2019年幼兒園德育工作計(jì)劃【四篇】

1、2019 年幼兒園德育工作計(jì)劃【四篇】 篇一】 新的學(xué)期開始了，在本學(xué)期里，為了將幼兒園的禮儀教學(xué)工作更 加完善，在總結(jié)了上學(xué)期工作中缺點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我將從 以下幾個(gè)方面來實(shí)行。 一、常規(guī)工作 一）、按時(shí)為教師發(fā)放禮儀月計(jì)劃、周計(jì)劃及教案； 二）、即時(shí)更換小、中、大班的禮儀家園聯(lián)系欄內(nèi)容 三）、繼續(xù)以發(fā)放宣傳單或調(diào)查問卷的形式，保持家園聯(lián)系； （四）、堅(jiān)持每周一的幼兒升旗儀式；在培養(yǎng)大班幼兒練習(xí)升旗 儀式的同時(shí)，選擇少部分中班幼兒觀看并實(shí)行有目的的培養(yǎng)。 二、禮儀工作的培養(yǎng)與訓(xùn)練 一）、幼兒常規(guī)培養(yǎng) 堅(jiān)持早入園禮儀小明星接待工作；統(tǒng)計(jì)幼兒及家長主動(dòng)問好的 百分率，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的

2、對(duì)幼兒實(shí)行問好禮儀的教育，并以此 來帶動(dòng)家長。 復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊(duì)、穿 脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固， 培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項(xiàng)目； 二）、教師禮儀常規(guī)培養(yǎng) 教師儀容儀表；堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、 不穿高跟鞋等制度。 教師禮儀知識(shí)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間培訓(xùn)教師禮 儀知識(shí)，使教師通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解并掌握相關(guān)的禮儀常識(shí)，提升 教師隊(duì)伍的整體素質(zhì) 堅(jiān)持班級(jí)禮儀明星的評(píng)比工作，并給與幼兒小獎(jiǎng)勵(lì)。 三、活動(dòng)的展開 （一）、展開一至兩個(gè)幼兒活動(dòng)，充分的開闊孩子們的視野，增 長見識(shí)； （二）、展開教師的“大家評(píng)我課”活動(dòng)；即為每位教

3、師錄制一 節(jié)多媒體或是四段式教學(xué)課程，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間播放，讓上課教師 自己及其他教師對(duì)其課上的優(yōu)缺點(diǎn)實(shí)行總結(jié)，提升教師的重視水準(zhǔn)及 整體上課水平并即時(shí)對(duì)禮儀教案中的不足實(shí)行改進(jìn)； （三）、展開“我的課程我設(shè)計(jì)活動(dòng)”，即每位教師在本學(xué)期中 各設(shè)計(jì)一節(jié)禮儀教學(xué)課程，分年齡段來由教師自己選擇所要編寫的禮 儀課程，確定教師上交教案時(shí)間，將所有教師編寫的教案編輯成冊(cè)并 存檔。 篇二】 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以幼兒園教育綱要和三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 為指導(dǎo)，扎實(shí)有效的推動(dòng)“生活體驗(yàn)式”德育。優(yōu)化一日生活的各個(gè) 環(huán)節(jié)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，富有實(shí)效地展開德育工作，進(jìn)一步 提升教師職業(yè)道德和修養(yǎng)，促動(dòng)幼兒

4、身心健康發(fā)展，養(yǎng)成各種良好的 習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。 二、工作目標(biāo)。 1、增強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。 2、深化師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。 3、組織多彩活動(dòng)，提升德育實(shí)效。 4、密切家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)和諧共育。 三、具體措施 （ 一 ） 重視師幼安全，注重心理健康的建設(shè)，營造安全和諧校園。 1、協(xié)助幼兒樹立準(zhǔn)確的生命觀，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己和他人生命珍 惜和尊重的態(tài)度，教育幼兒不要傷害自己，不要傷害別人，不被別人 傷害。 2、繼續(xù)對(duì)教師實(shí)行安全教育培訓(xùn)，對(duì)幼兒展開有計(jì)劃的安全教 育和安全演練，提升師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的水平。 3、增強(qiáng)一日活動(dòng)安全管理，細(xì)化日常工作要求。 4、增強(qiáng)心理健康意識(shí)，重視幼兒心

5、理健康教育。在健康、社會(huì) 領(lǐng)域及一日活動(dòng)中滲透心理健康教育，注重留守兒童、單親幼兒、特 殊兒童的成長，促動(dòng)全體幼兒身心健康。 （ 二 ） 增強(qiáng)師德建設(shè)，提升保教質(zhì)量，逐步提升教師素質(zhì)。 1、深入學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要以 及 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，增強(qiáng)教師的理論指導(dǎo)。引領(lǐng)教師注 重社會(huì)動(dòng)態(tài)，注重幼教事業(yè)發(fā)展。 2、以全國及身邊的師德先進(jìn)為楷模，端正師風(fēng)、優(yōu)化師德。把 教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，努力激發(fā)教師的職業(yè)幸 福感。 3、繼續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，讓家長全面客觀評(píng)價(jià)教師，持續(xù) 規(guī)范教育行為。 （三）組織多彩活動(dòng)，注重過程、落實(shí)和督導(dǎo)，增強(qiáng)德育的針對(duì)性、 實(shí)

6、效性，突顯我園德育工作特色。 1、樹立全體教職員工都是德育工作者的觀點(diǎn)。 2、全體教師都以飽滿的熱情，真誠的愛心對(duì)待孩子，用優(yōu)美的 環(huán)境，和諧的人際關(guān)系及愉快的教學(xué)手段來感染孩子，使幼兒成為健 康陽光、熱情樂觀、勇敢有毅力、有進(jìn)取精神的人。 3、做實(shí)德育課題將德育滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)之中， 通過展開主題活動(dòng)、一日活動(dòng)中的滲透式教育、成果再現(xiàn)、成果資料 收集整理深化課題的展開。 4、嘗試展開養(yǎng)成教育課程，以系統(tǒng)、規(guī)范的課程教育引導(dǎo)幼兒 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成開朗的個(gè)性品質(zhì)和樹立積極樂觀的人生態(tài) 度。每周德育重點(diǎn)和德育展板表現(xiàn)依托養(yǎng)成教育課程。 5、注重過程管理，增強(qiáng)檢查和督導(dǎo)的力度。 值

7、班領(lǐng)導(dǎo)巡視和督導(dǎo)每周德育重點(diǎn)及養(yǎng)成教育課程的落實(shí)情況， 并隨時(shí)加以記載，成為期末考核的重要依據(jù)。 6、本學(xué)期將繼續(xù)展開系列德育特色活動(dòng)：每周一的升旗儀式、 國旗下的講話、每周三的給力寶寶秀、每周五的明星寶寶的評(píng)選，每 天晨間的文明小天使活動(dòng)。增強(qiáng)活動(dòng)的組織與落實(shí)，提升活動(dòng)質(zhì)效。 由德育處、教務(wù)處牽頭組織，各組長、班主任協(xié)助參與。 （ 四 ） 密切家園聯(lián)系，提升互動(dòng)力度，形成有效家園合力。 1、采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去等多種形式，展開家園互動(dòng)和親子活動(dòng)， 讓家長了解幼兒園教育，共同營造和諧、愉悅、寬松的教育環(huán)境。 2、以幼兒園網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)頁的建設(shè)為載體，深入展開網(wǎng)絡(luò)家園 聯(lián)系，拓展家園溝通的空間與途徑

8、。 3、通過組織家長培訓(xùn)、召開家長會(huì)、家長開放等活動(dòng)，對(duì)家長 實(shí)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)。 4、充分利用家庭、社區(qū)教育資源，展開豐富多彩的家園互動(dòng)活 動(dòng)。如重陽節(jié)聯(lián)歡、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，慶元旦活動(dòng)等。 四、每月德育主題。 依托養(yǎng)成教育課程，繼續(xù)用展板的形式歸納、總結(jié)、宣傳、展示 德育主題成果。本學(xué)期一共有 3 期展板，分別由小、中、大班組個(gè)承 擔(dān)一次。 篇三】 、指導(dǎo)思想 我園在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色 社會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)持立德樹人 , 以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主 題，以“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育為主線，以“情感德育”為 核心，以提升全園幼兒思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持德育為

9、先，增強(qiáng)師 德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化幼兒行為規(guī)范，深化改革，提升內(nèi)涵，持續(xù)增強(qiáng)幼 兒園德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力凸顯德育特色，持續(xù)提升德育 工作科學(xué)化水平，促動(dòng)幼兒全面發(fā)展。 二、工作目標(biāo) 1增強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。 2深化師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。 3組織多彩活動(dòng)，提升德育實(shí)效。 4密切家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)和諧共育。 三、具體措施 本學(xué)期我園將以2018年XX縣教育局德育工作指導(dǎo)意見為指導(dǎo), 從師德師風(fēng)建設(shè)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育兩方面著手形成本園德育 工作特色。 一）優(yōu)化德育環(huán)境，注重隱性滲透 1. 合理構(gòu)建環(huán)境 改變過去單純的為美化活動(dòng)室而布置環(huán)境的觀點(diǎn)，從不同年齡的 心理特點(diǎn)出發(fā)，考慮全面發(fā)展的需

10、要和不同個(gè)性的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè) 一個(gè)整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境。在幼兒園墻壁上、盥 洗室、午睡間等地方布置禮儀教育和養(yǎng)成教育的圖片，讓孩子熟知幼 兒園禮儀的要求；在各樓走廊上粘貼溫馨小提示，知道上下樓梯要注 意安全、說話要輕聲、輕拿輕放玩具等；在家教欄和宣傳欄等公共場 所粘貼公益廣告標(biāo)語，讓幼兒在潛移默化中得到教育。 2. 激發(fā)道德情感 良好的環(huán)境氣氛和愉快的情緒能使孩子樂于接受成人的建議，這 樣情境下的教育過程會(huì)給幼兒帶來愉快，并培養(yǎng)了健康、積極的道德 情感。為此幼兒園首先盡力為孩子們營造一個(gè)充滿著愛、信任、同情 以及民主的人際交往環(huán)境，同時(shí)利用家長會(huì)、家園聯(lián)系欄、半日活動(dòng)、 親子

11、活動(dòng)等向家長做好宣傳工作，了解幼兒園德育工作展開情況，引 導(dǎo)家長共同參與，同時(shí)建立了教師行為規(guī)范和家長行為規(guī)范， 督促家長注意自己的一言一行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。 二）增強(qiáng)師德建設(shè)，鍛造德育團(tuán)隊(duì) 切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校德育工作，提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持 把德育工作擺在首要位置，將德育工作納入學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估體系， 貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 1. 完善德育機(jī)制 堅(jiān)持每兩周一次的全體教職員工政治思想學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及中小學(xué)教師職業(yè)十不準(zhǔn)等規(guī)范要求，貫 徹落實(shí)江蘇省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法，規(guī)范教師教育教學(xué) 行為，打造文明和諧的校園文化；自覺自愿簽訂師德師風(fēng)承諾

12、書，并 嚴(yán)格履行，接受社會(huì)監(jiān)督；每學(xué)期末，向家長發(fā)放“教師師德師風(fēng)民 意調(diào)查表”，并以此為依據(jù)，展開師德考評(píng)，規(guī)范考評(píng)工作程序，完 善獎(jiǎng)懲機(jī)制，做到師德師風(fēng)考核與年度履職考核、績效工資分配和評(píng) 優(yōu)推先等有機(jī)銜接。 2. 推動(dòng)師德建設(shè) 根據(jù)縣教育行政工作會(huì)議精神，我園以“扣好人生第一粒扣子” 為主題，以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)、情感德育”的鎮(zhèn)幼精神為核心， 增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀 教師擔(dān)任班主任，帶動(dòng)全體教職員工形成愛崗敬業(yè)，立德樹人的崇高 品質(zhì)，杜絕體罰、變相體罰及收受家長禮金禮品，克扣幼兒伙食等有 損師德的行為，以自身出色的工作、優(yōu)秀的表現(xiàn)，贏得社會(huì)認(rèn)同。

13、3. 鍛造德育團(tuán)隊(duì) 做為一名幼兒教師，教師的形象的塑造，是一種巨大的教育力量， 教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程 中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。 啟動(dòng)“情感德育”工程首先要提升教師素質(zhì)。在平時(shí)與幼兒接觸 的過程中要做到語言簡潔、規(guī)范、溫和，語調(diào)要親切、自然、柔和； 談吐文雅，“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”要常掛在嘴邊；依據(jù)面臨 對(duì)象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣的和幼兒實(shí)行情感的 交流。 幼兒教師要時(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動(dòng)作， 修飾、打扮要合乎美的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵谟變旱男哪恐?，幼兒教師既是?親，又是導(dǎo)師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的

14、，幼兒會(huì)毫不猶豫 地接受教師的一切言行，并加以模仿。教師還應(yīng)平等地、一視同仁地 關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，應(yīng)真正發(fā)自內(nèi)心地愛每一個(gè)孩子，不管他的 家庭背景如何。 為了更好的落實(shí)“情感德育”，我園將根據(jù)教育局制定的 xx 縣 中小學(xué)（幼兒園）“情感德育”三年行動(dòng)計(jì)劃，研究制訂情感德育 實(shí)施方案，組織全體教師學(xué)習(xí)情感德育理論，通過沙龍研討、主題論 壇等形式增強(qiáng)交流，持續(xù)更新教師觀點(diǎn)；要營造良好的德育情境，融 情于境，寓教于樂，努力凸顯校園文化品質(zhì)；要以情感德育課程研究 為重點(diǎn)，持續(xù)完善情感德育課程體系；要積極展開德育課題研究，探 索具有 xx 元素、學(xué)校特色的德育活動(dòng)課程，探索橫向聯(lián)合、跨區(qū)域合 作等

15、方式，打造更高層次的德育品牌，持續(xù)提升學(xué)校育人品味。 4. 健全德育網(wǎng)絡(luò) 要主動(dòng)協(xié)同文化、工商、公安等行政執(zhí)法部門增強(qiáng)校園周邊環(huán)境 的整治，優(yōu)化校園周邊育人環(huán)境。充分利用社區(qū)各類教育資源，如縣 少年宮、早教中心等校外教育活動(dòng)場所，拓寬教育渠道，創(chuàng)設(shè)多種形 式的合作模式，積極普及和倡導(dǎo)德育理念，采用多種形式，健全德育 網(wǎng)絡(luò)。 （ 三 ） 注重幼兒生活，培養(yǎng)良好品行 1. 依托節(jié)日文化 傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年沿襲傳承下來的寶貴精神文化，它蘊(yùn) 含了中華人民敬老愛幼、勤勞善良、與人為善等優(yōu)秀美德，表現(xiàn)了廣 大人民的美好愿望。本園一直以“傳統(tǒng)節(jié)日文化研究”為特色，在實(shí) 施過程中，發(fā)現(xiàn)依托傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)

16、幼兒良好的品行是確實(shí)可行的。 根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日展開教育活動(dòng)，在節(jié)日的紀(jì)念、慶?；顒?dòng)中， 除了能體驗(yàn)節(jié)日帶來的快樂，更多為培養(yǎng)幼兒良好品行打下了基礎(chǔ)。 如“三八婦女節(jié)”為媽媽做一件小事、“植樹節(jié)”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)、 “清明節(jié)”祭掃英烈精神永垂不朽、“五一勞動(dòng)節(jié)”爭做勤勞小幫手、 “六一兒童節(jié)”世界兒童是一家等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)日的興趣同時(shí)， 培養(yǎng)了幼兒孝親、和善、勤勞、勇敢等健康情感、品德、愛國情懷和 責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 2. 一日生活滲透 幼兒品德的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)，日積月累的過程，幼兒品德又 廣泛地體現(xiàn)在日常生活的待人、接物、處事之中，同時(shí)一日生活還為 幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐提供機(jī)會(huì)，并對(duì)不

17、同年齡階段的幼兒提出 了不同的德育要求，教師注意為幼兒創(chuàng)造一切條件，讓幼兒在日常生 活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、盥洗、午餐等 各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿德育內(nèi)容，而教師通過認(rèn)真細(xì)致地觀察，深入幼兒生活， 通過各種現(xiàn)象，探索幼兒的意愿與要求，善于抓住鍥機(jī)，在一日生活 中隨時(shí)隨地實(shí)行德育教育。 3重視心理健康 心理健康教育對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理素質(zhì)，促動(dòng)幼兒身心 全面和諧發(fā)展和素質(zhì)提升有著很重要的意義，是素質(zhì)教育的重要組成 部分。本學(xué)年將開設(shè)心理健康教育課，增強(qiáng)幼兒心理健康教育。將心 理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃，要定期展開心理健康教育課的備課 交流和研討，把心理健康教育課的展開情況納入

18、幼兒園教育德育工作 的年度考核。開設(shè)心理健康講座，組織全體教師參與心理健康教育工 作。 4道德講堂活動(dòng) 倡導(dǎo)師生“在家中為長輩盡孝心，在幼兒園為同伴送關(guān)心，在社 會(huì)為他人獻(xiàn)愛心”，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊 事教身邊人”、“我的愛生故事分享”等持續(xù)提升廣大師生的道德修 養(yǎng)和文明水準(zhǔn)。 （ 四 ） 提升互動(dòng)力度，強(qiáng)化協(xié)同育人 1. 依法治校，建立家長委員會(huì)，邀請(qǐng)家長參與本園管理機(jī)制，以 家委為龍頭，做好家長工作，定期召開家委會(huì)。 2. 每月上傳德育教育隨筆兩篇至班級(jí)網(wǎng)站，本學(xué)期開放一次以德 育為核心內(nèi)容的半日活動(dòng)，利用接送孩子時(shí)間，與家長交流幼兒行為 品質(zhì)現(xiàn)狀，便于對(duì)幼兒實(shí)施更靈

19、活、更有效、更有針對(duì)性的教育。 篇四】 一、指導(dǎo)思想： 2018 年春季，我園認(rèn)真貫徹幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育 指導(dǎo)綱要的精神，結(jié)合上級(jí)工作要點(diǎn)。認(rèn)真落實(shí)以培養(yǎng)有健全人格 的合格公民為重要目標(biāo)，牢固確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、 環(huán)境育人”的思想。要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教 育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班 人。 二、工作重點(diǎn)： （ 一） 抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí) 1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。 德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，建立完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局。根據(jù) 德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓 共管的合力。 2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍，建

20、立育人體系。 教師是幼兒園德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高 素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響幼兒園的園風(fēng)、教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提升，讓全體教師主動(dòng)適合德育教育的新形勢， 真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”， 形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。 （ 二 ） 增強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明幼兒 1、深化愛國教育。 充分發(fā)揮宣傳作用，對(duì)幼兒及家長實(shí)行教育。利用豐富的人文資 源實(shí)行愛國主義、集體主義教育，引導(dǎo)幼兒樹立準(zhǔn)確的人生觀、世界 觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮年級(jí)、班級(jí)組織作用，以重大節(jié)日、重要人 物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過豐富多彩的活動(dòng)，提升德育實(shí)效。 2、狠抓養(yǎng)成教育。 抓好幼兒的一日生活常規(guī)管理是增強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成 教育也是德育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，對(duì)各班的衛(wèi)生、 文明禮儀、紀(jì)律、早操等情況實(shí)行抽查，每周