高中思想政治學(xué)科教改經(jīng)驗材料

1、千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金 高中思想政治學(xué)科教改經(jīng)驗材料山東、廣東等五省率先在全國實行新課程改革。五年間，我們在探索中前行，與新課程共同成長。五年的教改實踐中，我校政治組同心協(xié)力，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)方式，在學(xué)校的支持和組內(nèi)老師的共同努力下，幾年的高考和學(xué)業(yè)水平考試都取得了喜人的成績。一、加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的研究實施新課改，對我們教師來講，最大的困惑就是課怎么上？通過學(xué)習(xí)新課改理論，我們組在研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教科書、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，對高中思想政治課教學(xué)進(jìn)行大膽嘗試，探索出“情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)生活”、“情景分析理解生活” 、“情景回歸參與生活”和“自主創(chuàng)新、成果展示反思學(xué)習(xí)、探究問題走進(jìn)生活

2、、體驗踐行” 兩種課堂教學(xué)模式，被濟(jì)南市教研室政治學(xué)科在全市推廣和運用。按第二種模式執(zhí)教的課堂教學(xué)世界是普遍聯(lián)系的，被人民教育出版社攝制成光盤，作為教師教學(xué)參考書的樣課，在全國課改實驗區(qū)推廣。新的教學(xué)思路，有利于充分發(fā)揮教科書引領(lǐng)教學(xué)的功能；調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生具有主動獲取知識、搜集信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；使師生通過多種途徑合作探究，真正落實新課程理念。此外，我們還開展了對以課例為載體，通過公開課、觀摩課、質(zhì)量認(rèn)定課、青年教師診斷課、黨員示范課等進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究，通過以教師之間解決教學(xué)中存在的問題為目的的相互聽課加深交流，互相指導(dǎo)，最大限度的優(yōu)化教師們的課

3、堂教學(xué)模式，提高了課堂質(zhì)量。二、協(xié)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師主導(dǎo)作用的關(guān)系新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并不弱化教師的主導(dǎo)作用。在教師的主導(dǎo)下，我們充分調(diào)動學(xué)生的主動意識。1、導(dǎo)學(xué)案的使用。使用導(dǎo)學(xué)案是提高課堂實效的一種有效方法。我們的導(dǎo)學(xué)案由“預(yù)習(xí)教材 自主落實”、“ 合作探究 重點突破”、“ 知識檢測 當(dāng)堂落實”、“ 走進(jìn)生活 判斷運用”四部分組成，其中“預(yù)習(xí)教材 自主落實”在課前由學(xué)生通過預(yù)習(xí)獨立完成；“合作探究 重點突破”在課上由教師引導(dǎo)，師生共同探究合作完成；“知識檢測 當(dāng)堂落實”強(qiáng)化課堂知識落實；“走進(jìn)生活 判斷運用”作為學(xué)生課后作業(yè)。四個環(huán)節(jié)將學(xué)生課前、課中與課后學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系起來，具

4、有較好的實用性。對于學(xué)案，我們做到全批全改、有錯必糾、糾必復(fù)批、及時反饋。導(dǎo)學(xué)案的使用，不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性，而且使教師的課堂教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)效果更加顯著。2、利用學(xué)生社團(tuán)開展專題講座。鑒于政治學(xué)科的特點，我們非常重視時政的學(xué)習(xí)，并及時進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討和宣傳。每學(xué)期在學(xué)校的報告廳由政治教師對學(xué)生進(jìn)行時政專題講座，學(xué)生憑票入場。專題大多是當(dāng)前社會熱點問題，例如我們作的對人民幣升值的認(rèn)識，中美關(guān)系、中非合作論壇、如何看待豬肉價格上漲、股市中的學(xué)問、解讀金融危機(jī)等，都受到學(xué)生的好評。另外，我們也指導(dǎo)學(xué)生自主開設(shè)專題講座，如學(xué)生社團(tuán)中的“經(jīng)濟(jì)大講堂”和“烏托邦哲學(xué)社”每個學(xué)期都在相關(guān)教師的指

5、導(dǎo)下開展專題研討和專題講座數(shù)十次，在學(xué)生中具有較大的影響。三、發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)作用，提升教師整體水平為了不斷更新教學(xué)觀念、學(xué)習(xí)先進(jìn)做法，我校多次邀請省、市教研室教研員老師到校指導(dǎo)工作，我們還經(jīng)常到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，通過觀摩聽課和交流，使自己的教育教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。我們組有特級教師一名、教學(xué)能手四名，為了更好的發(fā)揮名師的作用，利用好人才資源，我們每個月都要利用教研活動時間讓名師在組內(nèi)給大家上一個小的講座，談?wù)劷诘臒狳c問題和每個年級的教學(xué)方向和思路，并組織大家進(jìn)行討論。為了使政治組的整體水平能持續(xù)穩(wěn)定提高，我們加大了培養(yǎng)年輕教師工作的力度。 組內(nèi)每學(xué)期明確培養(yǎng)年輕教師的目標(biāo)、任務(wù)、措施、檢查等

6、工作；具體將培養(yǎng)任務(wù)落實到人。幾年來，喬峰、劉奎杰、劉立輝、王憬、李東成四位年輕老師都在老教師的指導(dǎo)下取得了明顯的進(jìn)步，在優(yōu)質(zhì)課、論文和課件比賽中均有不俗成績。四、課堂模塊異構(gòu)“模塊異構(gòu)”是指不同的教師在不同的班級講授同一教學(xué)內(nèi)容,以達(dá)到風(fēng)格各異而又殊途同歸的教學(xué)效果。每個學(xué)期開始，我們各個年級的全體政治教師都要在本年級的所有班級進(jìn)行一次教師展示，并將自己的模塊教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)計劃、教學(xué)效果預(yù)期通過書面方式張貼在各班級公示欄，讓學(xué)生在充分了解教師的基礎(chǔ)上自主選擇各方面都適合自己的教師，走班上課，真正使教師做到因材施教。世上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,但任何具有個體

7、特色的課堂教學(xué)方法,都是有缺憾的藝術(shù)。模塊異構(gòu)，不僅給教師提供了一個交流、學(xué)習(xí)、提高的平臺，也為學(xué)生提供了發(fā)揮主體作用自主選擇的機(jī)會。對于教師，既有個體的積極參與，又有群體的通力合作，這既有利于教師的揚長避短，在業(yè)務(wù)上發(fā)展，更有利于教師間相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對于學(xué)生，針對不同的模塊內(nèi)容，將自己的認(rèn)知特點與不同老師的教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合，使師生溝通更加順暢，知識接受更加容易，課堂效果更加明顯。待添加的隱藏文字內(nèi)容3五、提高高三復(fù)習(xí)實效1、充分利用讀背時間?！白x背時間”是我校為了抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識而確定的，每天早上半小時。我們組根據(jù)復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度提前一周安排每天的背誦內(nèi)容，課代表和老師每

8、天通過不同方式進(jìn)行抽查，夯實基礎(chǔ)知識。2、用好核心原理。政治原理背誦，歷來是學(xué)生的一大難題。我們組在深入分析教材、考試說明的基礎(chǔ)上將每個模塊的應(yīng)知應(yīng)會知識以核心原理的形式發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生不僅對整本書的必背知識有了一個系統(tǒng)的把握，也大大提高了他們的記憶效率。3、多種方式檢查落實。基礎(chǔ)知識的要求只有真正落到實處，才能取得良好的效果。除了利用讀背時間、課前兩分鐘進(jìn)行檢查，我校還在2008年率先在高三年級進(jìn)行了全體文科班參加的“文綜基礎(chǔ)知識大賽”，在學(xué)校多功能報告廳由年級主任主持，以班級為單位，高三一線教師作為評委當(dāng)場打分，最終評出優(yōu)勝班級，很好地調(diào)動了學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的熱情和積極性。4、挖掘?qū)W生自身潛力。在高考沖刺前夕，我們組織學(xué)生自主地對一些重大時政熱點材料進(jìn)行分析、設(shè)問，運用逆向思維的方法加強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生們以小組為單位，分工協(xié)作，廣泛搜集資料，從不同的模塊入手針對考點知識設(shè)置