《分數(shù)除法》教學(xué)反思

1、精品文庫 分數(shù)除法教學(xué)反思 新課標(biāo)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組 織者、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)中只有確立了學(xué)生的主體地位，優(yōu)化 學(xué)習(xí)過程，才能促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。分數(shù)除法簡單應(yīng)用題教學(xué) 是整個小學(xué)階段應(yīng)用題教學(xué)的重、難點之一，如何激發(fā)學(xué)生主動積極 地參與學(xué)習(xí)的全過程，力戒傳統(tǒng)教學(xué)中煩瑣的分析和教條的死記，引 導(dǎo)學(xué)生正確理解分數(shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量。我作了以下幾點教學(xué)嘗試: 一、從生活入手學(xué)數(shù)學(xué)。 開始，我就改變由復(fù)習(xí)舊知引入新知的傳統(tǒng)做法，直接取材 于學(xué)生的生活實際，通過班級的人數(shù)引出題目，再讓學(xué)生介紹本班的 情況，弓I發(fā)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自已的身邊，在 生活

2、中學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。 二、關(guān)注過程，讓學(xué)生獲得親身體驗。 為讓學(xué)生認識解答分數(shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么時，我故意不 作任何說明，通過省略題中的一個已知條件，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，親自 感受應(yīng)用題中數(shù)量之間的聯(lián)系，想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)規(guī) 律。從而讓學(xué)生真切地體會并歸納出：解答分數(shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是 從題目的關(guān)鍵句找出數(shù)量之間的相等關(guān)系。 在教學(xué)中努力體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。以往分數(shù) 除法應(yīng)用題教學(xué)效率并不高，究其原因，主要是教師教學(xué)存在偏差。 教師喜歡重關(guān)鍵詞語瑣碎地分析，喜歡用嚴密的語言進行嚴謹?shù)倪壿?推理，雖分析得頭頭是道，但容易走兩個極端，或者把學(xué)生本來已經(jīng) 理

3、解的地方，仍做不必要的分析；或者把學(xué)生當(dāng)作學(xué)者，對本來不可 理解的，仍做深入的、細碎的剖析，這樣就浪費了寶貴的課堂時間。 教學(xué)中我把分數(shù)除法應(yīng)用題與引入的分數(shù)乘法應(yīng)用題結(jié)合起來教學(xué), 讓學(xué)生通過討論交流對比，親自感受它們之間的異同，挖掘它們之間 的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，從而增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力，省去 了許多煩瑣的分析和講解。 三、多角度分析問題，提高能力。 在計算應(yīng)用題的時候，我通過鼓勵學(xué)生對同一個問題積極尋求 多種不同的解法，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度分析問題，從 而在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。另外，改變 以往只從例題中草草抽象概括數(shù)量關(guān)系， 而讓學(xué)生死記硬背

4、，如“是、 占、比、相當(dāng)于后面就是單位1”； “知1求幾用乘法，知幾求1用除 法”等等的做法，充分讓學(xué)生親身實踐體驗，讓學(xué)生在探究中加深對 這類應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系及解法的理解，提高能力，為學(xué)生進入更深層次 的學(xué)習(xí)做好充分的準備。 在整個教學(xué)過程中，我是以學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，幫助者，促進 者出現(xiàn)在他們的面前。這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生的自主潛能，培養(yǎng)學(xué)生 的探索能力，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的快 樂。 歡迎下載4 個人懂你，就是時時關(guān)心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想著你。懂你的人，會想著你的冷暖，想著你的憂樂，想著你是否安好。 懂你，是心靈的一種呵護，是生命的一種溫度，是彼此間的一種溫馨

5、。 因為有人懂你，你流在眼角的淚水有人擦；因為有人懂你，你歡笑時有人陪你笑；因為有人懂你，你寂寞時有人陪；因為有人懂你，你有難時有人幫；因為有人懂你，你痛苦時有人安慰。 懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是無話不說，心心相印，情同手足，休戚與共。 而懂你的人則更進一層，如若懂得，你的一個眼神，便能會意；你的一個暗示，便能心領(lǐng)；你任何一個神情，便會心有靈犀。 懂你的人，會對你心領(lǐng)神會，了如指掌，會對你的了解猶如了解自己。 懂，是世界上最溫情的語言。淺淺的微笑，卻包含著深深的喜歡；淡淡的祝福，卻包含著濃濃的情意；短短的問候，卻包含著長長的思念。 有時只說了只言片語，卻勝似萬語千言；有

6、時只是一個眼神，一個動作，卻能讓你心間溫暖如春。 懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真誠，最懂你的內(nèi)心世界。因為懂得，所以心相同；因為懂得，所以才心疼；因為懂得，所以才感動! 懂你，是一種深深的理解；懂你，是一種默默的喜歡；懂你，是一種暖暖的陪伴。 有一個懂你的人，真的就是一種幸福。你不會十全十美，他也不會十全十美，但兩個都不完美的人卻能撞出心靈的火花，卻能達到無與倫比的默契，卻能達成無法形容的融合，該是怎樣 的互懂？！ 最懂你的人，也許會一直默默的陪伴在你的身邊；也許會在天涯海角；但他總會在心里默默的守護你，總會在心里默默祈禱你幸福安康! 人與人之間最美是懂得，同事之間，只有互懂，才能互相理解；朋友之間，只有互懂，才能互相擔(dān)待；夫妻之間，只有互懂，才能融洽度日；知己之間，只有互懂，才能長久長遠；人與 人之間，只有互懂，才能結(jié)識、結(jié)緣! 互懂，說起來容易做起來難！父母與子女之間，如果能互懂，就沒有不孝