這個(gè)創(chuàng)傷的。我一生走遍大半個(gè)地球，不管到了什么時(shí)候地方， 我已是望九之年，還常有夜里夢(mèng)見(jiàn)母親哭

12、著醒來(lái)的情況，嗟乎！此生已矣，我又不相信來(lái)生，奈之何哉！奈之何哉！韓詩(shī)外傳上說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@是古今同恨的事。惟愿讀這一套書(shū)的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義，考慮一下自己對(duì)待父母的情況，再背誦一下 那一首有名的詩(shī)：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 ， 。 讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論，庶不致辜負(fù)這一套珍貴的新綠文叢的期望。1文中 處詩(shī)人的姓名應(yīng)為 。橫線上的兩句詩(shī)應(yīng)為 。 這首詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的感情？（3分）答： 2文中加下劃線的部分出自 ，這首詞的作者是 朝的 ，詞中最有名的兩句是 。（4分）3作者認(rèn)為“人間第一愛(ài)”是 ，從文中可以得知作者寫(xiě)此文時(shí)大約已有 歲。（2分）4第二段末句“我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事”，句中的“這”指的是什么？答： （2分）5文章最后說(shuō)：“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”，其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)該是：（3分） 十一、作文訓(xùn)練(任選一個(gè)題目)（60分） （一）、請(qǐng)將蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有改寫(xiě)成一篇散文，要求想像大膽奇特，寫(xiě)景生動(dòng)，