現(xiàn)代文二知識(shí)點(diǎn)整理

1、班級(jí)姓名“神不散”指的是散文的主旨與作者的 散文閱讀的最關(guān)鍵即把握文章的“神”。要從文章的整體入手,領(lǐng)會(huì)文章的主旨。散文分成記敘性散文、抓手人物形象、事情經(jīng)過(guò) 景物特點(diǎn)議論抒情性散文和議論性散文。主要手法人物描寫(xiě)等借景抒情、托物言志等托物說(shuō)理等主旨 反映世態(tài)、因人抒情等 言志抒情 雜感隨想 作者出于抒發(fā)感情的需要,“神”生動(dòng)傳神；工筆指細(xì)膩入微的筆法；渲染采用濃2 ）靜、動(dòng)態(tài)描寫(xiě);）實(shí)與虛 抒情：直接抒情（直抒胸臆）；間接抒情：寓情于事、寓情于景 記敘：抒情:議論:學(xué)號(hào)現(xiàn)代文（語(yǔ)段二）閱讀文學(xué)類(lèi)文本，包括散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇。在以小說(shuō)、散文為主中更加突出散文。 一、散文的閱讀散文的最大特點(diǎn)是

2、 “形散而神不散”?！靶紊ⅰ?，指的是散文在選材、 構(gòu)思上有較強(qiáng)的靈活性, 表達(dá)方式多種多樣，能將敘事、抒情、議論等熔為一爐。思想感情在文章里貫穿始終。觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，（一）分類(lèi)以及特點(diǎn)零距離p84按表達(dá)方式不同， 類(lèi)別 記敘性散文 抒情性散文 議論性散文從分類(lèi)中可見(jiàn)，把握“神”的關(guān)鍵是把握景或物的特點(diǎn)。給景或物賦予個(gè)性化的特點(diǎn)，寫(xiě)這些特點(diǎn)為最后抒發(fā)感情作鋪墊。閱讀時(shí)，把握住了景或物的 特征就摸到了作者思想感情的脈搏，然后分析所寫(xiě)的景物與情感體驗(yàn)、社會(huì)生活、人生哲理之 間的聯(lián)系。類(lèi)似于詩(shī)歌鑒賞中抓詩(shī)歌的景物、意象理解感情（二）構(gòu)思安排1、線索，是貫穿整

3、篇文章結(jié)構(gòu)和思想感情發(fā)展的線；找線索可以幫助看清文章結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)是作者思路的體現(xiàn)，所以通過(guò)線索可以清晰把握作者的思想、感情，也就是把握住了散文的1）常見(jiàn)的線索有如下幾種：以時(shí)、空為線索；以情為線索；以理為線索；以物為線索（結(jié)合散文分類(lèi)理解）2）找線索的方法：要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；要特別注意文中的議論抒情2、布局謀篇的技巧：整體：結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱(chēng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，一波三折；線索貫穿等前后：烘托鋪墊，前后照應(yīng)材料與中心的關(guān)系：材料的內(nèi)容是否與主旨一致；材料的特點(diǎn)是否典型、新穎、有力、平凡普通生活化等； 材料

4、的處理上順序、詳略、主次是否有助于突出中心段落或句子：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)度鋪墊、設(shè)置線 索等（三）表現(xiàn)技巧（與詩(shī)歌鑒賞相通）表現(xiàn)技巧（寫(xiě)作特點(diǎn)）包含有表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、布局謀篇、語(yǔ)言運(yùn)用（修辭也 是語(yǔ)言運(yùn)用，除修辭外其他語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)詳見(jiàn)后面單獨(dú)語(yǔ)言）等1、表達(dá)方式詳見(jiàn)零距離P98 記敘：記敘方法（看產(chǎn)生的效果）記敘人稱(chēng)（重點(diǎn)看第二人稱(chēng)；有針對(duì)某一人稱(chēng)的運(yùn)用命題，也有針對(duì)行文中人稱(chēng)的變化命 題，或者針對(duì)稱(chēng)謂的變化命題。） 描寫(xiě)（1）描寫(xiě)的對(duì)象1 ）人物描寫(xiě)：肖像、動(dòng)作、對(duì)話、心理描寫(xiě)2 ）環(huán)境描寫(xiě)：分自然環(huán)境（景物描寫(xiě)）和社會(huì)環(huán)境。作用：點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)

5、、交代人物活動(dòng)的背景；本身特點(diǎn)，環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，抒情性散文中沒(méi)有情節(jié)所以可以考慮其是否可以充當(dāng)行文線索；渲染氣氛、烘托人物的情感和思想； 突出主題在考慮作用時(shí)要有意識(shí)從以上 5點(diǎn)思考3）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：對(duì)象可以是人、物、景作用：小中見(jiàn)大、于細(xì)微處見(jiàn)精神。4 ）場(chǎng)面描寫(xiě)：指在特定的時(shí)間和環(huán)境中，展開(kāi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。（2）描寫(xiě)的方法1 ）正、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。（先確定文章的主要對(duì)象是什么，如為某物某人，那么要意識(shí)到除此以外的所有物和人都是 次要的，都是側(cè)面烘托的作用）2）白描、工筆、渲染：白描指簡(jiǎn)筆勾勒，墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者。（

6、3）描寫(xiě)的角度1）視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)；3）遠(yuǎn)與近、高與低等；4A抒情散文中，記敘往往為表達(dá)主旨作鋪墊。B記敘類(lèi)散文和小說(shuō)中，為塑造形象，表達(dá)主旨。 抒情的句子表達(dá)文章的主要情感，文章的主旨。A、在開(kāi)頭起定基調(diào)的作用；B、在結(jié)尾，往往使文章升華。A、開(kāi)頭或結(jié)尾的往往是文章的主旨B、文章中間的議論，常起過(guò)渡、引出主旨的作用； 說(shuō)明：有利于把人、事、物展示給讀者。描寫(xiě)：A散文中描寫(xiě)主要是使人物或事物更加形象，更好地表達(dá)主旨。B在小說(shuō)中，主要是再現(xiàn)自然景色、事物情狀、描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活 動(dòng)的環(huán)境具象化。其中描寫(xiě)是散文閱讀的重點(diǎn)，抒情議論是理解的捷徑生動(dòng)、形象）增強(qiáng)感染力） 收

7、到形象鮮明的藝術(shù)效果）對(duì)比 夸張 排比2、修辭手法（必考，要知曉表達(dá)效果）常見(jiàn)12種：比喻、比擬、對(duì)比、對(duì)偶、排比、反復(fù)、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、弓I用、借代、反語(yǔ) 形象類(lèi)比喻（使表現(xiàn)的內(nèi)容更具體、 比擬（使表現(xiàn)內(nèi)容生動(dòng)形象、 借代（突出人和事物的特征，強(qiáng)調(diào)類(lèi)（鮮明地突出兩者特征差異，突出作者思想情感傾向，增強(qiáng)說(shuō)服力、感染力）（強(qiáng)調(diào)突出事物的某一特征，便于更好地抒情，增強(qiáng)感染力）（節(jié)奏鮮明；增強(qiáng)氣勢(shì)；突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容）長(zhǎng)于抒情。（內(nèi)容上多次強(qiáng)調(diào)，突出語(yǔ)意，強(qiáng)調(diào)情感；形式上回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，有韻律美）寫(xiě)景 抒情感染力強(qiáng)反問(wèn)（加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感）含蓄類(lèi)設(shè)問(wèn)（自問(wèn)自答、弓I起讀者注意。文章開(kāi)頭部分的設(shè)問(wèn)

8、作用：引出下文，弓I出話題，弓I起思考; 結(jié)尾部分則多半為引人深思，留有空間等） 反語(yǔ)（多表示諷刺、憤激不平） 雙關(guān)（言在此而意在彼，增強(qiáng)語(yǔ)言容量，表意含蓄、巧妙）其他引用（說(shuō)明道理具有權(quán)威性，論證有力；表達(dá)感情含蓄、言簡(jiǎn)意豐；增加文采） 對(duì)偶（形式上整齊對(duì)稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；內(nèi)容上表意集中含蓄） 修辭的理解需要注意：1） 、結(jié)合文體理解抒情類(lèi)散文：為描繪事物的特點(diǎn)；議論類(lèi)散文或議論文：更充分地論證觀點(diǎn)；說(shuō)明類(lèi)：更清楚地說(shuō)明被說(shuō)明對(duì)象的特征。2）、把握某種修辭一般的表達(dá)效果是基本要求，最關(guān)鍵是從具體的情境（包括結(jié)合文章的整體 基調(diào)和作者的感情傾向）中去領(lǐng)略把握修辭的內(nèi)涵。（不在十二種常見(jiàn)修

9、辭手法之內(nèi)）3、表現(xiàn)手法借景抒情 象征，借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情， 之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，重點(diǎn)是突出象征意 義，從而拓展文意，深化主題托物言志借物喻理對(duì)比襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物 加以描繪，使主要的人物或事物形象突出，這種寫(xiě)法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。是利用象征物與被象征物襯托和對(duì)比的區(qū)別在于：運(yùn)用襯托手法的兩個(gè)對(duì)象之間是一主一次的關(guān)系，而運(yùn)用對(duì)比手法的 兩個(gè)對(duì)象是對(duì)等關(guān)系的主體。動(dòng)靜動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、化動(dòng)為靜等聯(lián)想、想象，聯(lián)想，就是

10、由一事物想到另一事物的心理過(guò)程；想象，就是在原有感性形象 的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。渲染、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、景物等作揮灑鋪陳，集中描寫(xiě)，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。渲染與襯托的不同點(diǎn)在于：渲染在于對(duì)該事物的有意重彩潑墨式的描寫(xiě)；襯托卻是通過(guò)與之有 關(guān)的其他事物的描寫(xiě)，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)對(duì)用 來(lái)襯托的其他事物可以用渲染的手法來(lái)描寫(xiě)，用渲染的方法意在起到烘托、襯托該事物的作用 欲抑先揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑 突出強(qiáng)調(diào)事物、人物的特征，作感情鋪墊，使情感的抒發(fā)

11、更為強(qiáng)烈, 使文意更跌宕 以小見(jiàn)大_由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。虛實(shí)結(jié)合 作者描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)客觀的景、物、事與作者通過(guò)聯(lián)想、想象而虛擬的景、物、事 互相映襯，表達(dá)更為濃烈的情思。用典 有用事和引用前人語(yǔ)句兩種。是借用歷史故事或引用或化用前人語(yǔ)句來(lái)表達(dá)作者對(duì) 現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。 用典可收到表意含蓄、言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表 現(xiàn)力、感染力和增添文采4、布局謀篇（見(jiàn)前面構(gòu)思安排）5、語(yǔ)言運(yùn)用（詳見(jiàn)后）多方面的、語(yǔ)言風(fēng)格等（四）語(yǔ)言語(yǔ)言特色包括煉字、句式、修辭手法（詳見(jiàn)前面表現(xiàn)手法）1、煉字（同詩(shī)歌鑒賞煉字）2、句式1）常式句與變式句。變式句是為了突出強(qiáng)調(diào)被移

12、動(dòng)的成分。2 ）長(zhǎng)句與短句。長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意精確、周詳、細(xì)致、嚴(yán)密，一般用于精確地?cái)⑹鍪挛?或嚴(yán)密地說(shuō)理論證。短句詞語(yǔ)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，表意簡(jiǎn)潔、明快、有力，一般用于表達(dá)歡快、激 動(dòng)、憤怒的感情，渲染緊張、激烈、恐怖的氣氛，或畫(huà)龍點(diǎn)睛地下結(jié)論。3 ）整句與散句。整句形式整齊勻稱(chēng)，讀來(lái)朗朗上口，句子氣勢(shì)貫通，意義鮮明。散句靈活 多變，飄逸自然，生動(dòng)活潑。整散結(jié)合能使語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)落有致、婀娜多姿。4 ）口語(yǔ)句式與書(shū)面語(yǔ)句式整散與長(zhǎng)短是重點(diǎn)3、修辭手法4、語(yǔ)言風(fēng)格散文中語(yǔ)言風(fēng)格的類(lèi)型：豪放與柔婉、質(zhì)樸與絢麗、莊重與詼諧特點(diǎn)：豪放柔婉質(zhì)樸氣勢(shì)磅礴,筆調(diào)柔和,確切明白,特點(diǎn)格調(diào)高昂，境界雄渾, 感情細(xì)膩，委

13、婉纏綿, 不加修飾，樸素?zé)o華,感情激蕩韻味深美真切感人絢麗文筆華美需要關(guān)注語(yǔ)氣、用詞；句式講究氣勢(shì)；強(qiáng)調(diào)類(lèi)修辭 語(yǔ)氣、用詞；形象含蓄類(lèi)修辭；材料特點(diǎn) 普通的、不起眼的詞句；口語(yǔ)；少修辭； 白描；選材平凡普通，生活化，農(nóng)村題材, 地方特色等色彩明艷：句式繁復(fù)：形象類(lèi)修辭多：整莊重 莊嚴(yán)肅穆，平穩(wěn)持重，義正詞嚴(yán)，感情深沉 詼諧 輕松俏皮，譏嘲諷刺、趣味橫生 注意：文言詩(shī)文的語(yǔ)言風(fēng)格一般有清新，主要指語(yǔ)言淺顯而有新意。 凝練，主要指語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而含義豐富。華麗，主要指語(yǔ)言豐富而有文采。句多；講究節(jié)奏韻律句式整齊、長(zhǎng)句多，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)多 反語(yǔ)等結(jié)構(gòu)：看句、段所在位置文首：文中：文末：開(kāi)篇點(diǎn)題; 承上啟下; 點(diǎn)

14、明中心、總領(lǐng)全文；弓I出下文; 呼應(yīng)前文；轉(zhuǎn)換話題; 總結(jié)全文；升華感情,渲染氣氛、奠定基調(diào)；伏筆、 線索深化主題；點(diǎn)題，突出主旨;輔墊、襯托前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)明快，主要指語(yǔ)言明白而流暢。 含蓄， 樸素，主要指語(yǔ)言含而不露，耐人尋味。 主要指語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。二、幾個(gè)注意點(diǎn)（結(jié)合最近現(xiàn)代文練習(xí)題）1、區(qū)別回答“體會(huì)句子的含義” 子”體會(huì)句子的含義例題：生死胡楊與“分析句子（段）在文中的作用”與“賞析句謹(jǐn)；言有盡而意無(wú)窮含義指向解釋?zhuān)饔脛t是分析賞析句子常見(jiàn)形式：文字表達(dá)上的特點(diǎn)以及表達(dá)效果；運(yùn)用了 ”手法（技巧） 如：補(bǔ)課西柵的梆聲 7 第段描寫(xiě)“白鷺”賞析。（2分）_9 第段畫(huà)線句與課文 中“樹(shù)縫

15、里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼” 一句，在表達(dá)作用上 有何異同？ （4分）文化的梅嶺7 （2分）第段，面對(duì)他眼前出現(xiàn)的梅嶺，作者寫(xiě)道：“就這樣開(kāi)開(kāi)朗朗，無(wú)遮無(wú)攔地走到了我的面前?！闭?qǐng)簡(jiǎn)析這句話的表達(dá)效果。思路：手法闡釋+內(nèi)容+效果+感情 出現(xiàn)“表達(dá)作用” “效果” “賞析”意味著句中有手法的運(yùn)用，或修辭或表現(xiàn)手法或表達(dá)技巧； 要熟記使用頻率較高的手法的名稱(chēng)和作用 回答切忌只答術(shù)語(yǔ)，一定要分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的，要結(jié)合上下文具體作答。;”的好處是什么？、“云朵”、“晨霧”頗有特色，請(qǐng)任選一例加以 （2分）聯(lián)系上下文看，“胡楊，生是戈壁的精靈，死是戈 一句含義是“我探身

16、窗外，欲再尋幾片回憶，可是機(jī)器 老運(yùn)河仿佛也在激動(dòng)、震顫，一股湍流沖 ”簡(jiǎn)析這句話的壁的魂魄”結(jié)尾寫(xiě)道:9的轟鳴使我心頭猛驚，向小閣樓的倒影，把它拉長(zhǎng)，扯碎，帶走了 含義。（2分）7 解釋文中兩處劃線句子的含義。（4分）（a）普希金離人們太遙遠(yuǎn)了。 （b）過(guò)去只成了一頁(yè)輕輕揭去的日歷，眼前難以抵擋春日的誘惑，誰(shuí)愿意去凜冽風(fēng)雪中洗滌自己的靈魂呢？ 思路：抓關(guān)鍵詞+部分調(diào)整句子+整合答案（結(jié)合主旨）抓重要詞語(yǔ)。清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)含義推知整句的意思。且句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ) 用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法，答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)。如“精靈”、“凜冽風(fēng)雪”等。家鄉(xiāng)的閣樓孤獨(dú)的普希金2、景

17、物描寫(xiě)的作用如：家鄉(xiāng)的閣樓8思路：詳見(jiàn)前面環(huán)境描寫(xiě)作用散文和小說(shuō)中的景物描寫(xiě)筆墨較多,.文章多處寫(xiě)到“運(yùn)河水”，這樣寫(xiě)的作用是（3分）（不是文章主要對(duì)象的）景物描寫(xiě)是作為次要對(duì)象出現(xiàn)，理“魂魄” “機(jī)器的轟鳴” “湍流” “普希金” “過(guò)去” “春日的誘惑”回答時(shí)往往 由實(shí)及虛、 以小見(jiàn)大、由表及里、由淺到深、由反到正，總之由形到神 基本句子結(jié)構(gòu)不變，如“胡楊，活著的時(shí)候 ”死了之后，” 整為陳述句，如“誰(shuí)還愿意”調(diào)整為“沒(méi)有人愿意”;長(zhǎng)變短、復(fù)雜變簡(jiǎn)單等要結(jié)合語(yǔ)境，句不離段，段不離篇，主旨句要結(jié)合全文理解，看是否有與文句對(duì)應(yīng)的解說(shuō) 句分析句子在文中的作用常見(jiàn)形式：某句、某段在文中有什么作用？

18、 如：孤獨(dú)的普希金9解時(shí)要思考其對(duì)突出主體和突出感情的作用部分調(diào)整，把反問(wèn)調(diào)3、注意題干指向如：生死胡楊7 （2分）第段列舉胡楊種種實(shí)用價(jià)值的作用是思、路：“種種”這個(gè)詞意味著這個(gè)題目指向不同于單問(wèn)一種實(shí)用價(jià)值的作用聯(lián)考葦6、作者開(kāi)始連問(wèn)兩個(gè)“胡楊呢？紅柳呢？用意何在思路：“連問(wèn)“意味著題目指向不同于單純理解一個(gè)問(wèn)題戴套袖的孫犁先生戴套袖的孫犁先生、作者寫(xiě)人們?cè)谄障＝饛V場(chǎng)的普希金銅像旁憑吊普希金的場(chǎng)景的目的是文章開(kāi)頭部分“我立即大言不慚地答日：孫犁的書(shū)我都讀過(guò)”、 “我差不多可以背誦”等句子想表達(dá)什么意思？從全文看有怎樣的作用？ （ 3分）補(bǔ)課西柵的梆聲12思路：內(nèi)容+感情+結(jié)構(gòu) 內(nèi)容感情：概

19、括本身句意段意 修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，+聯(lián)系（揭示）中心和作者的態(tài)度、感情 +同時(shí)注意是否運(yùn)用了某種 定要注意其表達(dá)效果文化的梅嶺12文章開(kāi)頭部分“我立即大言不慚地答日：孫犁的書(shū)我都讀過(guò)”、 “我差不多可以背誦”等句子想表達(dá)什么意思？從全文看有怎樣的作用？（ 3分）文章末段寫(xiě)道“多年以后”的一件小事，這件事與孫犁“帶袖套”有怎樣的聯(lián)系？表達(dá)了作者怎樣的用意？ （3分）_文末說(shuō)“這復(fù)古的梆聲，讓西柵的夜，白了”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋＃?分） （4分）文末，作者以“梅香依舊在，何日可重來(lái)”收筆，請(qǐng) 分析作者這樣寫(xiě)的用意。 10思路：前面幾題中的“文章開(kāi)頭” “文章末段”等都提示應(yīng)該

20、要考慮段落位置的特殊 作用文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；文中：承上啟下；文末：點(diǎn)明中心、是指人物的活動(dòng)。情節(jié)的作用在于1、本身的波瀾2、前后關(guān)聯(lián)3、表現(xiàn)人物性格總領(lǐng)全文; 呼應(yīng)前文; 總結(jié)全文;引出下文；渲染氣氛、奠定基調(diào)；伏筆、輔墊、襯托 轉(zhuǎn)換話題；線索升華感情，深化主題；點(diǎn)題，突出主旨；前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；言有盡而意無(wú)窮4、材料與立意分析 如：戴套袖的孫犁先生 補(bǔ)課文化的梅嶺.請(qǐng)從選材和立意的關(guān)系上，闡述本文的寫(xiě)作特色。（4分）_.（4分）文中既已寫(xiě)了蘇軾貶官的例子，又寫(xiě)了戚繼光貶官的 例子，兩個(gè)例子看似重復(fù)，請(qǐng)分析作者為什么這樣組織材料。思路：任何材料的作用都是為了突出中心，任何文體中中心高于一切要逐

21、點(diǎn)考慮以下材料與中心立意的關(guān)系:A材料的內(nèi)容是否與主旨一致；B材料的特點(diǎn)是否典型、新穎、有力、平凡普通生活化等；C材料的處理上順序、詳略、主次是否有助于突出中心1195、語(yǔ)言風(fēng)格的鑒賞如：家鄉(xiāng)的閣樓12 .概括本文的語(yǔ)言風(fēng)格，聯(lián)系文章主要內(nèi)容進(jìn)行賞析。（3分）思路：指出語(yǔ)言風(fēng)格+文章主要內(nèi)容+感情+修辭與句式運(yùn)用是否對(duì)形成風(fēng)格有作用語(yǔ)言風(fēng)格是整體，而修辭等其他語(yǔ)言運(yùn)用指向局部（詞、句、段）,所以必須從文章主要內(nèi)容來(lái)分析，抒情類(lèi)指出主要描寫(xiě)的景，記敘類(lèi)指出塑造怎樣的人。語(yǔ)言風(fēng)格分析時(shí)要有意識(shí)思考語(yǔ)言運(yùn)用的其他幾個(gè)方面（煉字、修辭、句式），局部的語(yǔ)言運(yùn)用形成了整體的風(fēng)格不同語(yǔ)言風(fēng)格回答時(shí)略有區(qū)別。如質(zhì)樸，結(jié)合主要內(nèi)容，然后結(jié)合題材（如農(nóng)村，里弄等）