學生心理問題探究

1、學生心理問題探究濟瀆路學校 趙希成教書育人，不僅要傳授知識，而且更重要的是引導學生做人，即育人第一。因此，教師應有一顆寬容、博愛的心，走進學生的心靈，用自己的學識、修養(yǎng)去感染每一個學生。教學實踐中，學生經常會出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，其中有一些是心理問題造成的。下面列舉幾個案例。七年級有個學生叫張浩，不愛學習，成績很差，紀律更差，打架罵人成了家常便飯，天天有學生來告狀，任課老師都很頭疼。班里還有一個名叫小雨的學生，不愛說話，不愛和同學們一起玩，每天作業(yè)完不成。各科老師都沒有好的辦法，細問原因，他是謊話連篇。經過家訪，我了解到張浩的暴力傾向與家庭教育存在問題有關。他的父母文化水平不高，每天干活很忙，有時候忙

2、得連飯也顧不上吃，回到家一聽說孩子闖禍了，脾氣暴躁的爸爸處理問題簡單粗暴，逮住小張浩就是一頓拳腳。時間長了，張浩也變成了一個靠拳頭解決問題的學生。小雨的家庭教育存在缺失問題。他的父母常年在外打工，他跟著爺爺奶奶一起生活。老人溺愛孩子，滿足孩子的百般要求，學習上的事不大關心。天長日久，小雨缺少父母的關愛和體貼，得不到真正的關心和愛護，郁郁寡歡，性格憂郁，養(yǎng)成了說謊話哄老人錢亂花的毛病。分析原因，張浩的心理問題是家庭暴力造成的，家庭教育存在偏頗與失誤。小雨的問題與家庭教育存在嚴重缺位有關。他們都是家庭教育的受害者，得不到父母真心的疼愛，成了毛病多的學生。對學生進行教育，應該遵循教育規(guī)律。我采用一些

3、恰當靈活的教育策略，收到了良好的效果。一、建立良好的班風和學風。通過課堂和班會，倡導積極健康向上的精神風貌，滲透德育教育，形成比學趕超的良好氛圍。教育過程是師生心靈溝通相互呼應的過程，情感交融的過程自然會引起學生情感上的共鳴。二、活動育人是最佳的教育途徑。我引導班干部經常組織各種活動，如，朗誦比賽、演講、講故事、辦板報 、三人籃球賽、接力賽跑等，每次都邀請張浩和小雨參加。活動中，他們和同學們互相配合，團結協(xié)作，共同經歷，共同成長，共同生活， 既增強了集體榮譽感，又體會到團隊合作的力量，慢慢融化了心中的堅冰，點燃了關心他人、關心集體的感情。就這樣，他們漸漸贏得了大家的接納和喜愛。三、通過家訪、家長會和家長學校形成教育合力。在一個人的成長經歷中，影響最大的是父母，而非學校。有時孩子最需要的東西，學校是無法給予的，父母的作用無法替代?？梢赃@樣說，父母是孩子的第一任老師，也是孩子人生的設計師。因此，良好的家庭教育能為孩子的人生奠基，對孩子行為習慣的養(yǎng)成，性格的形成，人生觀、價值觀的確立影響深遠。所以，通過家訪和家長會，開辦家長學校，培訓我們的學生家長擁有現(xiàn)代化的教育理念與正確的教育方法，家?；樱芮信浜?，潛移默化，潤物無聲，共同引領每個孩子走在人生的康莊大道上?？偟膩碚f，只要我們深入實際，摸清情況，找準原因