誦讀欣賞詩(shī)詞曲三首 漁家傲

1、 漁家傲教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人：黃云霞 【教學(xué)目標(biāo)】 1.訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)情感。 2.學(xué)會(huì)通過(guò)描寫想象感悟古代詩(shī)詞的意境。 3.抓住關(guān)鍵詞句品味賞析，體悟作品內(nèi)涵。 【教學(xué)難點(diǎn)】 清晰地了解整首詞分上、下兩闋寫景和抒情，以及詞作者通過(guò)景物描寫，達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界。 【教學(xué)重點(diǎn)】 解讀全詞，了解邊塞風(fēng)光和戍邊生活，體會(huì)作者的政治理想和抱負(fù)。 【教學(xué)方法】 誦讀品味法：通過(guò)讀使學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞的意蘊(yùn)和作者的情思。 討論質(zhì)疑點(diǎn)撥法：質(zhì)疑解難，合作研討，互動(dòng)探究，教師相機(jī)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞作。 描述法：激發(fā)學(xué)生想象，用描述性的語(yǔ)言再現(xiàn)詞的畫面，品味詞作的意境美。 競(jìng)賽法：

2、通過(guò)同學(xué)間的競(jìng)賽，打破古詩(shī)文教學(xué)單調(diào)沉悶的格局。 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 課前預(yù)習(xí) 1、對(duì)照課文注釋，通讀全詞； 2、了解作者的生平概況以及寫作背景。 一、導(dǎo)入 在每一個(gè)朝代，都有愛(ài)國(guó)的將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。請(qǐng)大家回顧曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)詩(shī)歌背誦其中描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩(shī)句。 李賀：雁門太守行：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 王維：使至塞上：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A” 岑參：白雪歌送武判官歸京“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝” 王昌齡：從軍行 “青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還” 十一月四日風(fēng)雨大作“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

3、，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”陸游： 王翰：涼州詞醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 二、 范仲淹的簡(jiǎn)介，及本文的寫作背景 范仲淹(9691052)，北宋政治家、文學(xué)家。字希文，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，少年時(shí)家貧但好學(xué),當(dāng)秀才時(shí)就常以天下為己任,有敢言之名。死后謚號(hào)“文正”，他的文章詩(shī)詞風(fēng)格豪放，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有范文正公集，其中詩(shī)歌268首，詞傳世僅五首，這首漁家傲寫得慷慨悲壯，最為膾炙人口，散文代表作岳陽(yáng)樓記提出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想，影響深遠(yuǎn)。 宋仁宗寶元三年(1040)，西夏攻延州(今陜西延安)，范仲淹與韓琦同任陜西經(jīng)略副使，守衛(wèi)西北邊疆，遏止了西夏的侵?jǐn)_。他在西北邊塞生活達(dá)四年之久

4、，對(duì)邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解，治軍也頗有成效。當(dāng)時(shí)邊境民謠說(shuō)：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽”，這首詞即作于此時(shí)。 三、自主學(xué)習(xí)，誦讀詞文。 1、注意聽(tīng)范讀：點(diǎn)評(píng)好在哪里？節(jié)奏 感情 意境 2、學(xué)生有感情的自由朗讀 3、個(gè)人表現(xiàn)讀 4、理解性的齊讀一遍 （帶著感情讀出氣勢(shì)） 5、譯讀詞文 邊境上秋天一來(lái)風(fēng)景全異，向衡陽(yáng)飛去的雁群毫無(wú)留戀的情意。從四面八方傳來(lái)的邊地悲聲隨著號(hào)角響起。重重疊疊的山峰里，長(zhǎng)煙直上，落日斜照，孤城緊閉。 喝一杯陳酒懷念遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，可是燕然還未刻上平定的功績(jī)，歸家之日無(wú)法預(yù)計(jì)。羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜撒滿大地。將軍和戰(zhàn)士不能入寐，每日哀傷落淚，直等到頭發(fā)花白也難以

5、回歸。 四、合作探究 1、上下闋分別寫什么？ 明確：上闋寫景 下闋抒情 2、上闋寫的是何時(shí)何地的景色？都寫了哪些景物？（我們看見(jiàn)了一幅 圖。） 明確：塞下秋景 雁去 長(zhǎng)煙 落日 邊聲 千嶂 城閉 （落日歸雁，長(zhǎng)煙落日 邊聲四起 古城落日 歸雁孤城 戍邊圖） 3、這些景色有什么特點(diǎn)？異在何處？ 明確：異寒 異聲 異勢(shì) A、衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 “衡陽(yáng)雁去”，實(shí)為“雁去衡陽(yáng)”，“無(wú)留意”這是突出邊塞的異?？嗪镆坏?，雁就無(wú)留戀 之情，這是與家鄉(xiāng)大“異” 的。 B、四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 邊聲連角起”表明戰(zhàn)事緊，“孤城閉”暗示敵人強(qiáng)惡，戒備森嚴(yán)。再加上群山連綿，狼煙落日，構(gòu)成一幅邊塞黃昏

6、的蒼涼景色。這與內(nèi)地的繁華的景象迥然有“異”的。 4、通過(guò)以上景致的描寫渲染出怎樣的氣氛？此景會(huì)讓人產(chǎn)生什么樣的感覺(jué)? 明確：荒涼 蕭瑟 肅殺 悲涼 寂寞 孤獨(dú) 思鄉(xiāng) 5、下闋抒發(fā)了作者怎樣的感情？從哪些語(yǔ)句可以讀出？（我從 中感受到 。） 明確：我從中 感受到 （濁酒一杯 思鄉(xiāng) 思親 ） （燕然未勒 使命 責(zé)任 愛(ài)國(guó) 憂國(guó)） (悠悠羌曲 無(wú)奈 凄涼 別愁 ) （人不寐 焦慮 苦悶 悲憤 擔(dān)憂 ） （白發(fā)夫淚 悲愴 蒼涼 壯志難酬 痛心 ） 6、作者為什么會(huì)有這樣的情感？詞中哪句點(diǎn)明了原因？ 明確：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 這是全詞的核心，作者揭示了自己和征夫們的的矛盾心理：既思念萬(wàn)里

7、之外的家鄉(xiāng)，卻又為家國(guó)未定，功業(yè)難成而不甘歸退。 7、同學(xué)們帶著此情此意來(lái)配樂(lè)試背一遍。 五、賞析詞句，拓展詩(shī)文 小小詩(shī)歌卻包蘊(yùn)意象萬(wàn)千，“一千個(gè)讀者就有一個(gè)千哈姆雷特”，同一詩(shī)句不同的人會(huì)有不同的解讀，請(qǐng)根據(jù)剛才的理解來(lái)賞析你喜歡的詩(shī)句，希望能說(shuō)出自己獨(dú)特的見(jiàn)解 。 賞析本首詞中你最喜歡的句子，賞析時(shí)要首先注意：品味富于表現(xiàn)力的“詩(shī)眼”或“題眼” 例如： 無(wú)留意雖然是北雁南飛的具體表現(xiàn)，但更重要的是這三個(gè)字來(lái)自戍邊將士的內(nèi)心，它襯托出雁去而人卻不得去的情感 邊聲、角起和千嶂、孤城等景物把邊地的荒涼景象描繪得有聲有色，征人見(jiàn)之聞之，又怎能不百感交集？首句中的異字通過(guò)這十七個(gè)宇得到了具體的發(fā)揮

8、的慨嘆也無(wú)計(jì)撲不滅思鄉(xiāng)情切；長(zhǎng)期戍邊而破敵無(wú)功；所以產(chǎn)生濁酒一杯 羌管悠悠霜滿地一句，再次用聲色加以點(diǎn)染并略加頓挫，此時(shí)心情，較黃昏落日之時(shí)更加令人難堪 人不寐三字綰上結(jié)下，其中既有白發(fā)將軍，又有淚落征夫不寐又緊密地把上景下情聯(lián)系在一起羌管悠悠是不寐時(shí)之所聞；霜滿地是不寐時(shí)之所見(jiàn)內(nèi)情外景達(dá)到了水乳交融的藝術(shù)境界 “一杯”與“萬(wàn)里”數(shù)字之間形成了懸殊的對(duì)比，也就是說(shuō)，一杯濁酒，銷不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語(yǔ)雄渾有力鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”而產(chǎn)生 （老師只舉一個(gè)例子即可） 六、搶答比賽 1.點(diǎn)明地域和季節(jié)的句子是：塞下秋來(lái)風(fēng)景異 2.寫邊地天氣漸寒，北雁南飛的句子：衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 3.從聽(tīng)覺(jué)角度渲染邊塞蕭條，荒涼寂寥景象的句子：四面邊聲連角起 4.邊地戰(zhàn)事吃緊，戒備森然的句子：千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 （由視覺(jué)的景物描寫勾勒出邊塞的悲涼的句子） 5.表現(xiàn)戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的矛盾心情的句子：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì) 6.夜寒霜重，笛聲凄然的句子：羌管悠悠霜滿地 7.以互文的形式寫出將士有家難回，功業(yè)難成，哀傷流淚的句子：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚 七、課堂小結(jié) 一曲漁家傲唱出了范仲淹的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)，唱出了他的無(wú)奈與悲傷，也寫出了他的壯志難酬更讓我知道了他的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，道不完的情懷，寫不盡的思鄉(xiāng)，希望范仲淹那偉大的人格永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們每一位中國(guó)人！ 八、布置作業(yè)