人教版小學(xué)二年級上冊品德與生活全冊集體備課教案

1、一小教師集體備課單元分析科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 第（1）單元 課題：我們的課余生活備 注教學(xué)內(nèi)容：1、多彩的課間生活2、快樂的雙休日 3、巧安排，會節(jié)約教學(xué)目標：1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識。2、了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。3、愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點及難點分析：教學(xué)重點：1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強保護意識。3、學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點：學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課時安排:三課時。一小教師集體備課簽科目：二年

2、級思品與生活 冊次：上冊 課題1、多彩的課間生活第 1 課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強保護意識。教學(xué)重點認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。教學(xué)難點用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強保護意識。課前準備水彩筆、大美術(shù)本。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、（老師先進行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。2、老師講本學(xué)期具體要求。老師：既然有這么多

3、同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。 這里，老師提幾點要求：（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。（4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5）每節(jié)課根據(jù)紀律情況獎勵小故事。3、介紹成長記錄袋的作用。個性補充（課前完成）教學(xué)過程4、教師總結(jié)5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。板書設(shè)計 一、 1、多彩的課間生活教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題2、快樂的雙休日第 2 課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1、認知：學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2

4、、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。教學(xué)難點學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準備了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動一：我的假期愿望1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。2、全班范圍內(nèi)交流：3、全班同學(xué)討論。4、教

5、師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。三、活動二：學(xué)習(xí)制定計劃表1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)? 2、學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補充、個性補充（課前完成）教學(xué)過程調(diào)整。3、教師小結(jié)：1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。板書設(shè)計 一、 2、快樂的雙休日教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題3、巧安排，會節(jié)約

6、第 3 課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1、認知：學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點學(xué)習(xí)制定計劃表。課前準備教科書教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學(xué)生認真仔細看讀課文內(nèi)容。想一想：(1)、教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)、還可以添加哪些內(nèi)容?(3)、修改哪些內(nèi)容?(4)、哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)、哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?二、授新課：（1）、指導(dǎo)學(xué)生認真仔細閱讀課文。（2）、學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補充、調(diào)整。（3）、班級同學(xué)交

7、流。3、教師小結(jié)：4、布置課后練習(xí)。（1）、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。個性補充（課前完成）教學(xué)過程（2）、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。板書設(shè)計 3、巧安排，會節(jié)約教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：一年級音樂 冊次：上冊 第（2）單元 教學(xué)內(nèi)容：我可愛的家鄉(xiāng)備 注1、走進我們生活的地方2、愛護我們生活的地方3、我的家鄉(xiāng)真好教學(xué)目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教

8、學(xué)重點及難點分析：教學(xué)重點：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。2 教學(xué)難點： 能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課時安排：五課時一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題我可愛的家鄉(xiāng)（一）第4課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景。2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景。教學(xué)難點能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課前準備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：

9、圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：活動：說說我的家鄉(xiāng)二、看一看，說一說。1. 指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的圖。2. 說說從畫面上，你看到了什么？3引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀書中的小詩4思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？5交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？三、演一演，猜一猜。1、 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？教學(xué)過程2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。四、小結(jié)。五、布

10、置課后練習(xí)。板書設(shè)計我可愛的家鄉(xiāng)（一）教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題我可愛的家鄉(xiāng)（二）第5課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景。2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景。教學(xué)難點能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課前準備調(diào)查科技成果資料教學(xué)過程一、活動一：畫畫我的家鄉(xiāng)1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的

11、景物，談?wù)勛约旱母惺堋?、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5、出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。教學(xué)過程二、活動二、家鄉(xiāng)的故事 家鄉(xiāng)的歌1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流

12、是通過哪些渠道獲得的資料。三、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。板書設(shè)計我可愛的家鄉(xiāng)（二）教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題1、走進我們生活的地方第6課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)重點了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景教學(xué)難點能

13、運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課前準備相關(guān)的自然景觀圖片、圖畫紙和彩筆。教學(xué)過程一.看一看，說一說。1.出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是

14、哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋€性補充（課前完成）教學(xué)過程2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介

15、紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。五、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。板書設(shè)計 走進我們生活的地方教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題2、愛護我們生活的地方第 7課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點了解自己

16、生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。課前準備搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2、生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。3、小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二、指導(dǎo)學(xué)生仔細觀看科書的

17、內(nèi)容。三、指導(dǎo)學(xué)生做科書上的作業(yè)。四、訪談：我們的環(huán)境怎么了？1、現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2、同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3、學(xué)生討論學(xué)習(xí)。4、小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于個性補充（課前完成）教學(xué)過程人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。 五|布置課后練習(xí)。板書設(shè)計 2、愛護我們生活的地方教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上

18、冊 課題3、我的家鄉(xiāng)真好第 8課時執(zhí)教教師教學(xué)目標通過授課培養(yǎng)學(xué)生形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。課前準備圖片、錄音帶教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把家鄉(xiāng)的美景畫下來；用相機把家鄉(xiāng)大自然的美景拍下來；用錄音機把家鄉(xiāng)大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把家鄉(xiāng)大自然的美描述出來。2、讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。二、小調(diào)查。1、大家一起看看書上的小調(diào)查，

19、我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2、四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）3、剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。（1）咱們周圍的水清嗎？（2） 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：（3）看看周圍，你覺得干凈嗎？個性補充（課前完成）教學(xué)過程4、剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的呢？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？（1） 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。（2） 有沒有向水里扔垃圾。（3）是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。三、教師小結(jié)。四、布

20、置課后練習(xí)。板書設(shè)計 3、我的家鄉(xiāng)真好教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：一年級品德與生活 冊次：上冊 第（3）單元 課題：吃的內(nèi)容備 注教學(xué)內(nèi)容：1、我們的食物2、食物從哪里來3、良好的飲食習(xí)慣教學(xué)目標：1. 了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。2. 學(xué)習(xí)用分類的方法認識食物，培養(yǎng)分類能力。3. 學(xué)習(xí)用簡單的圖表進行統(tǒng)計，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。教學(xué)重點及難點： 教學(xué)重點：了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。課時安排：三課時一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題1、我們的食物（一）第

21、 9課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1.知道食物對人生存的重要,初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。 2.感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。 3.懂得勤儉節(jié)約的道理,自覺珍惜勞動成果。教學(xué)重點了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。課前準備卡片。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入: 1.啟發(fā)回憶: 同學(xué)們,當你經(jīng)過一夜的休息,伸個懶腰從美夢中桓來,都要做哪些事情? (出示:衣食) 2.引導(dǎo)交流: 你平時早餐吃些什么?小組交流。 二、追溯來源。 1.誘發(fā)思考：當你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁,吃著美味可口的食物時,你的腦瓜里有沒有出現(xiàn)一些?號。這節(jié)課我們就來討論衣食的來源這個話題。

22、2.模氦小家庭。 a.下面,我們想象一下,每個小組就是一個家庭,老師給每個家庭發(fā)一張家庭午餐單,我們一起走進市場,選購自己喜歡的物品。b.家庭成員共同填寫菜單。 3.牽線搭橋。 a.市場上豐富的食品大多來之于農(nóng)產(chǎn)品,這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品,你認識他們嗎? b.老師給每小組采購了一包日常用品,你們能分別說出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎?出示圖片。 c.小結(jié):樹連樹,根連根,衣食之源在農(nóng)村。 個性補充（課前完成）教學(xué)過程 4.情感體驗。 a.故事食品的哭訴(饅頭,油條等) b.討論你們有什么感想? c.背誦鋤禾詩 d.饅頭誕生記: 耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。

23、5.暢言未來: 出示袁隆平院士頭像:同學(xué)們,你們認識他嗎?讀讀課本上的內(nèi)容,把心中要說的話寫在方框里。 6.交流: 農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技,只有依靠科技,我們?nèi)祟惒拍苌畹酶?你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息?小組交流。 三、總結(jié)升華: 通過今天的學(xué)習(xí),你一定有許多話要說,學(xué)崔永元叔叔實話實說節(jié)目,每人只可以說一句,說出自己最想說的,先醞釀一下,再說給大家聽板書設(shè)計 1、我們的食物（一）教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題1、我們的食物（二）第10課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1、了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。2、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點了解人類需要的主要營

24、養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。課前準備卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：二、授新課：1、認識食物、了解食物（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）2、拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€同學(xué)向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說：（1）你對食物知道些什么？還想了解些什么？（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報你的分類情況，并說說你的

25、根據(jù)是什么？（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人個性補充（課前完成）教學(xué)過程體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5） 匯報討論的結(jié)果，并簡要板書。3、教師總結(jié)四、布置課后練習(xí)。板書設(shè)計 1、我們的食物（二）教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題2、食物從哪里來第11課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1、了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。2. 學(xué)習(xí)用分類的方法認識食物，培養(yǎng)分類能力。教學(xué)重點了解人類需要的

26、主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點學(xué)習(xí)用分類的方法認識食物，培養(yǎng)分類能力。課前準備食物卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)食物從哪里來。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（1）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（2）匯報你分類的結(jié)果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個）（3） 你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？三、 討論并匯報：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？四、 統(tǒng)計、評價全班一天所吃的食物情況（1）教師按照黑板上食

27、物的分類情況統(tǒng)計全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標在食物卡片下面）（2） 請同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在科學(xué)活動手冊上。個性補充（課前完成）教學(xué)過程（3）分組討論：從統(tǒng)計的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在科學(xué)活動手冊上。（4） 匯報你的發(fā)現(xiàn)。五、 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？六、 延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？ 六、布置課后練習(xí)。板書設(shè)計 2、食物從哪里來教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題3、良好的飲食習(xí)慣第12課時執(zhí)教教師教學(xué)目

28、標1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習(xí)慣的健康人。教學(xué)重點讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習(xí)慣的健康人。課前準備課書教學(xué)過程一、導(dǎo)入：二、授新課：指導(dǎo)學(xué)生認真仔細閱讀課文內(nèi)容。思考并回答問題：1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？2、最不喜歡吃的又是什么？3、你有偏食的習(xí)慣嗎？4、你的身體健康嗎？三、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？1、看課文劃出來： （1）有利于 （2）保證 四、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？1、一日三餐2、飲食前后3、飲食多樣化4、不吃馬路邊小食五、小結(jié)。

29、學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？個性補充（課前完成）教學(xué)過程不偏食、不挑食。六、布置課后練習(xí)。板書設(shè)計 3、良好的飲食習(xí)慣教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題4養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣第13課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習(xí)慣的健康人。教學(xué)重點讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習(xí)慣的健康人。課前準備課書教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：我們都知道要做一個講衛(wèi)生的好孩子!你是一個講衛(wèi)生的好孩子嗎?你是怎么做的？說一說吃好對我

30、們成長的重要。二、授新課： 1、一個小調(diào)查：你最愛吃的事物有哪些?不愛吃的事物有哪些?使學(xué)生懂得怎樣搭配飲食更有益健康。 2、使學(xué)生懂得怎樣進食更合理。 三、使學(xué)生知道怎樣才能讓自己更整潔 1、討論：怎樣才叫做整潔? 2、照鏡子比一比,你自己整潔嗎? 3、不攀比,只要穿干凈,穿整齊。四、正確的坐、立、走姿勢 看書上面的圖, 學(xué)一學(xué)他們的姿勢 1、請同學(xué)表演你平時的坐、立、走。請同學(xué)評論。 2、使學(xué)生知道什么是正確的坐、立、走姿勢。學(xué)生練習(xí)正確的坐、立、走姿勢個性補充（課前完成）教學(xué)過程3.再請同學(xué)來表演,同學(xué)們評論。加深認識。 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確的坐、立、走姿勢? 五、小結(jié)：一個人如果養(yǎng)成良

31、好的生活習(xí)慣,會使自己終生收益。六、布置課后練習(xí)。板書設(shè)計 4養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：一年級品德與生活 冊次：上冊 第（3）單元 課題：和水交朋友備 注教學(xué)內(nèi)容：1、水的秘密2、我們能離開水嗎3、水生氣了教學(xué)目標：1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3、增強對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。2、對學(xué)生進行節(jié)約用水的思想教育。教學(xué)重點及難點： 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。課時安排：三課時一小教師集體

32、備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題1、水的秘密（一）第14課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3、增強對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。課前準備圖片教學(xué)過程一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入1） （師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？”2） 指名猜3） 那在生活當中，你什么時候用到水呢？ （指名說） 二、授新課：1、學(xué)生齊讀謎面2、學(xué)生猜3、學(xué)生說在日常

33、生活中用水的情況（及時表揚學(xué)生的智慧。及時肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）2、讓學(xué)生了解生活，體驗生活。過渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我有什么特點嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點吧！三、說一說1、 指名說水的特點2、 師小結(jié)水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。（學(xué)生自由說說水有什么特點）。3、 讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？及時肯定學(xué)生正確的說法。4、 結(jié)合實際讓學(xué)生了解水的特點。水對人類的作用。個性補充（課前完成）教學(xué)過程學(xué)生知道水的污染是人的所為。輕輕滲透環(huán)保意識。過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。

34、可是在地球上，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？四、展一展1、 誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）2、 那到底水跑到哪里去了？3、 指名回答板畫：水 水蒸氣4、 師小結(jié)：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。五、布置課后練習(xí)。板書設(shè)計 1、水的秘密 水 水蒸氣教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題1、水的秘密（二）第15課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3、增強

35、對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。課前準備課書教學(xué)過程一、引入水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的，那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）1、讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。2、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”1、表揚細心觀察的學(xué)生。2、肯定學(xué)生正確的說法，及時糾正學(xué)生中不正確的理論。過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？ （板書：水蒸氣 水）水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過下雨了吧

36、？那你們想知道天為什么會下雨嗎？水蒸氣遇到玻璃變成水的二、思考為什么會有這樣的現(xiàn)象？表揚認真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。三、猜一猜1、 水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？2、 師（板書：水冰、霜、雪）個性補充（課前完成）教學(xué)過程3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？1）指名說2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個直觀的認識。四、讓學(xué)生說一說水還會變成什么？學(xué)生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學(xué)生的課外知識豐富，和觀察生活的好習(xí)慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對生活中

37、水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。五、小結(jié)板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學(xué)生。梳理知識。六、布置課后練習(xí)。板書設(shè)計 1、水的秘密 水、 冰、雪、霜教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題2、我們能離開水嗎第16課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1、指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。2、對學(xué)生進行節(jié)約用水的思想教育。教學(xué)重點水的用途。教學(xué)難點水的用途。課前準備掛圖或投影片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問：水和

38、我們有什么關(guān)系？二、學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生認識哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問： 天空中有水嗎？ 地下有水嗎？ 土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。2、指導(dǎo)學(xué)生認識水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。3、小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、

39、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干 個性補充（課前完成）教學(xué)過程死。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。4、教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴）提問：同

40、學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？三、鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學(xué)都要做到節(jié)約用水。四、布置課后練習(xí)。板書設(shè)計 2、我們能離開水嗎我們

41、要節(jié)約用水。教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題3、水生氣了第17課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水。2.知道我國有許多地方水、供應(yīng)不足。3.知道節(jié)約水人人有責。教學(xué)重點知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水。教學(xué)難點知道節(jié)約水人人有責。課前準備課書教學(xué)過程一、 播放錄像，導(dǎo)入新課內(nèi)容：（這些鏡頭 教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進入課上的學(xué)習(xí)。）（1）一個學(xué)生用完水后，沒關(guān)水龍頭就走了。（2）洪澇災(zāi)害實例。3、教師提問：看完錄像后，你們有什么想法？4、學(xué)生自由發(fā)言。5、教師提問：舉例說說，假如沒

42、有水，人們生活會怎樣？水生氣會給人們帶來什么樣的災(zāi)難?6、同桌同學(xué)交換看法。個性補充（課前完成）教學(xué)過程6、同桌同學(xué)交換看法。7學(xué)生自由發(fā)言。板書：離不開水板書設(shè)計 3、水生氣了 離不開水教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：一年級品德與生活 冊次：上冊 第（3）單元 課題：科學(xué)就在我身邊備 注教學(xué)內(nèi)容：1、科學(xué)技術(shù)造福人類2、科學(xué)家的故事3、我們來試一試教學(xué)目標：1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福?？茖W(xué)技術(shù)是推動人類社會不斷進步的重要力量。2、對學(xué)生進行節(jié)約用水的思想教育。教學(xué)重點及難點： 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用

43、途。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。課時安排：三課時一小教師集體備課簽科目：二年級思品與生活 冊次：上冊 課題1、科學(xué)技術(shù)造福人類第18課時執(zhí)教教師教學(xué)目標1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福?？茖W(xué)技術(shù)是推動人類社會不斷進步的重要力量。教學(xué)重點讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。課前準備調(diào)查科技成果資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：最近，我們同學(xué)以小隊為單位，進行了調(diào)查。調(diào)查的主題是科學(xué)技術(shù)給我們的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)帶來哪些好處。下面我們就來匯報一下。小結(jié)：剛才同學(xué)們談到的這些資料真讓人激動，科學(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)進入了千家萬戶，與我們的生活密不可分，它給我們的生活帶來很大方便。有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，這一點用我們調(diào)查的結(jié)果就可以證明。我們今天要學(xué)習(xí)的課文也論述了這一問題。讓我們進一步感受一下。2.學(xué)生分組邊讀課文全文邊討論。討論題： 18世紀末到現(xiàn)在有哪些重要的發(fā)明，這些發(fā)明對人類有哪些重要作用？3.學(xué)生匯報。在學(xué)生的過程中，教師可以演示學(xué)生匯報的發(fā)明的照片、圖片、實物等，以增加教學(xué)的