人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《二單元閱讀9 海燕》研討課教案_8

1、課時(shí)導(dǎo)學(xué)案4教學(xué)時(shí)間課題海燕課型新授課時(shí)第一課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)(一)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能1.初步了解作者及課文寫(xiě)作背景，整體感知課文。2.理解象征、烘托、對(duì)比手法在課文中的運(yùn)用（二）過(guò)程與方法以學(xué)生自讀為主，師生平等對(duì)話，合作探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀品味語(yǔ)言、體會(huì)作品表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1反復(fù)朗讀，深刻體會(huì)作品的詩(shī)情、畫(huà)意和理趣。2.品析含意豐富的語(yǔ)句，理解比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法的作用。3.分析“海燕”形象的思想內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解象征手法在表情達(dá)意方面的作用教輔手段PPT 電子白板教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)

2、 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們學(xué)習(xí)蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)奠基人高爾基寫(xiě)的、謳歌俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者大無(wú)畏的革命斗志和堅(jiān)定的革命信念的一首散文詩(shī)海燕（板書(shū)）。散文詩(shī)兼有詩(shī)和散文的特點(diǎn)。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（）學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。（）理解象征，對(duì)比手法的運(yùn)用。（）學(xué)習(xí)比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法.(4)朗讀點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)海燕既是一首色彩鮮明的抒情詩(shī)，又是一幅富有音樂(lè)的節(jié)律和流動(dòng)感的油畫(huà).。文筆粗獷，氣勢(shì)磅礴，感情激越，給人以很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，朗讀時(shí)候要注意體會(huì)，朗讀語(yǔ)速不可太快，雖感情起伏而定，要有激情。三、檢查前置作業(yè)感受形象，體味情感 1、這是一只 海燕。2

3、、作者在文中是怎樣來(lái)表現(xiàn)這只海燕的?暴風(fēng)雨來(lái)臨三幅圖景：來(lái)臨、逼近、到來(lái)3、引導(dǎo)學(xué)生揣摩具體描寫(xiě)和烘托海燕的段落或者句子，賞析海燕具體形象。 點(diǎn)撥、抓住描寫(xiě)海燕的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解其性格特點(diǎn)；、抓住其他海鳥(niǎo)的描寫(xiě)，理解他對(duì)海燕性格的烘托作用。小結(jié)，作者采用了哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)海燕的?比喻、夸張（箭一般的）、擬人、反復(fù)，使語(yǔ)言優(yōu)美而有氣勢(shì)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。四、指導(dǎo)朗讀五、感知課文六、小結(jié)海燕預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來(lái)。海燕是矯健勇猛、心情歡快、斗志昂揚(yáng)、無(wú)所畏懼形象。 一、前置作業(yè)展示：1、 簡(jiǎn)介作者與背景2、 生字詞檢測(cè)3、 散文詩(shī)特點(diǎn)：它以散文形式表現(xiàn)抒情詩(shī)的內(nèi)容，是一種容量較大

4、、運(yùn)用自由、散文化了的詩(shī)。它把詩(shī)的精練、音樂(lè)美和散文的舒放、靈活多樣的表現(xiàn)力融為一體。形式上，散文詩(shī)不分行排列，但它具有詩(shī)的意境和嚴(yán)格的音節(jié)、韻律。讀起來(lái)鏗鏘悅耳，非常動(dòng)人。4、 概述文意5、 初讀感悟二、學(xué)生讀課文，配樂(lè)三、（學(xué)生討論）四、 小組合作交流、代表發(fā)言：參考：把海燕的活動(dòng)放置海面上暴風(fēng)雨來(lái)臨的典型環(huán)境中，以此來(lái)烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來(lái)愈險(xiǎn)惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒愈來(lái)愈高漲。當(dāng)暴風(fēng)雨在醞釀之中時(shí)，海燕早已按捺不住對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和歡樂(lè)，熱切地迎接新生；當(dāng)暴風(fēng)雨逼近，海燕在風(fēng)吼雷鳴中飛舞著，歡笑著，號(hào)叫著 教 學(xué) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)形象 象征意義暴風(fēng)雨 英勇善戰(zhàn)的大無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者海燕 俄國(guó)1905年革命前夕的一場(chǎng)醞釀中的推翻沙皇專制統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命海鷗 海鴨 企鵝 人民群眾的力量 烏云 閃電 雷聲 狂風(fēng) 革命的勝利大海 波浪 害怕革命、目光短淺的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)階層形形色色的假革命和不革命者太陽(yáng) 沙皇專制統(tǒng)治，反人民的黑暗勢(shì)力教后記1. 教學(xué)過(guò)程有些倉(cāng)促，重難點(diǎn)不突出，只設(shè)定象征的修辭手法的精講精煉比較好，課后有拖堂。2. 對(duì)于高爾