維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題2

1、精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)同步測(cè)控1.1.小蘭（1414歲）喜愛(ài)舞蹈，讓爸爸給自己拍了張?zhí)璧恼掌?。某刊?輯找到小蘭，要求將該照片刊登于雜志封面上。你認(rèn)為小蘭應(yīng)該（ ）A.A. 拒絕編輯的要求，因?yàn)檫@是在侵犯自己的肖像權(quán)B.B. 馬上答應(yīng)編輯的請(qǐng)求，因?yàn)樗梢元?dú)立行使自己的肖像權(quán)C.C. 征求一下父母的意見(jiàn)D.D. 直接把照片給那位編輯解析：公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像、照相或錄像等；有權(quán)決定是否使用或如何使用自己的肖像，如掛在自己家里還是用于廣告 等；有權(quán)就使用自己的肖像獲取報(bào)酬。不過(guò)，未成年人在使用自己肖 像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。小蘭還是未成

2、年人，所以應(yīng)該先征求一下父母的意見(jiàn)。答案: :C C2.2.黑龍江一名七旬老漢死后，被一企業(yè)當(dāng)成病例，用其照片做起了廣告。其妻子將該企業(yè)告上法庭，并在一審判決中獲勝。該企業(yè)侵犯了 死者的（）A.A.名譽(yù)權(quán)B B .榮譽(yù)權(quán) C.C. 隱私權(quán) D D .肖像權(quán)解析: :本題考查的是對(duì)名譽(yù)權(quán)和肖像權(quán)的理解能力，在未經(jīng)本人同意 精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)的情況下，以贏利為目的地使用他人肖像是對(duì)公民肖像權(quán)的侵犯。而 企業(yè)把死者當(dāng)成病例，又造成對(duì)名譽(yù)權(quán)的侵犯。答案：ADAD3.3.（20102010福建模擬）20102010年4 4月1 1日, ,一個(gè)好開玩笑的朋友，以李正的名義給他家人發(fā)了一份傳真，內(nèi)

3、容為“我病重住院，請(qǐng)速來(lái)”。你認(rèn)為 這位朋友的做法（）A.A.是不道德的，但不違法B.B.朋友之間開個(gè)玩笑，很正常C.C.是違法的，侵犯了李正的姓名權(quán)D.D.是違法的，侵犯了李正的名譽(yù)權(quán)解析: :本題考查的是對(duì)人格尊嚴(yán)中具體權(quán)利的侵權(quán)方式的分析能力。姓名權(quán)與名字有關(guān)，這位好朋友的行為已經(jīng)侵犯了李正的姓名權(quán)，是違法行為。答案: :C C4.4. 白某因懷疑女友與自己分手是由于吳某，因而對(duì)吳某大肆進(jìn)行謾罵、侮辱。當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪ㄅ袥Q白某向吳某公開道歉，并向吳某支付精神損害賠償費(fèi)5 5 000000元。這表明（）A.A. 我國(guó)法律保障公民的名譽(yù)權(quán)不受侵犯B.B. 我國(guó)法律保障公民的生命健康權(quán)不受侵犯

4、精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)C.C. 我國(guó)法律保障公民的姓名權(quán)不受侵犯D.D. 我國(guó)法律保障公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯解析: :材料中白某的行為是對(duì)吳某名譽(yù)權(quán)的侵犯，而對(duì)白某的懲罰則表明了公民的人格尊嚴(yán)和名譽(yù)受法律保護(hù)。答案：ADAD5.5. 陳剛期模擬試兩門功課不及格，班主任趙老師在班會(huì)上批評(píng)他不努 力，簡(jiǎn)直比豬還笨。陳剛在座位上小聲申辯，趙老師又以不服從管教為 名, ,罰他面壁而站。對(duì)這件事的評(píng)價(jià)你認(rèn)為正確的是 （）（）A.A. 嚴(yán)師出高徒，趙老師是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)B.B. 趙老師的做法侵犯了陳剛的人格尊嚴(yán)權(quán)C.C. 趙老師的做法固然不對(duì)，可陳剛也不該申辯D.D. 小事一樁，沒(méi)有什么大驚小怪的

5、解析: :這是一道與我們生活密切相關(guān)的題，考查我們對(duì)老師行為的正 確認(rèn)識(shí)。很明顯老師的行為是對(duì)學(xué)生的不尊重， 是對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的 侵犯。答案: :B B6.256.25歲的劉某,2002,2002年畢業(yè)于北京市某學(xué)院。20102010年，學(xué)校在印刷招 生信息時(shí)，使用了他的學(xué)位證書復(fù)印件，隱去了照片。下列對(duì)學(xué)院行為 的看法中正確的是（）A.A. 沒(méi)有使用照片，所以不構(gòu)成侵權(quán)精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)B.B. 在一定程度上是對(duì)該生獲此榮譽(yù)的褒義宣傳，況且學(xué)校將其照片隱 去，保護(hù)了學(xué)生的肖像權(quán)C.C. 校方未經(jīng)當(dāng)事人同意，就是侵犯了劉某的姓名權(quán)D.D. 學(xué)校沒(méi)有盜用、冒用和干涉使用學(xué)生的姓名，學(xué)校

6、也沒(méi)有給學(xué)生造 成什么損害后果，所以不構(gòu)成對(duì)姓名權(quán)的侵犯解析：姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵 害的權(quán)利。學(xué)校在沒(méi)有征得本人同意的情況下，使用他人的姓名，屬 于侵權(quán)。答案: :C C7.7.中學(xué)生劉明喜好文學(xué)，在向文學(xué)刊物投稿時(shí)，常以“墨含”署名。他這樣做（）A.A.是在合法行使自己的姓名權(quán)B.B.是欺騙讀者的不誠(chéng)實(shí)行為C.C.是冒用他人姓名的違法行為D.D.是法律所不允許的非法行為解析: :公民有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，所以劉明的行為是合法。答案: :A A8.8.針對(duì)冒用他人姓名上學(xué)、侵害他人受教育權(quán)的案件，最高人民法院曾于20012001年7 7月作出了

7、批復(fù)：以侵害姓名權(quán)的手段，侵犯公民依據(jù) 精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)憲法所享有的受教育基本權(quán)利的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。依據(jù)這個(gè) 司法解釋，考上中專后被人冒名頂替的山東姑娘齊玉苓贏了官司。這表明（）公民的姓名權(quán)受法律保護(hù)公民享有的姓名權(quán)，不容他人侵犯當(dāng)公民的姓名權(quán)受到侵害，可以通過(guò)訴訟的方式來(lái)維護(hù)自己的姓名精品文檔你我共享權(quán) 違反憲法的行為應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任A.A. B.B. C.C. D.D. 解析：公民依法享有的姓名權(quán)不容他人侵犯，冒用他人姓名是對(duì)公民 姓名權(quán)的侵犯。公民有權(quán)依法維護(hù)自己的姓名權(quán)。答案: :A A9.9. 某校一學(xué)生在寢室丟了東西，老師懷疑是本校同學(xué)所為，在查無(wú)結(jié)果的情況下，校

8、長(zhǎng)讓全體學(xué)生投票“選小偷”。這種做法（）A.A.能夠迅速有效地解決問(wèn)題B.B.保護(hù)了學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn)C.C.是同違法行為作斗爭(zhēng)的有效手段D.D.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)解析: :公民依法享有的人格尊嚴(yán)不受侵犯，老師的行為已經(jīng)侵犯了學(xué) 生的人格尊嚴(yán)權(quán)。答案: :D D10.10.（20102010山東棗莊模擬）請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)下面漫畫反 映出的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。解析: :盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。 盜用他人姓名是指未經(jīng)他人同意或授權(quán)，擅自以他人的名義實(shí)施某種活動(dòng) 以抬高自己身價(jià)或謀取不正當(dāng)?shù)睦?。冒用他人姓名是指使用他人?知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)姓名，

9、冒充他人進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到某種目的。漫畫中的同學(xué)，冒用他人 的名字寫檢查，以逃避責(zé)任，這樣做不僅是不道德的，而且還是違法 的。答案：寫檢查的同學(xué)冒用他人姓名，給他人帶來(lái)一定的精神傷害，是 一種侵犯他人姓名權(quán)的違法行為。他顯然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性， 缺乏必要的法律意識(shí)。尊重他人的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)， 是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的法律素質(zhì)。11.11. 男青年李某，女青年丁某，一次偶然機(jī)會(huì)相識(shí)成為朋友，數(shù)月后， 丁某感到李某生活懶散、上進(jìn)心不強(qiáng)，便提出分手。李某懷恨在心， 20102010年1010月，李某以小字報(bào)的方式，捏造丁某有嚴(yán)重的生活作風(fēng)等 問(wèn)題，并在丁某的單位及住處多次張貼。李某的做法對(duì)

10、嗎？為什么？解析：材料中的李某因懷恨丁某而進(jìn)行對(duì)丁某的誹謗，是對(duì)丁某人格 尊嚴(yán)的侵犯。違反了我國(guó)法律對(duì)“禁止任何人用任何方式對(duì)公民進(jìn)行 侮辱、誹謗和誣告陷害”的規(guī)定。答案: :不對(duì)。因?yàn)槔钅车男袨榍址噶硕∧车娜烁褡饑?yán)權(quán)。我國(guó)憲法規(guī) 定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方式對(duì) 公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。”李某因丁某與他分手而對(duì)丁某進(jìn) 行誹謗，嚴(yán)重侮辱了丁某的人格尊嚴(yán)，所以是違法的。我綜合我發(fā)展12.12.某校八年級(jí)的學(xué)生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班 里部分同學(xué)。小峰等三位同學(xué)懷恨在心，一天下課后，糾集社會(huì)人員 精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)共六人，在校外對(duì)小陳實(shí)施

11、綁架勒索，并對(duì)其大打出手，致使小陳死 亡。(1)(1)請(qǐng)你評(píng)析小陳和小峰的行為。(2)(2)這起惡性事件給我們中學(xué)生什么警示？解析：此題主要考查對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)的理解。材料中小峰等人的行為已 經(jīng)侵犯了小峰等人的人格尊嚴(yán)，是違法行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 答案：(1)(1)小陳的行為侵犯了同學(xué)的人格尊嚴(yán)，應(yīng)受到道德的譴責(zé)和 承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，但卻為此招來(lái)了殺身之禍。第一，小峰同學(xué) 面對(duì)侵害，不懂得用法律手段依法保護(hù)自己的合法權(quán)益；第二，他對(duì) 小陳實(shí)施綁架勒索，侵犯了小陳的人身自由權(quán)利，犯了綁架勒索罪； 第三，伙同他人將小陳打死，侵犯了小陳的生命健康權(quán)，犯了故意殺 人罪。因此，應(yīng)承擔(dān)刑事法律責(zé)任，

12、受到法律的嚴(yán)懲。小峰還是未 成年人，因此，他應(yīng)受到相應(yīng)的司法保護(hù)。(2)(2)這起惡性事件給我們中學(xué)生的警示：我們應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，努力提 高自己的思想道德素質(zhì)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，與人為善。要增強(qiáng)法律意識(shí)， 做到依法行使自己的權(quán)利，用合法的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。13.13. (2010(2010廣西南寧模擬) )學(xué)校準(zhǔn)備舉辦元旦文藝晚會(huì)，決定在八年級(jí)(1 1)班選拔一名主持人，李非和張勇都想成為晚會(huì)的主持人。為了 實(shí)現(xiàn)這一愿望，李非在班上捏造事實(shí)說(shuō)張勇在校外敲詐勒索小學(xué)生。 張勇因此而落選。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷李非的做法是否合法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 解析：這是一道聯(lián)系生活實(shí)際的題目，旨在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析

13、、 精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。解決該題用到的知識(shí)點(diǎn)是司法保障的有關(guān)內(nèi) 容。答案: :李非的做法是違法的。我國(guó)法律規(guī)定，公民享有名譽(yù)權(quán)，禁止 任何組織或個(gè)人用侮辱、誹謗等方式損害公民名譽(yù)。李非無(wú)中生有、 捏造事實(shí)中傷張勇，侵犯了張勇的名譽(yù)權(quán)。14.14. 李老太太的丈夫劉老漢為人老實(shí)。20102010年6 6月8 8日夜有雨，第二 天一大早，劉老漢就打掃房前屋后，還將過(guò)道上的積水掃到鄰居張某 家的水溝里，遭到了鄰居張某的謾罵，老漢受辱，一氣之下昏倒在地， 三天后死去。李老太太為討回公道，一張?jiān)V狀告到法院。某人民法院 判決被告張某賠償原告相應(yīng)的損失費(fèi)，并承擔(dān)本案的鑒定費(fèi)和受理

14、 費(fèi)。此案的判決是否正確？并簡(jiǎn)要評(píng)析。解析: :我國(guó)法律明文規(guī)定公民享有名譽(yù)權(quán)，公民有權(quán)維護(hù)自己的名譽(yù) 免遭不正當(dāng)?shù)那趾?，有?quán)在名譽(yù)受到侵害時(shí)，依法追究侵權(quán)人的法律 責(zé)任。材料中張某的行為是對(duì)劉老漢名譽(yù)權(quán)的一種侵犯。答案: :此案的判決是正確的。因?yàn)槲覈?guó)憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不 受侵犯，公民享有名譽(yù)權(quán)。公然辱罵他人，是一種侵犯他人人格尊嚴(yán) 和名譽(yù)權(quán)的違法行為。劉老漢正是遭到張某的無(wú)端辱罵而誘發(fā)死亡 的。張某的侵權(quán)行為理應(yīng)受到法律的制裁， 法院對(duì)張某的判決是合情 合理又合法的。15.15. 仔細(xì)觀察下面的漫畫，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)漫畫反映的問(wèn)題加以評(píng) 析。精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)解析：這兩幅漫

15、畫主要是考查當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)懂得拿起法律武器維護(hù)我們的權(quán)益。漫畫中保安的行為侵害了消費(fèi) 者的人身權(quán)利，是違法行為。答案：(1)(1)保安的行為是違法的，隨便說(shuō)人偷竊并加以搜身，既侵犯了 他人的人身自由權(quán)，也損害了他人的名譽(yù)，侵犯了他人的人格尊嚴(yán)， 應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。(2)(2)而被侵害者沒(méi)有予以拒絕和制止，是缺乏權(quán)利意識(shí)的表現(xiàn)。我們 有權(quán)利用自己的良好聲譽(yù)獲得更多的利益； 有權(quán)維護(hù)自己的名譽(yù)免遭 不正當(dāng)?shù)馁H低；有權(quán)在名譽(yù)受侵害時(shí)，依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任。16.16. 中學(xué)生小明是個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人，他每天都把自己遇到和觀察到的一些社會(huì)現(xiàn)象記錄在本上，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)發(fā)表自己的看法。 下 面表格里有小明記錄的幾件事情，因?yàn)槭韬鏊浟藢懮峡捶?。?qǐng)你 幫他加上自己的看法，并說(shuō)明理由。事情觀點(diǎn)和理由精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)(1 1)星星照相館未經(jīng) 我的同意，就擅自把 我的照片貼在櫥窗里 做廣告。我要求照相 館歸還照片并道歉(2 2)今天同學(xué)小花寫 檢查時(shí)，使用我的姓 名，我很生氣(3 3)我的好友小亮， 今年1515歲，被張三鞋 廠招去打工。我認(rèn)為 廠家的做法不對(duì)解析：本題主要考查公民人身權(quán)利中的具體權(quán)利的侵害，針對(duì)具體情 況具體分析。答案：提示：(1)(1)星星照相館侵犯了小明的肖像權(quán)，是違法的；小明依 法行使自己的肖像權(quán)，是具