湖7-(2)幻燈片

1、飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨-(宋宋)蘇軾蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。lin yn下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)秋之韻秋之韻朗讀朗讀湖心亭看雪湖心亭看雪張岱張岱下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)冬之癡冬之癡 張岱張岱，字，字宗子宗子，又字，又字石公石公，號(hào)，號(hào)陶庵陶庵，明朝，明朝山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡江剡(shn)溪山中，專心從事著述，窮困以終。溪山中，專心

2、從事著述，窮困以終。 代表作代表作:陶庵夢(mèng)憶陶庵夢(mèng)憶和和西湖夢(mèng)尋西湖夢(mèng)尋即寫即寫于明亡以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵于明亡以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出往事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思深沉的故國(guó)之思和和滄桑之滄桑之感感。總帶有?？値в械陌С畹陌С睢Ｎ膶W(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。文學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介毳毳( )( )衣衣霧凇霧凇( )( )沆沆 ( )( )碭碭( )( )鋪氈鋪氈( )( )更更( )( )定定.崇崇( )( )禎禎 ( )( ) 更更( )( )有此人有此人 強(qiáng)強(qiáng)( )( )飲飲 chng chng zhn zhn cu sn

3、g hng dng gng zhn gng qing 下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)播放播放 湖心亭看雪湖心亭看雪 張岱張岱 崇禎崇禎(chng zhn)五年十二月，余住西湖。五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更更(gng)定矣，定矣，余余挐挐 一小舟，擁一小舟，擁毳毳(cu)衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧霧凇凇(sng)沆沆(hng)碭碭(dng)，天與云與山與，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤堤（d）一痕、湖一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（芥（ji） 、舟中人兩三粒而、舟中人

4、兩三粒而已。已。 到亭上，有兩人鋪到亭上，有兩人鋪氈氈(zhn)對(duì)坐，一童子燒對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更(gng)有此人！有此人！”拉余同飲。余拉余同飲。余強(qiáng)強(qiáng)(qing)飲三大白而別。飲三大白而別。問(wèn)其姓氏問(wèn)其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃(nn)曰：曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！痹僮x課文再讀課文湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕一童子燒酒爐正沸一童子燒酒爐正沸下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)播放播放 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人

5、鳥聲俱絕。三日，湖中人鳥聲俱絕。 是日是日,更定矣，余更定矣，余拏拏一小舟，一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同飲。拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，

6、客此。及下船，舟子喃喃曰陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?湖心亭看雪湖心亭看雪 張岱張岱下一頁(yè)下一頁(yè)初讀課文：初讀課文：看雪是本文的主要事件，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖目囱┦潜疚牡闹饕录?，?qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲆韵聨讉€(gè)要素中找出以下幾個(gè)要素 自由朗讀，思考問(wèn)題。自由朗讀，思考問(wèn)題。整體感知整體感知崇禎五年十二月，大雪三日之崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時(shí)分后的更定時(shí)分西湖湖心亭西湖湖心亭作者、及兩個(gè)金陵人，作者、及兩個(gè)金陵人，（舟子、小童）（舟子、小童）看雪、遇知音?？囱?、遇知音。看雪的時(shí)間：看雪的時(shí)間：目的地：目的地： 人物：人物： 事件：事件：

7、下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)播放播放更更定定紅色字紅色字詞詞的意思的意思俱，全，都。絕，消失俱，全，都。絕，消失更，古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一更，古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)夜分為五更，每更約兩小時(shí)冰花一片彌漫。霧?。核畾饽杀ㄒ黄瑥浡ｌF?。核畾饽傻谋?。沆碭：白氣彌漫的樣子。的冰花。沆碭：白氣彌漫的樣子。全白。全白。一道痕跡。痕：指斑跡，跡印一道痕跡。痕：指斑跡，跡印一棵小草。芥：小草，形容船小。一棵小草。芥：小草，形容船小。白：酒杯白：酒杯下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)一白一白大大白白霧凇沆碭霧凇沆碭長(zhǎng)堤長(zhǎng)堤一痕一痕一芥一芥人鳥聲人鳥聲俱絕俱絕播放播放 崇禎五年十二崇禎五年十二月

8、，余住西湖。大月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥雪三日，湖中人鳥聲俱絕。聲俱絕。翻譯課文翻譯課文. . 崇 禎 五 年 十崇 禎 五 年 十二月，我住在西二月，我住在西湖。接連下了三湖。接連下了三天的大雪，湖中天的大雪，湖中行人、飛鳥行人、飛鳥的的聲聲音都消失了。音都消失了。 是日更定矣，余是日更定矣，余挐挐一小舟，擁毳衣?tīng)t一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕痕、湖心亭一點(diǎn)湖心亭一點(diǎn)、與與余舟一芥余舟一芥、舟中人兩舟中人兩三粒而已。三粒而已。.這一天晚上初更時(shí)，我劃這

9、一天晚上初更時(shí)，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨(dú)自前往服、帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖上）彌湖心亭看雪。（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（比較白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有（淡清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長(zhǎng)堤的痕跡，淡的）一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了粒人影罷了。 .翻譯課文翻譯課文 到亭上，有到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，子燒酒爐正沸。見(jiàn)

10、余，大喜曰：大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更有此人？更有此人？”拉余同拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。陵人，客此。. 到了亭子上，看見(jiàn)有兩到了亭子上，看見(jiàn)有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)酒燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：我，非常高興地說(shuō)：“在湖在湖中怎么還能碰上您這樣（有中怎么還能碰上您這樣（有閑情雅趣）的人呢！閑情雅趣）的人呢！” ” 拉著拉著我一同飲酒。我盡力飲了三我一同飲酒。我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。大杯，然后（和他們）道別

11、。問(wèn)他們的姓氏，是金陵人，問(wèn)他們的姓氏，是金陵人，在此地客居。在此地客居。翻譯課文翻譯課文 及下船，舟及下船，舟子喃喃曰：子喃喃曰：“莫說(shuō)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公癡，更有癡似相公者。相公者?！?等到（回來(lái)等到（回來(lái)時(shí)）下了船，船時(shí)）下了船，船夫嘟囔道：夫嘟囔道：“不不要說(shuō)相公您癡，要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡還有像您一樣癡的人呢！的人呢！”.翻譯課文翻譯課文1、本文寫誰(shuí)做什么？他是個(gè)什么樣的人？本文寫誰(shuí)做什么？他是個(gè)什么樣的人？（用（用文中相關(guān)字詞回答）文中相關(guān)字詞回答）（張岱，半夜到湖心亭看雪。他是個(gè)張岱，半夜到湖心亭看雪。他是個(gè)“癡人癡人”。）2、你從哪些地方能看出作者是個(gè)你從哪些地方能看

12、出作者是個(gè)“癡人癡人”？（為癡行，繪癡景，現(xiàn)癡情為癡行，繪癡景，現(xiàn)癡情）整體感知課文整體感知課文3、“癡癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界？的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界？ （癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。之外的閑情雅致。） （1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 請(qǐng)同學(xué)們找出文中寫景的句子請(qǐng)同學(xué)們找出文中寫景的句子 （2 2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白一白。 （3）湖上影子，惟長(zhǎng)堤）湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕一痕、湖心亭、湖心亭一一點(diǎn)點(diǎn)、與余舟、與余舟一芥一芥、舟中人、舟中人兩三粒兩三粒

13、而已。而已。同賞雪景同賞雪景下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)播放播放1、說(shuō)說(shuō)本文描寫西湖雪景的句子有什么特色說(shuō)說(shuō)本文描寫西湖雪景的句子有什么特色?3、補(bǔ)充：、補(bǔ)充：白描是一種描寫的方法。原為中國(guó)畫的一種技法，是白描是一種描寫的方法。原為中國(guó)畫的一種技法，是一種一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法的畫法.在寫作上：白描是指在寫作上：白描是指抓住抓住事物的事物的主要特征主要特征，用，用簡(jiǎn)練樸實(shí)簡(jiǎn)練樸實(shí)的文字，的文字，只寥寥只寥寥幾筆幾筆就就勾勒勾勒出事物形象的描寫方法。出事物形象的描寫方法。(本文描寫西湖雪景的文字本文描寫西湖雪景的文字簡(jiǎn)練

14、自然，不簡(jiǎn)練自然，不加加雕琢雕琢。)2、文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描白描，體會(huì)本文所用的白描手法。，體會(huì)本文所用的白描手法。(文中的白描能夠抓住景物的文中的白描能夠抓住景物的突出特征突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度一芥、兩三粒，高度抽象、概括，抽象、概括，宛如中國(guó)畫中的宛如中國(guó)畫中的寫意山水，寫意山水，寥寥數(shù)筆，傳達(dá)出景物的寥寥數(shù)筆，傳達(dá)出景物的形與神。形與神。)合作探究：合作探究：白描畫欣賞白描畫欣賞重在神似！重在神似！延伸拓展延伸拓展白描：白描：原是中國(guó)畫的原是中國(guó)畫的一種技法，是一種

15、不一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩，加色彩或很少用色彩，只用墨線在白底上勾只用墨線在白底上勾勒物象的畫法勒物象的畫法。 下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)播放播放不施不施濃墨重彩，濃墨重彩，不加不加烘托渲染烘托渲染. 少用少用形容詞，和修辭，形容詞，和修辭，只抓住只抓住描寫對(duì)象描寫對(duì)象與眾不同與眾不同的地方，的地方，作作如實(shí)如實(shí)的交代的交代。白描寫景，白描寫景，只需幾筆只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如身臨其境。使人如身臨其境。天凈沙秋思天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下，夕陽(yáng)西下

16、， 斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。 作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法對(duì)景物進(jìn)行了排列，就對(duì)景物進(jìn)行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子圖圖”成就一首千古絕唱。成就一首千古絕唱。下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)播放播放白描練習(xí)白描練習(xí)請(qǐng)用白描手法描寫你的一位同學(xué)或請(qǐng)用白描手法描寫你的一位同學(xué)或者描寫某種景物。者描寫某種景物。下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè) 這女學(xué)生穿著這女學(xué)生穿著白白洋布短旗袍、洋布短旗袍、白白線襪、線襪、白白運(yùn)動(dòng)鞋，手里捏著一條運(yùn)動(dòng)鞋，手里捏著一條素白素白的手絹，的手絹，-渾身上下全是渾身上下全是白白色。她沒(méi)有同伴，色。她沒(méi)有同伴，只一個(gè)人坐在車廂一角的硬木位子上，只一個(gè)人

17、坐在車廂一角的硬木位子上，動(dòng)也不動(dòng)地凝望著車廂外邊。她的臉動(dòng)也不動(dòng)地凝望著車廂外邊。她的臉略顯略顯蒼白蒼白，兩只大眼睛又黑又亮。，兩只大眼睛又黑又亮。-白描白描下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)播放播放癡行癡行上下一白上下一白一痕、一點(diǎn)、一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒一芥、兩三粒喜喜知己之樂(lè)知己之樂(lè)癡癡醉情自然醉情自然癡景癡景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪癡人癡人癡情癡情（雅趣）（雅趣）大雪獨(dú)行大雪獨(dú)行癡迷于癡迷于天人天人合一的山水合一的山水之樂(lè)，之樂(lè)，醉情醉情于于世俗之外世俗之外的閑情雅致。的閑情雅致。 抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情

18、于世俗之外的閑情雅致閑情雅致。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒淡淡的愁緒。小結(jié)：小結(jié)：課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這節(jié)課我們欣賞了張岱為我們描繪的清淡這節(jié)課我們欣賞了張岱為我們描繪的清淡雅致的西湖雪景，了解了他出神入化，渾然天雅致的西湖雪景，了解了他出神入化，渾然天成白描手法；也體會(huì)了他的高雅脫俗、卓然獨(dú)成白描手法；也體會(huì)了他的高雅脫俗、卓然獨(dú)立的情懷。讀罷我們掩卷沉思，不得不為如此立的情懷。讀罷我們掩卷沉思，不得不為如此形神兼?zhèn)涞男∑肺亩駠u感嘆。但有一點(diǎn)也不形神兼?zhèn)涞男∑肺亩駠u感嘆。但有一點(diǎn)也不容忽視，就是作者這種消極避世的情緒，還是容忽視，就是

19、作者這種消極避世的情緒，還是應(yīng)該持批判態(tài)度。應(yīng)該持批判態(tài)度。下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè) 作者看雪之際，巧遇游人，他的情緒有作者看雪之際，巧遇游人，他的情緒有何變化？表現(xiàn)在文中哪些詞句上？為什何變化？表現(xiàn)在文中哪些詞句上？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？文章里哪個(gè)字最能么會(huì)發(fā)生這種變化？文章里哪個(gè)字最能概括他們的這種情趣？概括他們的這種情趣？ 這是對(duì)張岱最確切的評(píng)這是對(duì)張岱最確切的評(píng)價(jià)。他癡迷于天人合一的山價(jià)。他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的雅情雅趣。雅情雅趣。寄情山水，清寄情山水，清高自賞，高雅脫俗，卓然高自賞，高雅脫俗，卓然獨(dú)立的情懷獨(dú)立的情懷 。下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)播放播放眼眼中燃燒著一股奇異的威力，使所有見(jiàn)中燃燒著一股奇異的威力，使所有見(jiàn)到他的人為之震懾；但大多數(shù)不能分辨到他的人為之震懾；但大多數(shù)不能分辨它們微妙的差別。因?yàn)樵诤稚瘔训乃鼈兾⒚畹牟顒e。因?yàn)樵诤稚瘔训哪樕希@雙眼睛射出一道獷野的光，所臉上，這雙眼睛射出一道