MBA國際認證的啟示

1、MBA 國際認證的啟示摘要本文通過 AACSBEQUIS和AMBA國際三 大認證體系和認證現(xiàn)狀分析， 認為我國 MBA 教育應通 過國際認證注重持續(xù)改進 MBA教育、注重MBA教育 的國際化、改革MBA培養(yǎng)模式和創(chuàng)新MBA管理機制, 并認為應盡快啟動 MBA 中國認證標準。關鍵詞MBA教育國際認證啟示截止到2011年10月，中國國內(nèi)MBA招生院校總 數(shù)為 236所，加上中歐國際工商管理學院、長江商學 院等海外背景的獨立商學院以及在國內(nèi)開設 MBA項 目分支機構的歐美和港澳臺地區(qū)的商學院的加入，不 難看出我國 MBA 教育市場正呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢。 與此同時，我國 MBA 教育的分層趨勢也逐漸

2、明顯， 一 些擁有更好辦學資質和品牌實力的院校紛紛瞄準國際 市場，而打入國際市場的一個重要前提就是能通過國 際MBA門檻，獲得相關國際認證。一、國際三大認證簡介目前，跟 MBA 相關的國際認證主要有三個， 分別 是AACSB EQUIS和AMBA認證。AACSB英文全稱 The Association to Advance Collegiate Schools ofBusiness中文譯作國際精英商學院協(xié)會（國內(nèi)一般叫 做美國管理商學院聯(lián)合會） ,成立于 1916 年，是一個 由商學院、社團和其他機構組成的非盈利組織。它致 力于提高和促進工商管理學和會計學高等教育水平， 是工商管理和會計學專業(yè)

3、學士、碩士、博士等學位項 目的首要認證機構。其發(fā)起成員包括哈佛大學、哥倫 比亞大學、康乃爾大學、賓夕法尼亞大學、 耶魯大學、 威斯康星大學等，是世界上最大的商學認證體系。EQUIS全稱為 European Quality Improvement System,中文譯作歐洲質量發(fā)展認證體系。該認證是 歐洲管理發(fā)展基金會（ European Foundation for Management Development,簡稱 EFM創(chuàng)辦的一個 以認證為形式，對高等管理教育機構進行質量評價， 推動教育進步的國際認證體系， 于 1996年起推行。 就 MBA項目認證來說，EQUIS認證時，除要求高等管理

4、教育機構提供證明其在本國內(nèi)擁有高水平的教學標準 的有力證據(jù)以外，還要求該機構課程必須高度國際化， 學生必須具備全球使命感；除要求機構制訂完備的學 習計劃以外，還要推動商業(yè)研究工作；此外， EQUIS 認為高等管理教管機構與工商業(yè)界之間應密切聯(lián)系， 保持專業(yè)理論知識和商業(yè)實踐之間的平衡。 由于 EFMD以致力于服務全球管理教育為理念，因此并沒 有把EQUIS的重點放在哪種特定的高等管理教育項目 上，也不只是集中于 MBA 項目，而是將其基本工作 內(nèi)容定位在辨別各種高等管理教育方法包括本科 和研究院課程一一的異同及其優(yōu)勢，其基本目標是提 高全世界的高等管理教育水平。AMBA英文全稱 Associa

5、tion of MBAs中文譯作國 際MBA協(xié)會，于1967年在英國成立，AMBA認證是 針對商學院MBA項目的國際認證體系。AMBA認證注 重體現(xiàn)商務和管理實踐的發(fā)展。 AMBA的標準包括高 等管理教育機構整個MBA項目的質量、機構能否獨立 自主地頒授學位、個人及MBA畢業(yè)生雇主是否認同國 際MBA認證體系。目前其成員擴展到了全球，從單 一的MBA延伸到其他管理碩士課程和管理博士課程。 AMBA的國際認證是MBA教育躋身國際高等商科教育 的舞臺，是成為國際知名商學院的通行證，是商學院 在使命和戰(zhàn)略驅動下全面成長的平臺，也是商學院持 續(xù)成長和不斷改進的保證機制。AACSBEQUIS和AMBA三

6、個國際高等管理教育認 證機構都為認證制定了高規(guī)格標準。AACSB有三個主要標準，分別是戰(zhàn)略管理標準、 參與者標準和教學保證標準。戰(zhàn)略管理標準包括被審 查高等管理教育機構是否有宗旨 （使命陳述）、宗旨（使 命陳述）是否適當、學員來源、不斷提高的教育目標 以及財務目標。參與者標準包括生源情況、 學員水平、 職員能否足夠支持學員、教員充足性、教員資歷、教 員的管理與支持、教職工整體教育責任感、教員個人 教育責任感以及學員教育責任感。教學保證標準包括 教學目標和課程內(nèi)容管理。EQUIS的標準分三個尺度，包括一般質量準則、 國際化標準以及被審查高等管理教育機構與商界的聯(lián) 系情況。一般質量準則包括機構的國

7、內(nèi)名望、機構宗 旨（使命陳述）、管理程度、教育活動范圍、 教育戰(zhàn)略、 機構資源、教學力量、學員素質、學員服務、個人發(fā) 展、課程項目和學術研究。 國際化標準指提供 MBA 課 程的高等管理教育機構的國際化程度包括學生團體、 教師隊伍以及課程項目是否實現(xiàn)國際化。與商界的聯(lián) 系情況則指從機構明確表述的政策到與商界的實際聯(lián) 絡等內(nèi)容。AMBA的標準則包括高等管理教育機構整個 MBA 項目的質量、機構能否獨立自主地頒授學位、個人及 MBA畢業(yè)生雇主是否認同國際 MBA認證體系。截止到 2011年 4月，全球范圍有來自 38個國家 的620家商學院獲得了 AACSB標準認證，其中大部分 為美國商學院。目前

8、，國內(nèi)已有五所院校獲得了 AACSB 認證,分別是清華大學經(jīng)濟管理學院（ 2007年 4月通 過）、中歐國際工商學院（ 2009年 1月通過）、復旦大 學管理學院（ 2010 年 4 月通過）、上海交通大學安泰 經(jīng)濟與管理學院（ 2011年 3月通過）和西安交通大學 管理學院（ 2011年 4月通過）。截止到2011年6月，EFMD已為全球范圍內(nèi)38 個國家的131家商學院頒發(fā)了 EQUIS認證證書。目前 國內(nèi)有8所院校通過了 EQUIS認證。分別是中歐國際 工商學院（ 2004年首次通過； 2007 年續(xù)認）、清華大 學經(jīng)濟與管理學院（ 2008年 2月通過）、上海交通大 學安泰管理學院（

9、2008年 3月通過）、復旦大學管理 學院（2009年 12月通過）、北京大學光華管理學院 （2010年 4月通過）、中山大學嶺南（大學）學院（ 2 0 1 0 年12月通過）、中國人民大學商學院（ 2010年12月 通過）、中山大學管理學院（ 2011 年 6月通過）。截止到2011年6月，AMBA為全球范圍內(nèi)70余 個國家的 179家商學院頒發(fā)了認證證書。目前，中國 國內(nèi)已有8所院校獲得了 AMBA認證，分別是浙江大 學管理學院（ 2006年 11 月通過）、上海交通大學安泰 管理學院（2008年 5月通過）、中山大學管理學院（2009 年11 通過）、武漢大學經(jīng)濟與管理學院（ 2010年

10、12 月通過）、中山大學嶺南（大學）學院（2010 年 12 月）、 同濟大學管理學院（ 2011年 4月通過）、廈門大學管 理學院（ 2011年 5月通過）、中南財經(jīng)大學（ 2011年 5 月通過）。二、三大國際認證的啟示 中山大學管理學院院長陸亞東教授認為，中國一 流商學院致力于國際認證的工作，是一種趨勢也是一 種必然。中國商學院雖然經(jīng)歷了二十多年的發(fā)展，但 面對歐美頂級的商學院，無論在教學、科研、管理都 存在一定的差距。 因此，“取得國際認證是一個學習國 外優(yōu)秀商學院教育經(jīng)驗的絕佳平臺，它能讓中國商學 院在教育管理機制上快速與國際接軌，同時認證機構 的專家基本都是國外主流商學院的院長，擁

11、有雄厚學 術實力和管理經(jīng)驗，能為商學院的發(fā)展出謀獻策，并 給予前瞻性的意見。”1上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院院長周林也表 示，“世界三大商學院認證都具有其各自的標準， 通過 這些國際認證有助于中國的商學院從不同層次和方面 提升自己的管理水平。 ”2如前所述，三大認證最核心的共同點在于注重教 育質量，所以國內(nèi)外一流商學院都以同時擁有三大認 證為傲，這是全球競爭的必然趨勢和結果。目前,AACSB 正在向歐洲、亞洲發(fā)展布局；而 EQUIS和AMBA在向 亞洲和美洲發(fā)展布局，互相滲透。但全球只有極少數(shù) 的商學院能同時擁有三大認證。未來的商學院競爭與 合作必定是以此為標桿， 想有所作為的中國 MBA

12、培養(yǎng) 院校必定會以認證為契機，不斷提高 MBA 教育質量。 因此，三大認證對我國 MBA 教育有著重要的啟示意義。首先，國際認證體系更多的是一種持續(xù)改進的 過程。進行認證的過程就是一個“以評促建、以評促 改”的過程。在經(jīng)過這樣的認證評估過程中， MBA 培 養(yǎng)院校能夠進入世界一流、國際知名商學院水平，并 在認證、改進、重審、再改進的良性循環(huán)下不斷提高 和發(fā)展。認證的過程要比結果重要，許多改進不是發(fā) 生在認證之后而是在認證過程中。商學院在認證的過 程中，可以根據(jù) MBA 學生、雇主、同行、校友的意見 不斷改進MBA培養(yǎng)質量。認證通過后，無疑會讓培養(yǎng) 商學院獲得良好的聲譽，但是認證本身的目的是為了

13、 幫助商學院提高 MBA 教育水平，為了培養(yǎng)適應時代發(fā) 展的優(yōu)秀 MBA 畢業(yè)生。第二，國際認證要求我們的 MBA 教育既要立足中 國，也要高度重視提高 MBA 教育的國際化水平。 三大 認證的標準中都有要求商學院證明自身在國際化上所 作的努力和成績的條款； 都強調 MBA 教育標準應與全 球范圍內(nèi)相關并且適用，并鼓勵管理教育追求全球領 先卓越。對于中國來說， MBA 的主要市場在國內(nèi)，但 是 MBA 教育作為全球工商管理的通用產(chǎn)品， 其國際化 水平是衡量 MBA 教育質量的重要標準。 MBA 教育的 國際化包括學生來源的國際化和師資的國際化，要通 過包括國際交流項目、國際化的實踐活動、國際化

14、的 課程模塊來提高 MBA 教育國際化水平。第三，國際認證要求 MBA 教育注重培養(yǎng)機制改革 和管理機制創(chuàng)新。就培養(yǎng)機制改革方面， MBA 教育應 該根據(jù)全球經(jīng)濟社會發(fā)展的需要， 不斷調整課程方案， 要注重MBA課程開發(fā)，優(yōu)化課程體系，持續(xù)改進課程 內(nèi)容、教學方法和教學方式。而管理機制創(chuàng)新方面， 則應該根據(jù) MBA 教育的特點以項目化的方式運作， 以 高度職業(yè)化的人員組成 MBA 教育管理團隊，在 MBA 教育的核心價值觀、愿景和使命的指引下，提高服務 水平。第四，應盡快出臺本土 MBA 認證標準。目前， 國 內(nèi)已經(jīng)有上述商學院通過三大國際認證中的一個或者 多個，積累了一定的經(jīng)驗。在參考三大認證標準的基 礎上，中國應盡快出臺本土 MBA 認證標準。標準應主 要包括 MBA 教育的使命與戰(zhàn)略、 培養(yǎng)質量、創(chuàng)新與特 色、資源與配置和組織與行政能力等五個方面。認證 專家除了國內(nèi)的商學院院長和 MBA 教指委員，還應該 有