磨課活動實(shí)施方案

1、 “磨課”活動實(shí)施方案 徐莊鎮(zhèn)北周完小2013-02“磨課”活動實(shí)施方案 為深化新課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校按照“抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展”的工作思路，特開展磨課活動，積極打造高效課堂。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)及管理工作評估方案的要求，以打造高效課堂為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為根本，進(jìn)課型教研活動，讓教師不斷更新觀念，優(yōu)化教學(xué)過程、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等，促進(jìn)聽課者與授課者以及備課參與人員的多向交流與互動，確保提高教學(xué)的有效性和高效性。二、參加人員全體任課教師三、時(shí)間安排及活動方式每學(xué)期的第二個(gè)月和第三個(gè)月為“磨課”活動時(shí)間。先以學(xué)校為單位分學(xué)科或分教研組集體活

2、動，然后與公開課、優(yōu)質(zhì)課等評比活動相結(jié)合，學(xué)校開展“同課異構(gòu)”教研觀摩活動。四、磨課步驟與要求（一）學(xué)習(xí)與宣傳發(fā)動1、認(rèn)識磨課。什么是磨課？磨課，就是某個(gè)教師在一定時(shí)期內(nèi)，在教研組成員的協(xié)助下，采取多種形式，對某課教學(xué)進(jìn)行反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐的過程。把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程叫“磨課”。通俗地說是教師用心思考、深入探究、反復(fù)推敲、細(xì)致“打磨”一堂課，就是把一節(jié)普通的常規(guī)課打造成一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的過程；是聚焦課堂、觀摩課堂、反思教學(xué)、提升技能的過程。磨課的形式一般有“多人一課”式磨課活動和“一人多課”式磨課活動。有效的磨課有助于提高教師的教學(xué)和研究能

3、力，使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。它磨出的是對理念的不斷更新，磨出的是對教材的深度把握，磨出的是對設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化，磨出的是對生成的靈活引導(dǎo)；磨課能磨出教師間合作交流的默契，磨課能促進(jìn)教師專業(yè)化成長。2、掌握重點(diǎn)?！澳ツ繕?biāo)”這節(jié)課究竟要干什么？“磨教材”課堂需要怎樣的文本？“磨環(huán)節(jié)”怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動？“磨學(xué)生”如何最大限度地解放學(xué)生？“磨細(xì)節(jié)”該設(shè)計(jì)什么問題，如何反饋？在這“五磨”中，磨教材是關(guān)鍵，因?yàn)榻滩目梢陨贤繕?biāo)，下達(dá)學(xué)生。3、研究方法。確定磨課內(nèi)容，制訂個(gè)人磨課計(jì)劃,按照本教研組的活動計(jì)劃，有條不紊地參加“磨課”教研活動；利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等教育信息材料，多方面收集與“磨課”課題教學(xué)密切相關(guān)的

4、資料，吸取精華和教訓(xùn),完善備課；“磨課”時(shí)各環(huán)節(jié)都要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，在觀看中進(jìn)行反思，積極聽取教研組內(nèi)老師的意見，調(diào)整設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)在“磨課”中成長。4、學(xué)校負(fù)責(zé)安排具體磨課時(shí)間和人員順序表。5、磨課方式。個(gè)體帶動群體式。教研組的教師們“捆綁”在一起，群策群力，共同為一堂好課的誕生出謀劃策。每一輪課嘗試下來，大家都要細(xì)致地分析問題，尋求對策。主題引領(lǐng)研討式。學(xué)期初，各教研組要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，確立相關(guān)主題，作為一學(xué)期磨課活動的主題。（二）操作與實(shí)踐階段1、磨學(xué)。選定課題，確定方法：教師鉆研教材，了解編者的意圖，設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。集體研討，制作流程：從教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)、教學(xué)過程的設(shè)想、教學(xué)方法的預(yù)

5、設(shè)等方面反復(fù)斟酌，教研組確定一位重點(diǎn)備課和執(zhí)教教師，教師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說課、交流，達(dá)成共識。執(zhí)教老師完善自己的教案，形成磨課稿。組內(nèi)研討，確定流程：向教研組提交授課流程，教研組全體審核、決定方案。2、實(shí)踐。（1）試講。教師按照備好的教案進(jìn)行第一次上課。（2）聽課。要求教師在進(jìn)行聽課時(shí)要有目的，認(rèn)真地做好聽課記錄。（3）評課。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)。評課時(shí)教師相互評議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得。授課人反思教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、教研組長專題輔導(dǎo)，做會議總結(jié)。（4）集體總結(jié)反思。寫教學(xué)隨筆。（5）深化。結(jié)合教研組意見，再次精心修改教案，完善教學(xué)思路，進(jìn)行第二次、第三次等反復(fù)磨課。（三）、總結(jié)與成果展示1、學(xué)校匯總、分析磨課情況，每學(xué)科上報(bào)1人參加學(xué)校磨課教研活動。2、開展“同課異構(gòu)”交流互動。3、評析。4、總結(jié)5、編訂課例、案例反思、論文等教研材料。五、具體措施1、成立組織。業(yè)務(wù)校長作為學(xué)校教學(xué)工作第一責(zé)任人，要組織好磨課的全部活動，引導(dǎo)班子成員走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生，進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，保證活動的順利實(shí)施。2、組織紀(jì)律。參加磨課人要以積極地心態(tài)面對，積極主動地完成流程制作、講課、聽評課等任務(wù)，做好記錄。、經(jīng)常反思。通過磨課了解校情、教情、學(xué)情，準(zhǔn)確把握課改動態(tài)，捕捉教育教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，反思教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。、加強(qiáng)檢查。學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查教案、聽課記錄和反