蘇紅的畫教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級語文蘇紅的畫教學(xué)設(shè)計(jì) 虎林市新樂鄉(xiāng)中心學(xué)校 王艷英教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：在教師的指引下進(jìn)行課文的朗讀，體會“只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)文，使學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)習(xí)生活中可能會有許多不如意的事情，但如果肯動腦筋，換個(gè)角度或方法認(rèn)識問題或加以補(bǔ)救，壞事往往能變成好事。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事的道理。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，引出課題1.師：同學(xué)們，老師這有一首詩，考一考大家，誰能猜出詩里說的是什么：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不

2、驚?！?。（課件出示兩幅圖）今天老師給你們帶來了兩幅畫，你們仔細(xì)看一看，這兩幅畫有什么不同？你認(rèn)為哪一幅畫得更好一些？ 生：觀察回答 師：引出課題 蘇紅的畫生：齊讀課題 師：圍繞著這兩幅“蘇紅的畫”到底發(fā)生了一個(gè)怎樣的小故事呢？讀了課文就知道了。二、初讀課文，整體感知。1自由讀課文要求：自由朗讀課文，圈出你不認(rèn)識的字，借助拼音反復(fù)讀一讀。 2.認(rèn)讀生字，生詞。 滿意端詳評獎催她一幅畫來不及花斑懶洋洋趴在樓梯增添情趣糟糕并且3. 同桌讀課文，開火車分段互讀課文，要求讀通順，流利，糾正字音。要求：對方相互糾正讀音，對方讀的不通順的地方，提示對方讀通順。 4.分段朗讀課文 要求：讀正確，讀流利。其他同

3、學(xué)要認(rèn)真傾聽，給他們糾正字音。并思考：課文講了一件什么事？三、品讀課文感悟道理1.談話：蘇紅的畫畫的怎么樣？你從那些詞里知道的？指導(dǎo)朗讀：蘇紅對自己的畫很滿意的心情2、談話：這幅畫對蘇紅來說很重要，可是卻發(fā)生了什么意外？學(xué)生直接回答教師板書：弄臟了 3、畫弄臟了，蘇紅心情怎樣？她說了什么？。 4、出示：我的畫弄臟了，另畫一張來不及了。 體會詞語“來不及”蘇紅現(xiàn)在的心情非常難過。 如果是你遇到這樣的情況，你心里會怎么樣？ 學(xué)生答 5.引導(dǎo)學(xué)生語氣朗讀第26自然段 6、默讀課文：了解爸爸和蘇紅是怎么做的呢？請畫出相關(guān)語句。（指名讀）回答問題：爸爸的辦法是一下就想出來的嗎？他的辦法好嗎？可蘇紅為什么

4、還要想了想呢？生答 7、出示課文前后兩次出現(xiàn)了兩句帶有滿意的句子，理解和體會不同。 8、看到了這幅有情趣的畫，爸爸說了什么？讀一讀，出示爸爸的話，同桌交流一下，爸爸告訴了我們一個(gè)什么道理？找學(xué)生來交流。 四、拓展延伸。 師：同學(xué)們，你們想一想為什么這幅畫能得一等獎呢？如果你是評委，你會怎么評這幅畫呢？（課件出示畫） 生答師：是啊，同學(xué)們說得真好。就是這只懶洋洋的小花狗，為這幅畫增添了情趣，使這幅畫有了生機(jī)，有了家的溫馨。 聯(lián)系實(shí)際，說說自己生活中過這樣的事嗎？今天的故事給了你怎樣的啟發(fā)？在小組內(nèi)說一說。（生在小組內(nèi)交流。）五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這次小小的插曲不僅使蘇紅的畫獲得了一等獎，更重要的是（生齊背：好多事情并不像