《說勤奮》課堂實錄《說勤奮》課堂實錄

1、師：上課！寫個字讓大家認識一下。（板書“勤”字，）誰認識這個 字？它是一個前鼻音的字，誰再來讀一讀。板書“ 奮”字，哪位同 學(xué)來讀讀這個詞，今天我們就來好好的說說 “勤奮”。（板書“說” 字，好，）請同學(xué)們讀課題師：有人對你說過有關(guān)“勤奮”的話嗎？是怎么說的？放學(xué)之后，你主動留下來打掃教室，老師不能夸你勤奮。應(yīng)該是勤勞。勤奮和勤勞雖然是好朋友，但在用法上可不能混淆（h Cn xi do）。我再找一位同學(xué)來說。這位同學(xué)說的很好。F面請同學(xué)們把書翻開到說勤奮一課,用最快的速度讀課文，用橫線畫出勤奮的觀點。師：找到了嗎？誰來讀讀?師：那么要想有所作為，除了勤奮。還有沒有其它的途徑?比如別人平時勤勤懇

2、懇地學(xué)習(xí)，而你考試的時候偷看別人的，同樣也 能取得好成績，實現(xiàn)了這學(xué)期的理想。這樣做可以嗎？對，這樣的成 績是虛假的，行為是可恥的。所以要想有所作為，只能靠勤奮, 我們在平時的學(xué)習(xí)中，怎樣才能做到一生勤奮呢？對呀， 不能因為這 學(xué)期考得好，下學(xué)期就不努力了；也不能因為取得了一點成績，就整 天躺在成績上睡大覺。應(yīng)該要持之以恒。讓我們再次齊讀這句話。司馬光和童第師：作者這樣說你相信嗎？那怎樣你才能相信？對，用事實說話，舉 一些事例來說明，舉了誰的例子？板書：周。 為什么舉他們的例子呢？哦，因為他們都很勤奮，并且成功了，而且還很有名氣。用最具有代表性的、眾所周知的事實來表達自 己的觀點，更具有說服力

3、。師：現(xiàn)在我們再讀課文，從中找出有關(guān)他們成功的句子。誰先來讀有 關(guān)司馬光成功的語句。司馬光手中的鮮花是什么？編成了著名的史學(xué)巨著資治通鑒（ji血） 。所以司馬光成功了。那童第周呢？他的 蛙卵 剝離手術(shù)在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。 所以童第周也成 功了。他們的成功靠的是什么？靠的都是勤奮。師：我們從書中找出描寫司馬光勤奮的這兩句話，上一句寫他什么時 候勤奮？下一句呢？這就叫做一生勤奮。師：什么叫“滾瓜爛熟”？那么他是怎么做到滾瓜爛熟的？一遍又一 遍就是兩遍嗎？那是多少遍？無數(shù)遍的讀書，一直讀到滾瓜爛熟為 止，這就是勤奮！我們再次齊讀這句話。（生讀） 師：司馬光的枕頭與你用的枕頭有什么不同？如

4、果讓你用這種枕頭習(xí) 慣嗎？為什么？這樣就會影響你的睡眠， 甚至還會破壞你的美夢。但 司馬光卻親手做了這種枕頭，還把它叫作一一警枕（j ing zh和）。這里的警是什么意思？同學(xué)們很會思考。這位同學(xué)說是提醒的意思。說得非常好。那你知道提醒他什么嗎？對，提醒他起來讀書寫作，連 睡覺的時間都要擠出來，這就是一一（指課題）勤奮。師：好，現(xiàn)在請把兩句話連起來讀一讀 ，好好的體會司馬光的勤奮。師：再來看童第周是怎樣勤奮的？從這兩句話里， 你明白了什么？童 第周起早貪黑的學(xué)習(xí)，每天如此，這同樣是一一勤奮。誰再來讀讀這兩句話？ 師：下面我們來把司馬光和童第周的“勤奮”放在一起讀讀。老師從 課文二、三自然段里找

5、出了幾個詞抓緊時間 睡覺時 天剛亮 睡 覺前，從這幾個詞里，你有沒有發(fā)現(xiàn)勤奮的人有一個共同的特征，是 什么？對。（深情地）同學(xué)們，對于時間，有人說過：時間就是金錢， 時間就是力量；對于時間，魯迅說過：時間就像海綿里的水，擠擠總 是有的。同學(xué)們一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧，他是北宋著名的史學(xué) 家。而童第周是我國著名的生物學(xué)家，他們一個是古代人，一個是現(xiàn) 代人。古今中外，每個成功者靠的都是勤奮。我們學(xué)過司馬光小時候砸缸救人的故事，他給你留下什么印象？對，很聰明，而且是從小就很聰明。板書：聰明 ）再看看童第周呢？到了 17歲才進中學(xué)。第一學(xué)期他的學(xué)習(xí)成績很差他們兩個開始一樣嗎？不一樣， 一個是從小就聰明， 一個是 基礎(chǔ)差 。但 他們最終都成功了。這又說明了什么？ 師：說得很好，現(xiàn)在請同學(xué)們看幾句名人名言。出示投影：成功 =1份天才 +99份汗水。發(fā)明家愛迪生勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。數(shù)學(xué)家華羅庚請同學(xué)們先自由的讀） 師：誰想讀第一句？ （生讀）知道什么意思嗎？成功不單單是靠聰明， 關(guān)鍵靠的是勤奮。師：誰來讀第二句？（生讀）知道“拙”的意思嗎？笨怕不怕？用什么來彌補笨？這就叫做一一勤能補拙 師：不論你有多么聰明