2021年小學(xué)2021-2021學(xué)年度六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)2021-2021學(xué)年度六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)具備了初步的探究力量，科學(xué)老師要針對(duì)他們對(duì)四周世界產(chǎn)生的劇烈的好奇心和探究欲望開展工作，讓他們樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。那么詳細(xì)的教學(xué)工作方案怎么制定呢？下面是我?guī)黻P(guān)于小學(xué)2021-2021學(xué)年度六班級(jí)科學(xué)教學(xué)方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲! 小學(xué)2021-2021學(xué)年度六班級(jí)科學(xué)教學(xué)方案(一) 一、同學(xué)狀況分析： 這一學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，這一屆同學(xué)比擬活潑，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。同學(xué)對(duì)科學(xué)活動(dòng)非常地感愛好，并能以自己的方式觀看到很多詳情的地方，討論

2、氣氛深厚。但由于一局部同學(xué)對(duì)科學(xué)課的討論方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀看、探究、描繪、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)絡(luò)實(shí)際。 通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的改變：課堂學(xué)習(xí)的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于 科學(xué) 也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要制造更多的時(shí)機(jī)，激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，因?yàn)閻酆檬亲詈玫慕處?。有待改良的是同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)性和個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究看法和習(xí)慣要進(jìn)展重點(diǎn)培育。 二、教材狀況分析： 六班級(jí)下學(xué)期，將是小同學(xué)小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最終一個(gè)學(xué)期。通過前面

3、三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)受了很多典型的觀看、討論、認(rèn)識(shí)四周事物和四周環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期望同學(xué)們向什么方向進(jìn)展呢?進(jìn)一步翻開他們觀看、討論、認(rèn)識(shí)事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，就是六班級(jí)下冊(cè)教材的根本設(shè)計(jì)思路。在這一冊(cè)科學(xué)教材里，同學(xué)將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇異的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元。 三、教學(xué)指導(dǎo)思想： 以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的好奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。 四、各單元主要目的、

4、要求： 1、風(fēng)格各異的建筑，認(rèn)識(shí)常見的建筑及其構(gòu)造，建筑物的審美。 2、奇異的人體，認(rèn)識(shí)人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識(shí)生理發(fā)育的過程，向同學(xué)進(jìn)展青春期生理、心理衛(wèi)生訓(xùn)練。 3、 宇宙 是向同學(xué)們翻開的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的學(xué)問。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⑴c有關(guān)太陽、月亮、星體的觀看、討論活動(dòng)。他們會(huì)觀看月相的改變，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗(yàn)，依據(jù)教材供應(yīng)的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽系的模型，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖，在夜晚觀星 他們還將理解宇宙的其他學(xué)問和人類探究宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一

5、個(gè)布滿活力極具魅力的世界，還會(huì)知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業(yè)，期盼他們?nèi)⒓雍团Α?4、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向同學(xué)介紹有名科學(xué)家的故事，訓(xùn)練他們向科學(xué)家那樣工作。 五、詳細(xì)措施： 1、把科學(xué)課程的總目的落實(shí)到每一節(jié)課； 2、把握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在互相溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)； 8、給同學(xué)提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決

6、問題的理論； 9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。 小學(xué)2021-2021學(xué)年度六班級(jí)科學(xué)教學(xué)方案(二) 一、班情學(xué)情分析： 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。缺乏之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的緣由，有一局部教學(xué)內(nèi)容和有些探究活動(dòng)只是匆忙的走過場(chǎng)，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有的同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。 二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)教學(xué)目的： 指導(dǎo)同學(xué)獲得一些粗淺的自然科學(xué)學(xué)問的同時(shí)培育他們的科學(xué)愛好，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的力

7、量。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)等思想品德訓(xùn)練。 以同學(xué)的生活閱歷為線索，以地球上的物質(zhì)及改變、生物體的外部表象及內(nèi)部構(gòu)造、機(jī)械與物體的運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容，綻開科學(xué)探究活動(dòng)，將科學(xué)探究，科學(xué)學(xué)問和情感看法價(jià)值觀有機(jī)地整合起來，促使同學(xué)在事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征之間建立聯(lián)絡(luò)。 三、教學(xué)要求： 1、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)四周自然界常見的事物及互相之間的聯(lián)絡(luò)，理解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系。指導(dǎo)同學(xué)獲得粗淺的生理衛(wèi)生學(xué)問，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、培育同學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的力量，主要包括初步的觀看力量，試驗(yàn)力量，動(dòng)手力量，規(guī)律思維力量。啟發(fā)他們的制造力量。 3、進(jìn)展同學(xué)對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的愛好愛好

8、，對(duì)同學(xué)進(jìn)展信任科學(xué)，破除迷信等科學(xué)自然觀的訓(xùn)練，培育同學(xué)實(shí)事求是，仔細(xì)細(xì)致，追求新學(xué)問等科學(xué)看法，喜愛大自然，愛勞動(dòng)的思想感情和安康的審美情趣。 四、全冊(cè)教材分析： 小學(xué)階段的兒童思維力量處于從形象思維向抽象思維過度的階段，六班級(jí)同學(xué)的抽象思維雖然要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，分析、推理力量有了明顯的進(jìn)步。他們已經(jīng)積累了一些根本的探究學(xué)習(xí)的方法，有了初步的過程與方法意識(shí)和力量。依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，他們?cè)诒緝?cè)的探究同學(xué)中應(yīng)當(dāng)更主動(dòng)一些，應(yīng)當(dāng)有更深化的思維參加。 本冊(cè)共分四個(gè)單元。 第一單元：工具和機(jī)械 本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合

9、常用工具和試驗(yàn)器材設(shè)置了很多和日常生活親密相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓同學(xué)把握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。 其次單元：樣子和構(gòu)造 本單元介紹了各種建筑物中用法的樣子和構(gòu)造及其特點(diǎn)，從試驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能實(shí)在培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新理論力量。 第三單元：能量。 本單元介紹了電能、水的三態(tài)改變、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡(luò)，同學(xué)把握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使同學(xué)養(yǎng)成愛惜大自然，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 第四單元：生物的多樣性 知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個(gè)體各不一樣。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存

10、的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)展分類，知道分類是討論生物的根本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描繪某一區(qū)域的生物種類。 五、全冊(cè)教材分析： 全冊(cè)共23課，外加兩課討論與理論。從學(xué)問構(gòu)造上分七單元：物質(zhì)的改變、人的一生、微小的生物、地球和地表改變、物體的運(yùn)動(dòng)、生活中的機(jī)械、討論與理論。 物質(zhì)的改變單元在同學(xué)理解常見物體的根本性質(zhì)的根底上，對(duì)物質(zhì)的多樣性進(jìn)展觀看、試驗(yàn)，用辨證和聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)對(duì)待事物的改變。 人的一生單元通過搜集、整理自己生長(zhǎng)發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點(diǎn)，從微觀處認(rèn)識(shí)生物的根本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。 六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的改

11、變規(guī)律，加大自主探究的施行力度，加大同學(xué)生活閱歷的整理與進(jìn)步，力求在事物的外表特征，與內(nèi)部改變之間建立聯(lián)絡(luò)，突出認(rèn)識(shí)事物的構(gòu)造和功能。在探究技能上突出規(guī)律推理的思維力量訓(xùn)練。 七、詳細(xì)教學(xué)措施 本學(xué)期以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以人為本，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)豐富的教學(xué)資源和教學(xué)空間。教學(xué)設(shè)計(jì)親密加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，充分應(yīng)用多媒體的教學(xué)手段來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，從而使同學(xué)把握肯定的根底學(xué)問和根本技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和理論力量。詳細(xì)如下： 1、把握這局部同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過程。充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。 3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。組織、引導(dǎo)同學(xué)參與科技小制作活動(dòng) 4、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過程中做好記錄。用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀看到的事實(shí)和現(xiàn)象。 5、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展整理和加工，形成正確的說明。 6、保持和進(jìn)展同學(xué)對(duì)四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。 7、培育同學(xué)親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識(shí)，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展，