青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)與學(xué)目標(biāo)：1、在解決有關(guān)數(shù)據(jù)收集整理的過程中，感受分段整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)是解決問題的重要方法，體會(huì)分段整理數(shù)據(jù)的必要性。2、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析的統(tǒng)計(jì)過程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分段整理的方法，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3、通過對(duì)身邊有關(guān)事例的調(diào)查，進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，同時(shí)在與同伴合作交流的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的意識(shí)。導(dǎo)與學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的分段整理和對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析是重點(diǎn)。分段整理數(shù)據(jù)的方法是難點(diǎn)。教具、學(xué)具：多媒體、學(xué)生用卡片導(dǎo)與學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，揭示課題1、 師：六一兒童節(jié)快來臨了，同學(xué)們開心嗎？學(xué)校為慶祝六一要

2、舉行全校聯(lián)歡會(huì)，還要買好多好多水果呢，超市里水果很多，但是不知道大家最喜歡吃什么水果呢？回答預(yù)設(shè)： a、我最喜歡吃葡萄 b、我最喜歡吃香蕉 c、我最喜歡吃蘋果 d、我最喜歡吃桃子e、我最喜歡吃橘子(板書:葡萄、香蕉 、蘋果 、桃子、橘子)師：同學(xué)們都想說，可是一個(gè)一個(gè)說太浪費(fèi)時(shí)間了，我們來統(tǒng)計(jì)一下吧，這些水果中你最喜歡哪種，老師說到你喜歡的水果時(shí)你就站起來。（對(duì)最喜歡的水果進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，教師統(tǒng)計(jì)，板書在黑板上。）師：經(jīng)過剛才的齊心努力，我們把同學(xué)們愛吃的各種水果數(shù)量整理完了，我們可以把結(jié)果放到表格中，這樣更規(guī)范整齊。（教師將表格補(bǔ)充完整，填寫類別，數(shù)量）師：看到這些數(shù)據(jù)，你知道學(xué)校該買哪些水果

3、了嗎？為什么要買這些？回答預(yù)設(shè)：a、買xx要買最多，因?yàn)橄矚g吃xx的最多了b、也要買一些xx和xx,，因?yàn)橐灿邢矚g吃xx和xx的，所以也要買但不要很多。c、xx少買點(diǎn)就可以了，因?yàn)橄矚g吃xx的非常少。師：合計(jì)是什么意思，你知道嗎？生：就是一共有多少人師：對(duì)，合計(jì)就是合起來的數(shù)量，我們就把喜歡各種水果的人數(shù)加起來，是30人，你發(fā)現(xiàn)什么了？生：喜歡各種水果的人加起來正好是我們班的總?cè)藬?shù)。師：你看的真準(zhǔn)！同學(xué)們，在我們剛才進(jìn)行的小調(diào)查中，先收集數(shù)據(jù)，再整理，最后對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這個(gè)過程就是生活中經(jīng)常用到的一種方法，叫做（生：統(tǒng)計(jì)），對(duì)，今天我們就來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：用最愛吃

4、的水果為話題引入新課，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望，課堂上的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，讓學(xué)生經(jīng)歷了收集、整理和簡(jiǎn)單分析的過程，回顧并再次體會(huì)了統(tǒng)計(jì)的必要性。二、 自主探究,小組合作交流1、 師：六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們要穿著整潔的校服到校，還記得我們的校服是服裝廠的工人叔叔親自給我們量的，同學(xué)們身高的記錄單，老師還為大家留著呢，上面有每個(gè)同學(xué)的身高。同學(xué)們想想，如果服裝廠的阿姨拿到身高數(shù)據(jù)，按照這些數(shù)據(jù)再一件一件去做，麻煩嗎？（預(yù)設(shè)）生：太麻煩了，因?yàn)槿颂嗔藥煟耗窃趺崔k呢？生：身高差不多的統(tǒng)一成一樣的就可以，阿姨再做的時(shí)候就省事了師：和老師想的一樣，現(xiàn)在老師把咱們班的身高這樣規(guī)定一下，120cm以下，

5、120129cm，130139cm，140cm及140cm以上，也就是對(duì)應(yīng)著衣服上標(biāo)注的小號(hào)，中號(hào)，大號(hào)和特大號(hào)。老師把阿姨做衣服要用的統(tǒng)計(jì)表也帶來了，認(rèn)真觀察，你都看到了什么？回答預(yù)設(shè)：a、這個(gè)表格有兩行b、我發(fā)現(xiàn)表格上有身高，120以下，120129，130139，140及140以上c、第二行是填寫人數(shù)d、 師：我們把身高分成一段段的進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，這就是分段統(tǒng)計(jì)法。2、師：這些數(shù)據(jù)什么含義呢？120以下指的什么？生：120以下就是身高比120矮的師：那么120129的意思呢？其中都有哪些數(shù)？生：意思是120到129之間的數(shù)，有120，121，122，123，124，125，126，127，

6、128，129師：真棒，看來你已經(jīng)明白了，120129不僅指120和129，還包括比120大和比129小的數(shù)，也就是還包括他們之間的那些數(shù)。師：誰知道140及140以上的意思？生：身高正好是140厘米的和比140厘米高的師：同學(xué)們已經(jīng)明白了分段的意思，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)拿出我們班的身高記錄單，用心數(shù)一數(shù)，把你手中的身高統(tǒng)計(jì)表填完整。（1） 學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立數(shù)一數(shù)，完成統(tǒng)計(jì)表（2） 全班匯報(bào)，到黑板上展示師：一樣的統(tǒng)計(jì)表，但老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)結(jié)果和其他同學(xué)的卻不一樣，怎么回事？生：有的同學(xué)數(shù)的不準(zhǔn)師：那怎么能數(shù)準(zhǔn)呢？能想些又準(zhǔn)又快的方法嗎？學(xué)生小組交流統(tǒng)計(jì)的方法，匯報(bào)預(yù)設(shè)：a 、一行一行的數(shù)（橫著

7、數(shù)）b、一列一列的數(shù)（豎著數(shù)）c、一邊數(shù)一邊劃去數(shù)過的數(shù)字d、每種型號(hào)做上記號(hào)，120以下用，120129用師：同學(xué)們方法還真多，統(tǒng)計(jì)表要求數(shù)的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，哪種方法能不容易出錯(cuò)呢？小組討論優(yōu)選數(shù)的方法，全班得出結(jié)論后，教師小結(jié)：分別做記號(hào)的方法不容易出錯(cuò)，就算做錯(cuò)了，檢查時(shí)也好檢查，這是統(tǒng)計(jì)時(shí)最常用的辦法。引導(dǎo)學(xué)生用分別做記號(hào)的方法再做一遍，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行再次比較對(duì)照檢查第一次的結(jié)果，全班達(dá)成共識(shí)。3、師：我們做好的統(tǒng)計(jì)表，給它起個(gè)名字：三年級(jí)三班身高統(tǒng)計(jì)表，可以嗎？服裝廠的阿姨看到這張統(tǒng)計(jì)表，會(huì)知道什么？回答預(yù)設(shè)：a、120129cm的人數(shù)最多b、140cm以上的人最少c、身高在

8、130139cm的有9個(gè)人d、師：有了這樣的統(tǒng)計(jì)表，阿姨在做服裝的時(shí)候就輕松多了，不僅能看出我們班同學(xué)的身高，也很容易了知道每種型號(hào)的服裝各做多少，從而節(jié)省出時(shí)間能做更多的工作了。這就是統(tǒng)計(jì)的用處。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本節(jié)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)會(huì)分段整理和簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果是重點(diǎn)，因此理解分段的意義是關(guān)鍵，例如要明白120129不只是120和129之間的數(shù)，還包括120和129。其他分段是同樣的，在學(xué)生理解分段含義的基礎(chǔ)上，自主探索整理數(shù)據(jù)，交流匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生合理分析、比較，哪種方法數(shù)的又對(duì)又快？討論優(yōu)選出較好的統(tǒng)計(jì)方法?？偨Y(jié)后指導(dǎo)學(xué)生再數(shù)一遍，深化分別記符號(hào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。最后引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)

9、，發(fā)現(xiàn)信息，一方面進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和概括能力。三、自主練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了分段統(tǒng)計(jì)的方法，接著老師就來考考大家，這是我們班上學(xué)期秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳繩比賽的成績(jī)，請(qǐng)你根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計(jì)表整理完整。（大屏幕顯示30個(gè)同學(xué)跳繩的個(gè)人成績(jī)）跳繩個(gè)數(shù)（個(gè)）69以下708990129130及130以上人數(shù)1、 比賽成績(jī)哪個(gè)范圍人數(shù)最多？哪個(gè)范圍人數(shù)最少？你還發(fā)現(xiàn)了什么信息？2、 你可以提出什么問題，請(qǐng)?jiān)谀愕木毩?xí)本上寫下來。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流反饋。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分段統(tǒng)計(jì)法，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主完成，全班交流，得出結(jié)論進(jìn)一步鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法，同時(shí)

10、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2小題的設(shè)計(jì)在于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表分析并提出問題的能力.四、談收獲，小結(jié)師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，你有哪些新的收獲？生：五、課外拓展師：時(shí)間在不知不覺中過的真快，馬上就要下課了,下課后同學(xué)們要進(jìn)行豐富多彩的課外活動(dòng)吧,春天是進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的好時(shí)候，有益的戶外活動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率，請(qǐng)同學(xué)們課下調(diào)查我們班同學(xué)戶外活動(dòng)的時(shí)間，制作一張統(tǒng)計(jì)表，并且和其他同學(xué)把你的發(fā)現(xiàn)交流一下。祝愿同學(xué)們學(xué)的開心,玩的快樂!設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑、愛活動(dòng)的特點(diǎn)，戶外活動(dòng)豐富，安排此項(xiàng)統(tǒng)計(jì)作業(yè)，一是符合學(xué)生成長(zhǎng)活動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律，利于激發(fā)興趣，二是說明適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有益與身心，同時(shí)注意勞

11、逸結(jié)合。三是用身邊最常見的事例來完成收集、整理、統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，深入理解統(tǒng)計(jì)的意義。六、板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)分段統(tǒng)計(jì) 最喜歡的水果 三.三班身高統(tǒng)計(jì)表水果種類人數(shù)葡萄香蕉蘋果桃橘子合計(jì)身高（厘米）120以下120129130139140及140以上人數(shù)（個(gè)）教學(xué)反思: 針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不持久等特點(diǎn)，我以六一兒童節(jié)學(xué)校為大家買水果為話題引入本課的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生興趣,激發(fā)求知欲望,通過簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)你“最喜歡吃的水果”初步了解了分段統(tǒng)計(jì)的意義和必要性.在六.一節(jié)還要穿校服的系列的情境串中,展開對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),在問題“按照身高數(shù)據(jù)一件件的做校服太麻煩,怎么辦?”引發(fā)學(xué)生思考，得出分段統(tǒng)計(jì)有必要

12、的結(jié)論下，以自主探索和小組合作交流的方式經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的分類、數(shù)一數(shù)并分段整理、分析結(jié)果的過程，在引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、整理、驗(yàn)證、和提煉重點(diǎn)的活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)了統(tǒng)計(jì)的必要性，學(xué)會(huì)了分段統(tǒng)計(jì)的合理有效的方法，在與同伴合作交流的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)了初步的分析、概括能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，也出現(xiàn)了一些問題，例如數(shù)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，原因是對(duì)分段理解不透徹，還有是統(tǒng)計(jì)的方法容易出錯(cuò)，比如用同一種記號(hào)標(biāo)注，導(dǎo)致數(shù)的時(shí)候出現(xiàn)混淆。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待進(jìn)一步養(yǎng)成，學(xué)會(huì)傾聽、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來是有必要下一步加固的幾個(gè)方面?？傮w來說，本節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為理念的教學(xué)思想，從情境

13、創(chuàng)設(shè)到自主探索、小組合作，教師創(chuàng)設(shè)了民主、開放、符合小學(xué)生思維和認(rèn)知特點(diǎn)的氛圍，教師為學(xué)生活動(dòng)提供了充分的時(shí)間和空間，學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。附：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)腳本樣稿二年級(jí)下冊(cè)第七單元統(tǒng)計(jì)教學(xué)流程素材說明一、 談話情境導(dǎo)入1、以六一兒童節(jié)買水果為引題激發(fā)興趣2、統(tǒng)計(jì)最喜歡吃的水果，師生互動(dòng)，在共同調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù)的過程中，完善統(tǒng)計(jì)表。3、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義、感受分段統(tǒng)計(jì)的必要性。1、學(xué)生選自己最喜歡的一種水果，統(tǒng)計(jì)時(shí)每人只站一次2、統(tǒng)計(jì)的同時(shí)，教師補(bǔ)充畫好簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，同時(shí)填好類別，數(shù)量，合計(jì)。我最愛吃的水果統(tǒng)計(jì)水果種類人數(shù)葡萄香蕉蘋果桃橘子合計(jì)二、 自主探

14、究，小組合作交流1、 圍繞“做校服”，展開對(duì)學(xué)生身高數(shù)據(jù)的整理統(tǒng)計(jì)和分析，體會(huì)分段進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的必要性。2、 引導(dǎo)學(xué)生理解分段中的意思：120129有幾個(gè)數(shù)，包括哪些數(shù)3、 自主探索，整理，交流討論統(tǒng)計(jì)中數(shù)的方法，比較優(yōu)選恰當(dāng)?shù)姆椒ā?、 全班匯報(bào)，達(dá)成共識(shí)，利用分別做標(biāo)記的方法，再數(shù)一遍，得出正確結(jié)果。在觀察、反復(fù)比較中迅速掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。5、 由得到的統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)一步觀察、思考、發(fā)現(xiàn)可以獲得的數(shù)學(xué)信息，提出合理的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息和概括的思維能力。1、掛圖（或者多媒體課件）展示初步的“身高統(tǒng)計(jì)表”2、每人一份全班學(xué)生身高記錄單和身高統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立整理統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析。三.三班身高記錄單姓名身高姓名身高姓名身高xx122xx124xx140xx121xx129xx138xx118xx130xx130xx125xx133xx127xx126xx128xx124xx127xx139xx127xx133xx135xx119xx135xx126xx122xx123xx127xx131xx120xx125xx124身高分段統(tǒng)計(jì)表身高（厘米）120以下120129130139140以及140以上三、 獨(dú)立練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)1、 利用學(xué)會(huì)的分段統(tǒng)計(jì)法，完成跳繩比賽的統(tǒng)計(jì)表。2、 觀察哪個(gè)范圍人多，哪個(gè)范圍人少和其他相關(guān)的信息。3、 嘗試根據(jù)完成的統(tǒng)