優(yōu)品課件之大道之行也教學(xué)案

1、優(yōu)品課件 大道之行也教學(xué)案 大道之行也教學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)1、積累一些重要的詞語。2、了解先 賢圣哲關(guān)于人類社會(huì)的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會(huì)的基本特征。3、 背誦并默寫全文。4、學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實(shí)羈絆，大膽追求理想的 精神和智慧，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為人類造福，做一個(gè)真正的 社會(huì)人。教學(xué)重點(diǎn)1 .要求學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，讀出韻味，讀出 文意，最好當(dāng)堂成誦。2 .引導(dǎo)學(xué)生把握“大同”社會(huì)的基本特征。 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考“孔子的社會(huì)理想實(shí)現(xiàn)了嗎？我 們現(xiàn)在的社會(huì)是不是大同社會(huì)”這個(gè)問題。教學(xué)過程：一、布置預(yù) 習(xí)？導(dǎo)學(xué)1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號內(nèi) 選賢與能（） 講信修睦

2、（）矜（）男有分（）2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語嗎？ 大道之行也（）親其親（）閉而不興（）是謂大同（）二、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)？研討（一）情境導(dǎo)入桃花源記給我們描繪出一幅理 想社會(huì)的生活圖景，早在戰(zhàn)國末年禮記中也有相類似的理想社會(huì) 的畫卷。今天，我們來學(xué)習(xí)其中的一篇大道之行也。（板書課題） （二）檢查預(yù)習(xí)情況 檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) （三）誦讀課文，整 體感知課文1、教師范讀課文2、學(xué)生自由朗讀課文 （四）合作探 究1、掌握以下文言實(shí)詞。（多媒體投影）1 ）大道之行也：施行2 ） 選賢與能：通“舉”3 ）講信修睦：培養(yǎng)4 ）故人不獨(dú)親其親：故， 所以。獨(dú)，單獨(dú)。親，以-為親5 ）矜：gua佬而無妻的人6 ）

3、皆 有所養(yǎng)：供養(yǎng)7）男有分：fon只分，指職業(yè)8）貨惡其棄于地也： 憎惡9 ）不必藏于己：私藏10 ）謀閉而不興：發(fā)生11 ）盜竊亂賊而 不作：舌L,指造反。作，興起12 ）故外戶而不閉：用門閂插門2、 學(xué)生思考討論：大道指什么？大同指什么？ 3、指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文a 自主探究理解翻譯b小組合作學(xué)習(xí)，翻譯全文4、細(xì)讀課文，探究 討論A本文闡述的大同社會(huì)有哪些基本特征？B如何理解孔子關(guān)于 “大同”社會(huì)的思想意義？ 5、指導(dǎo)誦讀1 ）、理清文章脈胳，幫助 學(xué)生理解記憶文章內(nèi)容。全文可分三層（多媒體投影）第一層：“ 講信修睦”這一層是對大同社會(huì)的綱領(lǐng)性說明。 大道之行也一一總提， 以下分述：天下為公；

4、選賢任能；講信修睦第二層：“故人不獨(dú)親 其親不必為己”這一層闡述“大同”社會(huì)的基本特征。共有三個(gè) 方面：故人不獨(dú)親其親；男有分，女有養(yǎng)；貨惡其棄于地也 不必為己 第三層：“是故謀閉而不興是謂大同?！边@一層是全 文的總結(jié)2 ）、指名單獨(dú)朗讀，注意文中停頓3 ）、朗讀課文三遍，試 著背誦4 ）、抓重點(diǎn)詞句背誦課文 三、教師總結(jié) 盡管這樣的理想社 會(huì)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)，但它卻成為我國社會(huì)思想史 上的一份寶貴財(cái)富，兩千多年來一直成為許多思想家和改革家所追求 的理想的“世外桃源”。四鞏固練習(xí)1 .解釋下面加點(diǎn)的詞語。（1） 大道之行（）（2）選賢與能（）（3）講信修睦（）（4）不獨(dú)親其 親

5、（）（5）使老有所終（）（6）男有分，女有歸（）（7）不必藏 于己（）（8）謀閉而不興（）（9）外戶而不閉（）（10）是謂大同 （）2 .指出句中的通假字并注音。（1）選賢與能 通 ，讀（2）矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者 通 讀3. 翻譯下面的句子。（1）大道之行 也，天下為公，選賢與能，講信修睦。 （2）貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。 （3）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 4.寫出與下列短語意義相同的成語。選賢與能一一 八年級語文學(xué)案24大道之行也 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累一些重要的詞語。 2、了解先賢圣哲關(guān)于人類社會(huì)的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會(huì)的基 本

6、特征。3、背誦并默寫全文。4、學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實(shí)羈絆，大 膽追求理想的精神和智慧，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為人類造福， 做一個(gè)真正的社會(huì)人。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .要求學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，讀 出韻味，讀出文意，最好當(dāng)堂成誦。2 .引導(dǎo)學(xué)生把握“大同”社會(huì) 的基本特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考“孔子的社會(huì)理想 實(shí)現(xiàn)了嗎？我們現(xiàn)在的社會(huì)是不是大同社會(huì)”這個(gè)問題。學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí) 自學(xué)1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號內(nèi)選賢 與能（）講信修睦（）矜（）男有分（）2、你能準(zhǔn)確解釋 下列詞語嗎？ 大道之行也（）親其親（）閉而不興（）是謂 大同（）二、研討學(xué)習(xí)：（一）檢查預(yù)習(xí)情況 （二）朗讀課文

7、， 整體感知課文內(nèi)容。（三）合作探究1、掌握以下文言實(shí)詞。（多媒 體投影）1 ）大道之行也：2 ）選賢與能：3 ）講信修睦：4 ）故人 不獨(dú)親其親：5 ）矜：6 ）皆有所養(yǎng)：7 ）男有分：8 ）貨惡其棄于 地也：9 ）不必藏于己：10 ）謀閉而不興：11 ）盜竊亂賊而不作： 12）故外戶而不閉：2、思考討論：大道指什么？大同指什么？3、 翻譯課文a自主探究理解翻譯b小組合作學(xué)習(xí)，翻譯全文4、細(xì)讀 課文，探究討論A本文闡述的大同社會(huì)有哪些基本特征？B如何理 解孔子關(guān)于“大同”社會(huì)的思想意義？5、誦讀1 ）、理清文章脈胳， 全文可分三層2、注意文中停頓3 ）、朗讀課文三遍，試著背誦 4 ）、 抓重

8、點(diǎn)詞句背誦課文 三、教師總結(jié) 盡管這樣的理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)的社 會(huì)條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)，但它卻成為我國社會(huì)思想史上的一份寶貴 財(cái)富，兩千多年來一直成為許多思想家和改革家所追求的理想的“世 外桃源”。四.鞏固練習(xí)1 .解釋下面加點(diǎn)的詞語。（1）大道之行 （）（2）選賢與能（）（3）講信修睦（）（4）不獨(dú)親其親（）（5） 使老有所終（）（6）男有分，女有歸（）（7）不必藏于己（）（8） 謀閉而不興（）（9）外戶而不閉（）（10）是謂大同（）2 .指 出句中的通假字并注音。（1）選賢與能 通, 讀（2）矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者 通, 讀3.翻譯下面的句子。（1）大道之行也，天下為公， 選賢與能，講信修睦。

9、 （2）貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。 （3）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 4.寫出與下列短語意義相同的成語。選賢與能一一 24大道之行也答案（四）2大道，可以理解為治理社會(huì)的最高準(zhǔn) 則；大同，可以理解為儒家的理想社會(huì)或人類社會(huì)的最高階段。大道 之行也，是指執(zhí)政者施行大道，則老百姓便可以生活在安定和平的大 同社會(huì)4A在同學(xué)們各抒己見的基礎(chǔ)上，老師可以依據(jù)課文內(nèi)容作總 結(jié)歸納a人人都受到社會(huì)的關(guān)愛。全社會(huì)親如一家，各種年齡段的 人都有適當(dāng)?shù)陌才牛瑢ξ宸N人要實(shí)行生活保障，更充分體現(xiàn)出了社會(huì) 的關(guān)愛b人人都能安居樂業(yè)。有穩(wěn)定的職業(yè)，有安定和睦的家庭， 男耕女織，豐衣足食c貨盡其用，人盡其力。人們在共同的生產(chǎn)勞 動(dòng)中，應(yīng)珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品，無自私自利之心，以不出力或少出力為恥辱。 盡全力工作，沒有多得的念頭，更不會(huì)據(jù)為己有B “大同”社會(huì)是夏 以前的社會(huì)形態(tài)，過去有“孔子以五帝之世為大同”的說法