家校社在未成年人違法犯罪中責(zé)任

1、家庭學(xué)校社區(qū)在預(yù)防未成年人違法犯罪中的責(zé)任摘要 探討、研究和預(yù)防未成年人的違法犯罪問題已成為當(dāng)前社會共同關(guān)注的熱點(diǎn)，未成年人違法犯罪與家庭、學(xué)校和社會有著不可推卸的責(zé)任，本文通過分析造成未成年人違法犯罪的原因，針對家庭、學(xué)校和社區(qū)在未成年人違法犯罪的預(yù)防及教育方面提出了相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。關(guān)鍵詞 未成年人 違法犯罪 預(yù)防 責(zé)任 近年來,隨著我國社會日趨多元化, 未成年人犯罪呈上升趨勢,已成為危害社會治安亟待解決的社會問題。認(rèn)真貫徹落實(shí)中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法，結(jié)合中共中央、國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則，執(zhí)行

2、教育、感化、挽救的方針,全社會承擔(dān)共同責(zé)任。預(yù)防和減少未成年人犯罪工作是一個(gè)宏大的社會系統(tǒng)工程，不是哪一個(gè)部門、也不是一朝一夕就能徹底解決的，需要全社會的關(guān)注，共同為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會氛圍。一當(dāng)前未成年人的思想精神現(xiàn)狀當(dāng)前未成年人思想精神現(xiàn)狀普遍處于混亂狀態(tài)，自由主義與個(gè)人關(guān)注泛濫，普遍表現(xiàn)為自以為是，漠不關(guān)心他人，同情心不足，自我能力過于自信，且個(gè)人生活基本無法自理，也有學(xué)習(xí)困難及就業(yè)焦慮存在。具體表現(xiàn)為理想信仰失衡；誠信美德缺失；社會責(zé)任感下降；個(gè)體心理問題突出；性早熟且敏感；癡迷于網(wǎng)絡(luò)世界；受誤導(dǎo)產(chǎn)生犯罪思想。這些現(xiàn)狀都表現(xiàn)出當(dāng)前“世風(fēng)”影響下未成年人的素質(zhì)狀況，學(xué)校德育的排

3、擠，社會對未成年人的負(fù)面影響，以及家庭教育的缺失等因素。因此，家庭、學(xué)校、社區(qū)要齊抓共管，形成三位一體預(yù)防網(wǎng)絡(luò)，共同促進(jìn)未成年人健康成長。二未成年人違法犯罪的原因分析 未成年人違法犯罪是一個(gè)非常復(fù)雜的社會問題，其產(chǎn)生的原因是多方面的。結(jié)合我們的案例分析和走訪情況，大體可以分為客觀原因和主觀原因。（一）客觀原因經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，金錢觀念洗刷著人們的頭腦，尤其對于未成年人，缺乏正確的引導(dǎo)，主要有好逸惡勞，貪圖安逸享受、以自我為中心，私欲膨脹、厭學(xué)、交友不慎，江湖義氣、法律知識欠缺等，致使極端利己主義、道德虛無主義惡性膨脹；一時(shí)極度膨脹的物質(zhì)發(fā)展與困乏的精神生活之間形成極大的反差，人們必然要在價(jià)值觀上

4、尋找追求，來填補(bǔ)物質(zhì)發(fā)展所帶來的精神上的空白。但這僅僅是一件事物的內(nèi)因，而外部環(huán)境卻影響其向哪一方面轉(zhuǎn)變。對于未成年人違法犯罪來說，家庭、學(xué)校和社會是決定其最重要的外部環(huán)境因素，這也是我們探討的主要問題。（二）主觀原因1家庭方面：家庭的影響和家庭教育方法失當(dāng)是造成未成年人違法犯罪的重要因素。 當(dāng)代青少年在家中大多數(shù)為獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在家中視為父母的掌上明珠，得到過分的寵愛，至高無上，唯我獨(dú)尊，生活在玩具堆中，無伙伴，形成了以自我為中心。部分家長素質(zhì)與孩子的成長形成較大的反差，家長因受社會風(fēng)氣的影響不能對孩子言傳身教。另外由于打工經(jīng)濟(jì)的盛行，出現(xiàn)了一大批“留守兒童”；由于父母的死亡、離異，出現(xiàn)

5、了一批“單親孩子”。這些孩子缺少家庭的溫暖和父母的關(guān)愛，致使他們難于形成健康的心態(tài)，極易容易走上違法犯罪道路。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，離異家庭中的未成年人在同伴關(guān)系、自控能力、情緒、性格、道德和學(xué)習(xí)等方面明顯不如健全家庭的未成年人。還有溺愛放任和粗暴打罵的管教方式已成為滋生未成年人犯罪的溫床。有項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，14-18歲的違法犯罪未成年人中，家長放任自流、養(yǎng)而不教或放棄教育的占15%，溺愛、嬌寵、縱容的占20%，采取吊打、捆綁、禁閉等簡單粗暴教育方法的占17%，對子女的違法犯罪行為采取包庇的占7%。2學(xué)校方面：學(xué)校是未成年人接受正規(guī)社會化教育的主要場所，承擔(dān)著未成年人健康成長的重要責(zé)任。但長期受傳統(tǒng)教育制約，

6、學(xué)校重視智育，忽視德育和養(yǎng)成教育，學(xué)生的創(chuàng)新思維也沒有開發(fā)空間和訓(xùn)練平臺；中華民族傳統(tǒng)美德距離學(xué)生遙遠(yuǎn)，不能得到具體實(shí)施；師德建設(shè)存在不少問題，部分老師認(rèn)為德育是領(lǐng)導(dǎo)的事，是班主任的事，人人抓學(xué)生德育的局面沒有形成。這些方面導(dǎo)致德育在學(xué)生身上嚴(yán)重缺失，形成預(yù)防違法犯罪教育不力。另外，學(xué)校與社區(qū)教育不能很好的銜接，從而對于學(xué)生在校外的表現(xiàn)缺乏有效的監(jiān)督和管理。加之對于行為偏差的學(xué)生缺乏有效教育手段和管理措施。造成逃學(xué)和逃夜現(xiàn)象屢屢發(fā)生，勢必造成學(xué)習(xí)成績下降，形成惡性循環(huán)，使之回到課堂的信心和決心就更小，進(jìn)而就有可能走上違法犯罪的道路。3社會方面：社會環(huán)境的復(fù)雜，正能量的傳遞微弱，對于未成年人的負(fù)

7、面影響過大，是造成未成年人違法犯罪的重要因素。 大眾傳媒的影響，不良社會習(xí)氣的感染，網(wǎng)絡(luò)流毒思想的泛濫，再加上沒有正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)，讓青少年隨波逐流，低級庸俗；思想偏差，道德淪喪；精神空虛，浮躁不安；自以為是，不負(fù)責(zé)任。不知不覺就觸犯法律，導(dǎo)致犯罪行為發(fā)生。還有，學(xué)校里不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范，但社會上不少行業(yè)和地方未能同步強(qiáng)調(diào)行業(yè)規(guī)范和道德教育，結(jié)果在一些部門和地方見利忘義、不講信用、欺詐行為屢見不鮮，甚至還有以權(quán)謀私、腐化墮落等現(xiàn)象嚴(yán)重存在，加劇了未成年人在其社會化的進(jìn)程中的無所適從和迷失方向。由于家庭教育、學(xué)校教育和社會教育之間存在著不相適應(yīng)的脫節(jié)、分歧、沖突甚至相悖，影響了社會的權(quán)威作用

8、，在頹廢、不安、無助和彷徨中，我們的未成年人陷入混亂的泥沼，造成一部分未成年人無法無天、崇拜黑社會老大、崇尚暴力，走上違法犯罪的道路。三預(yù)防未成年人違法犯罪的相關(guān)責(zé)任預(yù)防未成年人違法犯罪是全社會共同的責(zé)任，教育合力尤顯重要，家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體預(yù)防和教育體系急需建立，從分析未成年人違法犯罪的原因中，提出以下相關(guān)責(zé)任。 （一）家庭要擔(dān)當(dāng)起親情教育的第一責(zé)任。家庭是未成年人生活的第一環(huán)境，家庭教育作為預(yù)防未成年人違法犯罪的第一道防線，父母的一言一行對孩子起著潛移默化的作用。家庭就其職能而言，不僅是穩(wěn)定情緒的場所，而且兼有教育引導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)支持、娛樂、示范、管理等職能，健全這些職能，不僅能給子女最低

9、限度的情感滿足和給予必要的社會化教育，同時(shí)也能促成其形成健全良好的人格。 1、健全的家庭，父母教育得當(dāng)，能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，塑造正確的世界觀和人生觀，從而有效地防止其犯罪心理和行為的產(chǎn)生。 2、有效的溝通，不僅能消除和緩解孩子的危險(xiǎn)情緒，還能使父母了解孩子基本物質(zhì)需要，同時(shí)滿足其發(fā)展需要。 3、適當(dāng)?shù)募医谭椒?，可以增進(jìn)父母與子女之間的理解和平等的溝通。多一分體貼，少一些訓(xùn)斥；多一分愛護(hù)，少一些冷漠；多一些理解，少一些專橫。對于失足、犯錯(cuò)誤的孩子，更應(yīng)給以家庭的溫暖，絕不可棄而不管，放任自流。家庭的責(zé)任重大，需要在孩子身上傾注更多的關(guān)愛，幫助他們更好的成長。這種關(guān)愛應(yīng)深入孩子思想和心

10、靈，而不是物質(zhì)上的過分溺愛。另外，我們的父母應(yīng)回到“留守兒童”身邊，多為孩子想想，盡可能減少“單親孩子”。（二）學(xué)校要負(fù)起素質(zhì)育人的重要責(zé)任。 學(xué)校教育因其具有非強(qiáng)制性、自律性和示范性等特點(diǎn)，在預(yù)防未成年人犯罪中起著“潤物細(xì)無聲”的作用。我們要特別將注意力集中在那些易被忽視的弱勢群體“行為偏差生”身上，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的良好興趣，激勵(lì)其內(nèi)在希望和追求，讓他們在追求中完善自我；特別是不能因?qū)W生頑劣而將其置之不理，從根本上解決學(xué)生顯性或隱性的流失，預(yù)防其走上犯罪道路。 加強(qiáng)未成年人思想道德教育,實(shí)施素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容之一。學(xué)校除培養(yǎng)學(xué)生的智育外,應(yīng)做好以下幾點(diǎn)： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)

11、。學(xué)校應(yīng)該把弘揚(yáng)和培育傳統(tǒng)民族文化精神教育納入中小學(xué)教育全過程，貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。積極開展道德系列化專題教育活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)，多請成功人士進(jìn)行專題講座。積極開展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)，營造弘揚(yáng)和培育傳統(tǒng)民族文化精神的濃厚校園氛圍，注重校風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)校教育德育為首，可開設(shè)專門的德育課堂，系統(tǒng)學(xué)習(xí)四書、 五經(jīng)、倫理道德。以情感教育和意志磨練為主，將傳統(tǒng)民族文化滲透到具體教育當(dāng)中。 2、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。引導(dǎo)廣大教師提高認(rèn)識，樹立育人為本，德育為先的理念。把教育學(xué)生做人放到第一位，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣和良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)控

12、能力，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和社會適應(yīng)能力。使教師從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績向關(guān)注學(xué)生的成長轉(zhuǎn)變;從關(guān)注尖子生向關(guān)注全體學(xué)生轉(zhuǎn)變;從關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步向關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。切實(shí)把素質(zhì)教育和思想道德教育真正落到實(shí)處。 3、高度重視中小學(xué)生的法制教育。要主動(dòng)加強(qiáng)與司法部門的聯(lián)系，開展行之有效的法制宣傳教育活動(dòng)，使未成年人從小接受系統(tǒng)全面的法律知識，樹立法制觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，從根本上杜絕法盲犯罪的悲劇發(fā)生。 4、注意遵循未成年人的心理特點(diǎn),道德認(rèn)識發(fā)展水平和思想道德形成規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康、性知識和性道德教育，循序漸進(jìn)地組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動(dòng)，增長社會知識

13、和經(jīng)驗(yàn)。5、對已有不良行為的學(xué)生，要及時(shí)采取措施，進(jìn)行耐心細(xì)致的幫教工作，可以成立“問題學(xué)生”管教中心，使其認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，達(dá)到教育的目的。另外，學(xué)校要建立健全留守兒童管理中心，對親情的缺失應(yīng)給予積極的彌補(bǔ)。(三)司法機(jī)關(guān)要發(fā)揮好預(yù)防和幫教的雙重職能。鑒于未成年人犯罪不同于成年人的特點(diǎn),首先,司法機(jī)關(guān)要加大打擊力度,嚴(yán)懲侵害未成年人權(quán)益的違法犯罪行為，嚴(yán)厲打擊引誘未成年人犯罪的教唆犯和未成年人犯罪同伙的首要分子，從源頭上預(yù)防未成年人違法犯罪。其次，要在法律規(guī)定的范圍內(nèi)盡量采用非監(jiān)禁的處理方法，配套使用家庭管教、社會幫教、社區(qū)服務(wù)等措施，增強(qiáng)對未成年犯的幫教效果。三是根據(jù)案件的具體情況邀請心

14、理學(xué)、社會學(xué)、離退休老干部、醫(yī)學(xué)工作者等參與對未成年人犯罪案件的審判和矯治工作。 (4) 社區(qū)要完善監(jiān)督和管理功能。 未成年人是國家的未來和希望，社會各界都要主動(dòng)地參與營造適合于未成年人健康成長的生活環(huán)境。1、國家法律政策要提倡與促進(jìn)。大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范。全市應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)以教育部門牽頭,文化、宣傳、公安、司法、婦聯(lián)、共青團(tuán)、社區(qū)等部門組成的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，形成上下聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)的工作格局，為未成年人健康成長營造良好的人文環(huán)境和法制環(huán)境。良好的社會氛圍要推動(dòng)中華傳統(tǒng)美德的傳承與發(fā)揚(yáng)。要能讓未成年人的思想品德得到鍛煉和實(shí)踐，這一方面城市的社區(qū)文

15、化有些就做的比較好，這就需要提升公民的整體素質(zhì)。 2、社會職能部門和監(jiān)督部門要齊抓共管。加強(qiáng)對文化市場、娛樂場所的管理，取締不健康文化娛樂形式，查禁不健康的影視、錄象、書刊，消除一切不良傳播途徑。社會職能部門應(yīng)創(chuàng)造能讓未成年人思想道德得到鍛煉和實(shí)踐的社會平臺，如有關(guān)部門組織獻(xiàn)愛心活動(dòng)可讓青少年參加，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品德。工會、少年宮、夏（冬）令營等社會團(tuán)體可以組織青少年參與大自然活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族勤勞勇敢和自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感。監(jiān)督部門要監(jiān)督有力，如嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧、舞廳等不利于他們成長的場所。電視、廣告等宣傳媒介應(yīng)正面引導(dǎo)，促進(jìn)其形成正確的思想和行為。3、強(qiáng)化社會保障制度。

16、減少因家庭貧困帶來的未成年人失學(xué)、輟學(xué)等負(fù)面影響，維護(hù)教育公平。4、加強(qiáng)社區(qū)對流動(dòng)人口、城市無業(yè)未成年人、有不良行為未成年人的管理，充分發(fā)揮社區(qū)一級組織的預(yù)防控制功能。5、大力發(fā)展職業(yè)教育。根據(jù)市場需求，努力擴(kuò)大招生規(guī)模，使完成九年義務(wù)教育的學(xué)生都有接受職業(yè)教育的機(jī)會，為他們的就業(yè)提供知識和技能支持。6、以人為本，積極發(fā)展勞動(dòng)密集型企業(yè)，在政策和資金方面給以傾斜，努力提供就業(yè)崗位，以減輕未成年人就業(yè)和生活的心理壓力。7、切實(shí)落實(shí)刑釋、解教未成年人的安置、就業(yè)、就學(xué)措施，對于改造好的未成年人，政治上不能歧視，生活上要一視同仁，并給予出路，建立“安置幫教基地”，對他們實(shí)施過度性安置。 預(yù)防未成年人

17、違法犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作，只有在各級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全社會共同參與，實(shí)行綜合治理，才能為未成年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，達(dá)到預(yù)防未成年人違法犯罪的社會效果。四. 構(gòu)建“三位一體”預(yù)防和教育網(wǎng)絡(luò)平臺 當(dāng)今時(shí)代，特別要把青少年思想道德建設(shè)作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入精神文明建設(shè)的全過程。作為家庭、學(xué)校、社區(qū)應(yīng)結(jié)合為“三位一體”，形成教育合力，給未成年人構(gòu)建一個(gè)健康成長的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)校教育思想能在家庭行為中得到體現(xiàn)，并在社會實(shí)踐中得到鍛煉和促進(jìn)?？沙闪ｉT機(jī)構(gòu)，組織專業(yè)人士來協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的信息共享與和諧關(guān)系等。如家?；?dòng)機(jī)制（家長學(xué)校、家校報(bào)、家長委員會等），社區(qū)德育實(shí)

18、踐服務(wù)平臺。 未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會的共同參與。為了切實(shí)發(fā)揮教育培養(yǎng)人、塑造人的功能，必須樹立一種全新的觀念，打破學(xué)校和社會的界限，以學(xué)校為龍頭、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為平臺，把學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)方面力量有機(jī)組合起來，形成“三位一體”的預(yù)防和教育網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)造有利于未成年人健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境, 使每個(gè)未成年人的個(gè)性都得到充分的發(fā)展，增強(qiáng)他們的社會實(shí)踐能力，促進(jìn)他們思想道德水平的提高。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和教育質(zhì)量的不斷提高，三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)將會不斷完善，并在未成年人的成長中發(fā)揮出更大的作用。五結(jié)論1、預(yù)防未成年人違法犯罪是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。這項(xiàng)系統(tǒng)工程是多維度、多層面的。對于學(xué)生的成長、發(fā)展來說，學(xué)校、家庭、社會教育必須協(xié)調(diào)、統(tǒng)