進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)的工作細(xì)則

1、進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)的工作細(xì)則為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我縣小學(xué)教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本細(xì)則。一、 備課：1、備課按“個人備課集體備課個人備課”的程序進(jìn)行。2、集體備課要求按平陽縣教育局關(guān)于改進(jìn)小學(xué)、初中備課工作的意見（平陽教研字7號執(zhí)行。3、個人備課的項(xiàng)目包括：全冊教材分析、單元教材分析、課時(shí)教案、單元檢測講評教案等。各項(xiàng)備課的文字材料應(yīng)放在一個備課本上（使用活頁備課的教師把全冊教材分析、單元教材分析也寫在活頁備課紙上，不再另設(shè)備課本），按工作先后正常排序，不得留空后補(bǔ)或添頁。4、個人備課要留下文字記錄。同時(shí)帶語文、數(shù)學(xué)的教師，語文、數(shù)學(xué)可寫簡案，其他學(xué)科可用“

2、教師用書”備課或書頭備課。語文、數(shù)學(xué)只帶一科的教師要寫詳案，兼帶的其他學(xué)科可用“教師用書”備課或書頭備課。專職藝體或常識教師，所帶學(xué)科至少要有一個學(xué)科寫詳案，其他學(xué)科可用“教師用書”備課或書頭備課。同一學(xué)科跨年級帶課的教師，可選一個年級備詳案，其他年級可用“教師用書”備課或書頭備課。英語教師應(yīng)盡量專職，確需兼其他學(xué)科課程的，英語寫詳案，其他學(xué)科可用“教師用書”備課或書頭備課。備課（詳案或簡案）要有教學(xué)反思，每學(xué)期不少于20篇，反思要寫在備課本上。不論詳案還是簡案都不能照抄教師用書或別人的教案。使用教師用書備課或書頭備課的教師，全冊教材分析的單元教材分析不用留下文字記錄，課時(shí)備課要在教師用書上或

3、教本上留下備課痕跡（關(guān)鍵問題的提出，教學(xué)程序的安排或調(diào)整，內(nèi)容的增加或刪減等）。5、教師的任課情況和備課形式要求要一式三份（教師、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室各存一份）備查。6、中途調(diào)換任課教師，備課要交學(xué)校檢查，接任教師要繼續(xù)使用，要保持備課的完整性。7、鼓勵教師創(chuàng)新備課，如卡片式、剪貼式、表格式等，實(shí)施前要寫書面方案，提供樣本，經(jīng)所在單位和縣教研室認(rèn)可。二、上課：8、教學(xué)目標(biāo)要明確。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)活動都應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)展開。9、要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，維持課堂教學(xué)秩序，通過靈活多樣的教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)效果。10、要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師的教和學(xué)

4、生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，杜絕滿堂講、滿堂問、滿堂練的現(xiàn)象。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過有效地組織活動，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。11、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要通過各種渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)程序，為“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”提供保證。12、教學(xué)思路要明晰，層次要清楚，任務(wù)要明確，時(shí)間分配要合理，每節(jié)課都要留給學(xué)生獨(dú)立練習(xí)和獨(dú)立完成課堂作業(yè)（一課一練）的時(shí)間。13、教師的教學(xué)行為要規(guī)范聽：要認(rèn)真傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)作出判斷和引導(dǎo)；說（講）：教師要講普通話；語言要精煉嚴(yán)密，不出現(xiàn)反復(fù)或前后矛盾現(xiàn)象；概念講解要正確、簡練；不帶“這個”、“那個”、“那么”等口語；英語教師必須用英語授課，發(fā)音正

5、確，語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生做題時(shí)不要講話。寫：教師要寫規(guī)范字（正楷）；板書要體現(xiàn)概括性、條理性；數(shù)學(xué)符號和數(shù)字要書寫規(guī)范；格式正確；畫幾何圖形或線段圖要用直尺或三角尺；版面安排要合理、美觀，英語教師新授內(nèi)容的扳書必須用四線三格。輔導(dǎo)：要建立教學(xué)相長、交往互動的師生關(guān)系，教師應(yīng)成為“平等中的首席”，要“蹲下身子與學(xué)生對話”；關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，走下講臺，參與他們的學(xué)習(xí)活動。14、教師上課要精神飽滿，適時(shí)鼓勵學(xué)生，及時(shí)評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。15、上好實(shí)驗(yàn)課。利用好現(xiàn)有的儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)課要到實(shí)驗(yàn)室上，不斷拓展學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容和渠道。以提高實(shí)驗(yàn)儀器和場所的利用率和實(shí)驗(yàn)課的開出率。三、作業(yè)布置與批改：16、

6、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平分層布置作業(yè)，可設(shè)計(jì)一些選做題或具有彈性要求的題目。17、作業(yè)量適中。一課一練如一次完成有困難，可分兩次完成，兩次批改。18、注意培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成、獨(dú)立作業(yè)、書寫規(guī)范、保持作業(yè)整潔等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂作業(yè)（一課一練）應(yīng)當(dāng)堂完成，做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，嚴(yán)格禁止講后再做或課間做課堂作業(yè)的現(xiàn)象。19、教師要做到及時(shí)批改作業(yè)。除作文外，當(dāng)日作業(yè)要當(dāng)日批改，反饋要及時(shí)。提倡面批及其他靈活多樣的批改方式；批改要細(xì)致規(guī)范，能標(biāo)出作業(yè)中出現(xiàn)的問題，批改符號要規(guī)范，批語格式要規(guī)范，要有針對性、鼓勵性，寫規(guī)范字；講評要及時(shí)，督促學(xué)生認(rèn)真糾正。20、各科作業(yè)設(shè)置及批

7、改要求（附后）。四、單元檢測與講評：21、要認(rèn)真組織單元檢測（按規(guī)定時(shí)間完成，認(rèn)真監(jiān)考）。22、教師要及時(shí)（檢測當(dāng)天）全批全改，并對單元檢測情況進(jìn)行準(zhǔn)確評價(jià)（賦分）。23、檢測成績分析要及時(shí)、全面、準(zhǔn)確。24、講評要及時(shí)（下次上課）而全面。檢測成績分析和講評教案要寫在備課本上，不用備課本備課的教師可用活頁（與單元試卷同樣大?。?，把檢測成績分析和講評教案與單元試卷同時(shí)存放。25、講評課要求：（1）整體分析考試情況?？荚嚾藬?shù)、分?jǐn)?shù)段、及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)等?？荚噧?nèi)容。題型分析，存在主要問題。（2）具體分析具體到每個題進(jìn)行分析，主要針對錯的比較多的題目分析錯誤原因（知識、能力、學(xué)生、教師）。（3）重點(diǎn)講解針對錯誤較多的題目進(jìn)行集中講解，重點(diǎn)突出。（4）補(bǔ)償練習(xí)練習(xí)要先重點(diǎn)（錯誤較多的題型）再綜合。五、教研活動：26、集體輔導(dǎo)：學(xué)科教研組每周集體備課3小時(shí)；教研員、教干業(yè)務(wù)輔導(dǎo)每學(xué)期每學(xué)科2次。27、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流：每位教師每學(xué)期上公開示范課或研究匯報(bào)課不少于3節(jié)；校長、