新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、口語(yǔ)交際與習(xí)作：圍繞“成長(zhǎng)的故事“這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。結(jié)合交際內(nèi)容，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。2、我的發(fā)現(xiàn)：體會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題“的讀書(shū)方法，并養(yǎng)成好習(xí)慣。3、日積月累：積累一些古代名句，通過(guò)了解古人對(duì)于成長(zhǎng)和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵(lì)。4、展示臺(tái)：展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、讀書(shū)時(shí)要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要想辦法解決問(wèn)題。2、寫(xiě)作中的選材和表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備1、 讀書(shū)方法資料 2、多媒體投影儀 2、古代名句摘錄教學(xué)

2、課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)“口語(yǔ)交際”部分一、激情渲染、引入學(xué)習(xí)1、展示成長(zhǎng)照片（多媒體）：看著自己的成長(zhǎng)照片，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太匆匆了。你有什么話要說(shuō)嗎？（每一張照片都是一個(gè)感人的故事。）2、我們學(xué)習(xí)了本組課文，你又有什么感受？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？（學(xué)生自由發(fā)言，教師隨機(jī)點(diǎn)撥并板書(shū)題目。）板書(shū)題目：難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷二、明確要求、有的放矢1自讀題目，勾畫(huà)口語(yǔ)交際與習(xí)作的要求。2、準(zhǔn)備進(jìn)行口語(yǔ)交際的資料。三、學(xué)用結(jié)合、進(jìn)行交際1、閱讀書(shū)中提示，確定交際話題。如：“從烏塔想起的”，可以把自己的經(jīng)歷和烏塔對(duì)比，著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自主能力；也可以圍繞自己的生活來(lái)選擇交際的話題。2、根據(jù)選定話題進(jìn)行分組。3、

3、分組交流，要求每人都有機(jī)會(huì)交流自己的看法。4、全班交流，集體評(píng)價(jià)。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長(zhǎng)處和進(jìn)步，善意地提出問(wèn)題和改進(jìn)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、反饋交際、引導(dǎo)總結(jié)1、學(xué)生來(lái)總結(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。 可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行總結(jié)。2、談?wù)劼?tīng)了他人的成長(zhǎng)故事后，自己有什么打算。第二、三課時(shí)“習(xí)作”部分一、交流引入 談話：上節(jié)課，同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。聽(tīng)過(guò)之后，你們肯定有很多想法，今天，就讓我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。二、認(rèn)真審題，明確習(xí)作內(nèi)容及要求1、寫(xiě)自己或別人的成長(zhǎng)故事。要寫(xiě)得清楚具體。2、寫(xiě)“從烏塔想到的”。寫(xiě)出自己的真實(shí)想法。3、給“需

4、要幫助的王虹”寫(xiě)回信。要把想說(shuō)的意思寫(xiě)清楚，書(shū)信格式正確。三、指導(dǎo)習(xí)作1、根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。2、交流提綱，分組指導(dǎo)。話題一：寫(xiě)誰(shuí)的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫(xiě)。話題二：“從烏塔想到的”，“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來(lái)。只有讀得精，才能想得深；“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來(lái)。要用事實(shí)說(shuō)話，不能空發(fā)議論；“想”從豐富的聯(lián)想中來(lái)。談?wù)勆钪锌赡苡龅降膯?wèn)題。話題三：寫(xiě)回信注意書(shū)信的格式。同時(shí)，書(shū)信的內(nèi)容要情真意切，要用事實(shí)說(shuō)話，少談或不談大道理。四、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)五、習(xí)作交流與點(diǎn)評(píng)。1、指名讀習(xí)作，集體評(píng)議。2、每個(gè)話題選出代表作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。六、修改謄抄。1、放聲讀自己的習(xí)作，根據(jù)點(diǎn)

5、評(píng)進(jìn)行修改，同桌可以互相提建議修改。2、謄抄習(xí)作。第四、五課時(shí)“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”部分一、我的發(fā)現(xiàn)1、自讀小林和小東的對(duì)話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。2、歸納小結(jié)閱讀方法：一邊讀一邊想。3、交流自己的發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)時(shí)，深入地想一想，不停留在表面上，常常問(wèn)個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。解決問(wèn)題時(shí)可以采用多種方法，如查找資料、了解時(shí)代背景、聯(lián)系生活實(shí)際等。二、日積月累1、自由閱讀，要求讀得通順流利。2、指名讀，糾正讀音。3、默讀，從中選擇一句說(shuō)說(shuō)自己的理解，也可聯(lián)系生活實(shí)際舉例談?wù)勼w會(huì)。4、誰(shuí)是記憶大王？在班內(nèi)進(jìn)行背誦比賽。5、你還搜集了哪些關(guān)于成長(zhǎng)的名言？交流。三、展示臺(tái)1、談話交流：綜合性學(xué)習(xí)中，我們回憶了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，通過(guò)閱讀、訪問(wèn)、寫(xiě)信等多種渠道了解了別人的成長(zhǎng)故事。你打算怎樣展示這些成