高三語(yǔ)文古詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)的方法分析

1、高三語(yǔ)文古詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)的方法分析高三語(yǔ)文古詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)的方法詩(shī)歌鑒賞 (8-9 題， 11 分，力爭(zhēng)6 分以上 ) 約 10 分鐘 強(qiáng)調(diào)四看到位：看題目、看詩(shī)歌、看注釋、看要求整體把握類別與抒情基調(diào)：詩(shī)歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等; 抒情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂(lè)、離恨愁緒等，風(fēng)格可參照書上的概括。注重表達(dá)方式和技巧：1. 古詩(shī)常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文、用典、頂真、通感2. 表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫3 表現(xiàn)手法有：描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒

2、、白描工筆、多角度描寫等。抒情方式： 直抒胸臆、 借景抒情、 借物抒情、 即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。文藝表現(xiàn)方法 ：賦、比、興 ; 鋪陳描寫、用典、象征聯(lián)想等。篇章結(jié)構(gòu)： 首句標(biāo)目、 開(kāi)門見(jiàn)山、 曲筆入題、 卒章顯志、抑揚(yáng)變化、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。第 1頁(yè)按照要求分析或歸納：表達(dá)要運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，答題要謹(jǐn)記“大處著眼，小處入手”，要結(jié)合內(nèi)容和形式，兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉通順。重點(diǎn)復(fù)習(xí)唐詩(shī)、宋詞和元曲，弄清相關(guān)文體常識(shí)和文學(xué)常識(shí)。古典詩(shī)詞鑒賞之規(guī)范答題1. 先觀點(diǎn)后理由 2. 先總后分式 3. 分點(diǎn)作答式答題

3、的一般格式可簡(jiǎn)化如下：1. 形象：身份 +性格 (+ 情感 / 塑造形象的意義 )( 先定性分析 , 再定量組合 )2. 詩(shī)歌意象、含義：表層含義 +深層含義 ( 即解釋詩(shī)句 )3. 所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容 +抒發(fā) ( 寄寓 ) 什么感情4. 體會(huì)意境：運(yùn)用什么手法 +抓住哪些意象 +營(yíng)造怎樣意境 ( 兩個(gè)雙音節(jié)詞概括 )+ 抒發(fā)什么情感6. 分析修辭方法：揭示手法 +分析表達(dá)作用 ( 句意 +文意 +主旨情感 )7. 分析表達(dá)方式：怎樣敘 ( 描寫 )+ 敘 ( 描寫 ) 什么 +抒什么情8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用 ( 句意 +文意 +主旨情感 )9、概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么樣的

4、詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫了什么 +通過(guò)什么手法(+ 塑造了什么形象)+ 抒發(fā)什第 2頁(yè)么情感 +評(píng)價(jià) ( 總分總式 )高三語(yǔ)文的文言文復(fù)習(xí)介紹文言翻譯 (7 題， 10 分，力爭(zhēng) 6 分以上 )6 分鐘 虛詞： 18 個(gè)虛詞 ( 之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與 ) 必須過(guò)一遍 ( 參看高考一輪虛詞總結(jié) ) 。句式和活用： 明確類型和用法， 參看句式、活用學(xué)案。翻譯：注意直譯，力求“信、達(dá)”，結(jié)合語(yǔ)境，疏通文句。1、接觸文言文閱讀試題時(shí)， 先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件 ; 特別是事件，它或許是一件事的來(lái)龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。閱讀時(shí)

5、應(yīng)注意文中的帝號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)以及任職變化、 空間位置轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時(shí)參考。2、解題時(shí)，必須看清題干的要求，盡快把握住命題意圖，尤其在“選正確”還是“選錯(cuò)誤”的問(wèn)題上，不能犯低級(jí)錯(cuò)誤。3、解答文言詞語(yǔ)理解題，既要調(diào)動(dòng)頭腦中的積累( 成語(yǔ)、熟語(yǔ)、詩(shī)句 ) ，聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)或平時(shí)所練，進(jìn)行知識(shí)和能力的合理遷移，又要根據(jù)具體語(yǔ)境，作出合理的分析推斷，千第 3頁(yè)萬(wàn)不要死記硬背。特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系語(yǔ)境確定其意。同時(shí)要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復(fù)詞等知識(shí)。4、文言文翻譯

6、，要遵循“留、換、補(bǔ)、刪、調(diào)”的原則。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋，同時(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語(yǔ)、詞類活用、重點(diǎn)句式、特殊語(yǔ)氣在句中有沒(méi)有體現(xiàn)，這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn)，需要將特征翻譯出來(lái)。翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣“達(dá)”。連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。操作時(shí)

7、要打草稿，由于文言句語(yǔ)言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。第 4頁(yè)高三的語(yǔ)文的語(yǔ)言文字應(yīng)用復(fù)習(xí)介紹語(yǔ)言文字運(yùn)用 (13-17題，20 分，力爭(zhēng) 14 分以上 ) 約 20分鐘 【總原則】讀題要細(xì)心，對(duì)所用的語(yǔ)言材料要逐字認(rèn)真看，忌一目十行。尤其是對(duì)選對(duì)與選錯(cuò)的題干要求，一定要把握正確，不能大意。另外要充分調(diào)動(dòng)已有的解題靈敏性和思考的興奮點(diǎn)，確保在一定成就感的狀態(tài)下完成。【友情提醒】1、成語(yǔ)是常用而定型的詞組或語(yǔ)句，具有豐富的內(nèi)容和精練的形式。成語(yǔ)使用的主要考慮角度：切忌望詞生義、注意成語(yǔ)的感情色彩、注意成語(yǔ)的使用范圍、注意使用時(shí)的重復(fù)等。

8、有些成語(yǔ)從意義上看似乎符合句意，沒(méi)有錯(cuò)誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問(wèn)題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如 : “拖拉機(jī)司機(jī)急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍?！薄傲肀脔鑿健痹馐橇硗忾_(kāi)辟一條路，即比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。褒貶失當(dāng)。如 : “由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難，加上社會(huì)上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳，他的心中甚感迷惘與失望?！薄叭缋棕灦笔前x詞，只能形容名聲大，不能形容第 5頁(yè)腐敗。語(yǔ)境不合。成語(yǔ)是在具體語(yǔ)言環(huán)境中使用的，這就必須與所在的語(yǔ)境保持協(xié)調(diào)一致，否則就會(huì)犯不合語(yǔ)境的毛病。如：“王潤(rùn)興飯莊早已琵琶別抱， 湮沒(méi)在歷史長(zhǎng)河

9、中。 ” “琵琶別抱”專指舊時(shí)婦女改嫁。重復(fù)贅余。成語(yǔ)的部分意思與句中的某個(gè)詞意義重復(fù)，造成成分贅余。如：“至于馬先生所擔(dān)心的會(huì)讓人貽笑大方更是無(wú)稽之談?！?“貽笑大方”表示內(nèi)行的人笑話 ( 一般用以表示謙虛 ) 。前面不能再加“讓人”?！拘「[門】1、越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。2、四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。3、特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。4. 、注意語(yǔ)義重復(fù)。5、主要抓“合乎語(yǔ)境”。成語(yǔ)考查重點(diǎn)可以概括為“合不合語(yǔ)境”。語(yǔ)病部分語(yǔ)病：典型錯(cuò)題收集，已做過(guò)的試題等。解答語(yǔ)病題很有技巧性，主要注意以下幾點(diǎn)：(1) 判斷

10、時(shí)，不要草木皆兵，要善于尋找敏感點(diǎn)，善于比較，高考病句題的病點(diǎn)一般都是很規(guī)范的。第 6頁(yè)(2) 要掌握合理的判斷 序：句子成分分析法?？梢哉页龃钆洳划?dāng)、 構(gòu)混亂、成分殘缺 余、 序不當(dāng)?shù)?誤; 思 判斷法?？梢哉页霾缓?、表意不明等 。(3) 六種主要 型：成分殘缺或 余(a) 介 構(gòu) (b) 的修 ;(c)重復(fù)概念。搭配不當(dāng) (a) 由并列性短 引起。 (b) 搭配的固定 構(gòu)。如：“起到作用” ; “達(dá)到目的”。 (c) 雙面式的情況。如：“能否”“高低” (d) 介 構(gòu)搭配不當(dāng)。 序不當(dāng) (a) 并列性短 的排列 序。 (b) 復(fù) 的定 和狀 的內(nèi)部排列。 (c) 分句 的前后位置。 (d) 關(guān) 位置不當(dāng)。 構(gòu)混亂(a) 主 句、被 句、“把”字句的混亂。(b) 用引起的混亂。如：