Sbdthk七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)參考word

1、生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過(guò)剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。泰戈?duì)柶吣昙?jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 啟黃初中英語(yǔ)八年級(jí)教研組 張莎 張露興趣是學(xué)習(xí)的的最佳動(dòng)力，在初中階段，教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣顯得更為重要。而七年級(jí)，作為初中的開(kāi)始，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。新的環(huán)境，新的老師和同學(xué)，新的學(xué)習(xí)科目，新的學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這些都使得七年級(jí)學(xué)生對(duì)初中充滿(mǎn)了希望，但也有一些迷茫。因此，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為初中后兩年以及高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這是七年級(jí)階段最為重

2、要的一個(gè)教學(xué)任務(wù)。初一學(xué)生，剛從小學(xué)進(jìn)入初中，身上具有不同于其他年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，七年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段，教學(xué)任務(wù)也不同于其他年級(jí)。因此，分析七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)此階段的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，提出因材施教的興趣培養(yǎng)方法，是教學(xué)研究的重點(diǎn)。一、 初一學(xué)生的心理特點(diǎn)初中學(xué)生具有半兒童、半成人的心理特點(diǎn)。初中階段是人的成長(zhǎng)過(guò)程中獨(dú)立性與依賴(lài)性，自覺(jué)性與盲目性，成熟性與幼稚性錯(cuò)綜交織的矛盾時(shí)期，它在人的成長(zhǎng)過(guò)程中占有相當(dāng)重要的地位。在初中三年中，各年級(jí)的學(xué)生又有不同的心理特點(diǎn)。七年級(jí)年級(jí)的學(xué)生，盡管已經(jīng)步入少年時(shí)期，但是身上依然具有兒童的特點(diǎn)。他們天真、活潑又幼稚，充滿(mǎn)好奇心和上進(jìn)心

3、，具有依賴(lài)性大于獨(dú)立性，無(wú)意性大于自覺(jué)性，幼稚性大于成熟性的特點(diǎn)。這一年，是由兒童向少年過(guò)渡的一年。因此，七年級(jí)學(xué)生具有獨(dú)特的心理特點(diǎn)，他們的心理水平在這一獨(dú)特的過(guò)渡時(shí)期會(huì)有很大的變化和上升。七年級(jí)學(xué)生的心理水平，是在原有的小學(xué)兒童心理水平的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)中學(xué)的教育逐步得到發(fā)展的。第一，七年級(jí)學(xué)生仍然較依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，但是獨(dú)立性也有緩慢的提高。學(xué)習(xí)上，七年級(jí)學(xué)生仍然依賴(lài)于老師來(lái)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，依賴(lài)家長(zhǎng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。課堂上不會(huì)做筆記，依賴(lài)?yán)蠋煹奶嵝?。課后不知道及時(shí)溫習(xí)，依賴(lài)父母的督促。學(xué)習(xí)中過(guò)于依賴(lài)筆記，死記硬背，還不會(huì)運(yùn)用自己的能力理解加記憶，考前的復(fù)習(xí)重點(diǎn)依賴(lài)?yán)蠋煹奶狳c(diǎn)。情感上也依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，

4、碰到問(wèn)題自己不會(huì)解決，需要依靠老師和家長(zhǎng)的幫助，對(duì)于喜歡的老師可以無(wú)話(huà)不談。但是隨著他們的成長(zhǎng)和家長(zhǎng)、老師的培養(yǎng)，他們的獨(dú)立性逐漸顯露。尤其到了七年級(jí)下學(xué)期，他們對(duì)于學(xué)習(xí)和生活開(kāi)始有朦朧的主見(jiàn)，他們思維的獨(dú)立性和批判性也逐漸明顯。此時(shí)他們不再盲從老師和家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，他們會(huì)思考老師和家長(zhǎng)的話(huà)是否合理，會(huì)觀察老師和家長(zhǎng)是否言行一致，一些老師的威信開(kāi)始動(dòng)搖。他們開(kāi)始喜歡需要自己獨(dú)立思考的課程，喜歡擅長(zhǎng)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考的老師的課堂。第二，盡管七年級(jí)學(xué)生的的無(wú)意性大于自覺(jué)性，但是他們的有意性得到了提高。剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生，自覺(jué)性跟小學(xué)差不多，有意注意的力能也跟小學(xué)相當(dāng)。雖然課堂無(wú)人講話(huà)，但是并不安靜，有

5、書(shū)本的翻動(dòng)聲，桌子或鉛筆盒的開(kāi)關(guān)聲，椅子的吱呀聲，從這樣的課堂情況看，他們此時(shí)的注意能力依然欠缺，注意的時(shí)間短。但是隨著中學(xué)教育的嚴(yán)格和自身的心理成長(zhǎng)，他們的有意注意能力逐漸增強(qiáng)，能夠自約束自己課堂認(rèn)真聽(tīng)講，不被其他左右注意力，課后完成作業(yè)的效率也得到提高。但是他們的無(wú)意性還是占主導(dǎo)地位，如果課堂生動(dòng)活潑，能夠吸引他們，那么他們的專(zhuān)注程度就高。反之，枯燥無(wú)趣的課堂就會(huì)效率低下。2 / 6第三，七年級(jí)的學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，邏輯思維盡管也得到發(fā)展，但是需要建立在形象思維的基礎(chǔ)上。所以在教學(xué)中，不能跟他們灌輸純理論，這樣的教學(xué)方法毫無(wú)成效。教師需要用生動(dòng)的例子，激發(fā)學(xué)生的想象力，然后引導(dǎo)他們運(yùn)用邏輯思

6、維總結(jié)出理論或者規(guī)律。七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)還體現(xiàn)在他們的想象力豐富，情感外露，容易跟老師建立起和諧的生生關(guān)系。剛進(jìn)七年級(jí)的孩子更是愿意在一個(gè)新的環(huán)境，有一個(gè)新的開(kāi)始；他們憧憬著美好的未來(lái)，在老師和同學(xué)的面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。七年級(jí)這一階段，學(xué)生的心理成長(zhǎng)速度是迅速的，把握好他們獨(dú)特的心理特點(diǎn)，運(yùn)用合適的教育和教學(xué)方法，教學(xué)的成效將會(huì)顯著。二、 七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)依據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃對(duì)初中教學(xué)也有了相應(yīng)的要求：初中英語(yǔ)按照不同情況分為兩級(jí)要求。而七年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求便屬于一級(jí)要求。其要求分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分。具體要求為聽(tīng)：能聽(tīng)懂語(yǔ)速為每分鐘100

7、個(gè)詞左右，與學(xué)生生活貼近的、基本沒(méi)有生詞的語(yǔ)言材料，獲取所需信息；同時(shí)能夠基本聽(tīng)懂教師的課堂語(yǔ)言并做出相應(yīng)反應(yīng)。 說(shuō)：能就課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答，同時(shí)能在日常交際中運(yùn)用所學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表的內(nèi)容，就熟悉的話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。讀：預(yù)習(xí)課文時(shí)理解時(shí)能了解大意同時(shí)從閱讀中獲得樂(lè)趣。獨(dú)立閱讀生詞率不超過(guò)2%的所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)范圍內(nèi)的文字材料，閱讀速度為每分鐘40-50個(gè)詞。寫(xiě)：知道英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，能聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的課文組成的材料，聽(tīng)三遍，書(shū)寫(xiě)速度每分鐘為6-8個(gè)詞；用筆頭回答就課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。此外教學(xué)大綱也分別在詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音方面來(lái)對(duì)七年級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)要求，這些內(nèi)容也會(huì)穿插在平時(shí)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

8、的訓(xùn)練中，本文就不一一概述了。從這些教學(xué)大綱可以看出，一級(jí)的教學(xué)目標(biāo)比較基礎(chǔ)，所針對(duì)的學(xué)生也正是剛剛接觸英語(yǔ)不久的學(xué)生，而該階段的學(xué)生很大的特點(diǎn)就是要通過(guò)具體形象的教學(xué)方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)單詞句型的記憶。例如在教授“Do you like bananas?”可以要求讓學(xué)生帶一些食物來(lái)進(jìn)行操練，在操練的時(shí)候注重名詞的復(fù)數(shù)形式，這樣通過(guò)具體的實(shí)物就讓可以讓學(xué)生明白本課的重點(diǎn)。另，英語(yǔ)新目標(biāo)七上Unit 1，討論的話(huà)題是介紹自己”Whats your name?” 這個(gè)話(huà)題放在第一單元是非常受學(xué)生歡迎的。通過(guò)這個(gè)話(huà)題，師生之間可以得到交流。雖然句型很簡(jiǎn)單，但是非常實(shí)用，可以讓更多的學(xué)生加入。所以在七年級(jí)英語(yǔ)

9、教學(xué)時(shí)，身為老師應(yīng)該依據(jù)課本重難點(diǎn)組織一些讓學(xué)生很感興趣的課堂活動(dòng)，這樣可以使課堂變得生動(dòng)而且讓學(xué)生在課堂上就可以消化重難點(diǎn)此外，教學(xué)方式也會(huì)因地區(qū)的差異而有所不同。這里我們只是針對(duì)其黃初中來(lái)研究。啟黃初中位于黃岡市的中心城區(qū)，他的生源主要來(lái)自其中心城區(qū)，然而學(xué)生的質(zhì)量卻參差不齊。所以對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，七年級(jí)的英語(yǔ)是他們啟蒙英語(yǔ)，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)不錯(cuò)。這就要求教師能夠注重教育群體的差異性，能夠因材施教，在教授基本知識(shí)點(diǎn)后，留有恰當(dāng)時(shí)間，提高原來(lái)活動(dòng)的難度，給部分學(xué)生拔高，而英語(yǔ)較為薄弱的學(xué)生可以利用相應(yīng)的時(shí)間或者活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧，從而讓學(xué)生在上課時(shí)可以各得所需。三、七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興

10、趣的培養(yǎng)興趣是指人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。濃厚興趣可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的求知欲，激發(fā)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。正如前文提到的, 七年級(jí)學(xué)生的心理是在原有心理水平的基礎(chǔ)上，在一定的教育條件下逐步提高和發(fā)展的。他們能夠在某種環(huán)境下控制自己的注意力，但是時(shí)間比較短。倘若老師的教學(xué)水平較高并且談?wù)摰氖菍W(xué)生感興趣的話(huà)題，那么他們可以將自己的注意力集中在乃至四十分鐘之久。他們的有意注意還需要無(wú)意注意的支持，生動(dòng)形象有趣的知識(shí)在他們的注意中仍起較大的作用。因此, 良好的動(dòng)機(jī)，濃厚的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳動(dòng)力

11、。在七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，教師如何啟蒙，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，帶他們?nèi)腴T(mén)，是個(gè)公認(rèn)的難題。按照新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，打好英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)初步交際能力是初一階段的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。只有融洽的師生關(guān)系，努力改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣形成于語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)進(jìn)行交際的實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富和發(fā)展，又促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生的積極性和主動(dòng)性提高了，師生的教學(xué)互動(dòng)就更加和諧，從而又達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，首先要建立民主平等和諧的師生關(guān)系。英語(yǔ)教師與學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。前文提到過(guò)，七年級(jí)學(xué)生的思

12、維的獨(dú)立性和批判性會(huì)比小學(xué)強(qiáng)，所以他們開(kāi)始觀察自己的老師。教師要保持威信，必須言行如一，誠(chéng)信守時(shí)，讓學(xué)生信任自己尊敬自己。并且要平等的對(duì)待每一名學(xué)生，有教無(wú)類(lèi)，了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，因材施教。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活，成為學(xué)生的良師益友。這樣能夠讓更多的學(xué)生喜歡自己，也喜歡自己的課堂，從而提起對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。其次，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還要求教師的課堂能夠生動(dòng)有趣。如何創(chuàng)造生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課堂呢？一、運(yùn)用情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言教學(xué)情景，喚起學(xué)生的好奇心，并且參與情景互動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)要求把教新的語(yǔ)言項(xiàng)目和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，因?yàn)檎Z(yǔ)言在一定的情境中易于理解。七年級(jí)學(xué)生以具體的

13、形象思維占主要地位，教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作、實(shí)物、圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí)。如在學(xué)習(xí)食物單詞時(shí)，教師可以將食物帶到課堂，給學(xué)生直觀的印象，這樣食物的英語(yǔ)名稱(chēng)也記得牢固。同樣，對(duì)于句型的練習(xí)，可以設(shè)置角色扮演的活動(dòng)，將其體現(xiàn)在具體的情境之中。譬如在七上學(xué)習(xí)進(jìn)商店買(mǎi)衣服的時(shí)候，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生帶一些自己的物品，扮演店員或者顧客，用本單元學(xué)習(xí)的句型來(lái)買(mǎi)賣(mài)物品。這樣，學(xué)生不僅掌握了如何用英語(yǔ)購(gòu)物，還能體會(huì)到英語(yǔ)課堂的有趣性，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。創(chuàng)設(shè)類(lèi)似的交際場(chǎng)景，給學(xué)生參與機(jī)會(huì)，把學(xué)生帶入一個(gè)語(yǔ)言交際的場(chǎng)所，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就是情景對(duì)話(huà)的主旨。情

14、景對(duì)話(huà)作為現(xiàn)代初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重要部分，教師若能好好把握住，引導(dǎo)學(xué)生觸景生情，就更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，長(zhǎng)時(shí)間集中學(xué)生的注意力，使其認(rèn)真聽(tīng)課，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。比如給學(xué)生講英文小故事，猜英文謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英文童謠，舉辦小型的比賽競(jìng)爭(zhēng)等活動(dòng)，自然的將課堂的氣氛調(diào)動(dòng)，使學(xué)生的情緒處于奮亢的狀態(tài)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也隨著這些有趣的活動(dòng)漸漸的得到了提高。比如學(xué)習(xí)月份的英語(yǔ)單詞時(shí)，由于12個(gè)月份的讀音都比較長(zhǎng)，而且學(xué)生業(yè)容易將月份的英文單詞弄混，要讓學(xué)生做到脫口而出，可以通過(guò)歌曲的形式將月份的單詞串成一手簡(jiǎn)單的歌曲，一邊輕松的學(xué)歌，一邊反復(fù)的練習(xí)月份的讀音。這在現(xiàn)代化的教學(xué)中，多媒體的使用，使得課堂的形式多樣化變得簡(jiǎn)單易行。形式活潑的課堂設(shè)計(jì)，給了