人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《“精彩極”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)“精彩極”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文第九冊(cè)19課教材分析：課文講的是作者七八歲的時(shí)候?qū)戇^(guò)一首詩(shī)，父親和母親對(duì)他的作品有著截然不同的評(píng)價(jià)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大的影響，從中感受到父母的愛(ài)。文章抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)父母的愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)6個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“精彩、糟糕、謄寫(xiě)、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途”等詞語(yǔ)。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來(lái)。3引導(dǎo)學(xué)生從父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛(ài)。教法設(shè)計(jì)：1、采用讀議的方法，引導(dǎo)學(xué)

2、生理解句子2、聯(lián)系生活，加深理解重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。2教學(xué)難點(diǎn)：從父母親對(duì)孩子各自不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)課件 2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)一、談話(huà)揭題、調(diào)動(dòng)學(xué)情1、說(shuō)話(huà)練習(xí)：今天考試我得了滿(mǎn)分，母親（）了我。我做了一件錯(cuò)事，父親（）了我。可以填哪些詞語(yǔ)。（可填：表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、批評(píng)、教訓(xùn)、訓(xùn)斥等）（課件展示）2、在生活中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)父母的批評(píng)和表?yè)P(yáng)，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，它會(huì)給我們一個(gè)答案。3、 出示課題，齊讀課題，精彩和糟糕是一組什么詞？為什么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)呢？讀課文找出來(lái)。二初步感知、理解課文1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀

3、通句子2、邊讀邊想，課文講了一件什么事？提出不懂的問(wèn)題。3、指名說(shuō)出課文的內(nèi)容。為什么會(huì)有不同的評(píng)價(jià)呢？三、細(xì)讀課文，明白道理（一）學(xué)習(xí)課文1-14節(jié)1、讀課文，邊讀邊劃母親、父親評(píng)價(jià)巴迪詩(shī)句的句子。2、指名說(shuō)出母親評(píng)價(jià)的句子：（課件出示）a、母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著: “巴迪，真是你寫(xiě)的嗎? 多美的詩(shī)啊! 精彩極了!” 她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。b、“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了”母親上前說(shuō)道。3、讀句子，體會(huì)，指導(dǎo)朗讀4、從母親的哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)的？（動(dòng)作、語(yǔ)言、表情）

4、5、巴迪聽(tīng)了母親的表?yè)P(yáng)后，是什么樣的表現(xiàn)？哪些詞能說(shuō)明？生抓?。红t腆有得意揚(yáng)揚(yáng)、自豪感等詞6、他想父親會(huì)怎樣評(píng)價(jià)他的詩(shī)？父親評(píng)價(jià)的句子：（課件出示）a、“我看這首詩(shī)糟糕透了?！?父親把詩(shī)扔回原處。b、“我不明白，” 父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么?”1、讀父親評(píng)價(jià)的句子2、我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了后是一種什么樣的心情？我會(huì)怎么想呢？3、小結(jié)：同一首詩(shī)，為什么會(huì)有不同的評(píng)價(jià)呢？母親鼓勵(lì)我，是想父親批評(píng)我，是想4、小巴迪當(dāng)時(shí)明白父親的評(píng)價(jià)嗎？（二）學(xué)習(xí)課文后三節(jié)1、巴迪后來(lái)明白了嗎？2、母親的鼓勵(lì)和父親的批評(píng)有什么樣的作用？母親的鼓勵(lì)靈感和創(chuàng)作的源泉但會(huì)引入歧途父親的批評(píng)警告的力量時(shí)常提醒自己3

5、、我是怎樣面對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)的呢？出示句子：這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”， “糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了” 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股風(fēng)刮倒。（課件出示）4、讀句子，你從中體會(huì)到了什么？理解：兩股風(fēng)指的什么？可以比成什么風(fēng)？（母親的鼓勵(lì)可比做暖風(fēng)，父親的批評(píng)可比做寒風(fēng)）5教師引讀，讓學(xué)生明白含義師：當(dāng)母親贊揚(yáng)的暖風(fēng)向我吹來(lái)時(shí)，生接讀：我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被贊揚(yáng)的暖風(fēng)刮到，師：當(dāng)父親批評(píng)的寒風(fēng)向我吹來(lái)時(shí)，生接讀：我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被父親批評(píng)的寒風(fēng)刮倒，師：不管是母親的贊揚(yáng)還是父親的批評(píng)，我都會(huì)，生接讀：謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。5、當(dāng)你遇到表?yè)P(yáng)時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)你遇到批評(píng)時(shí)，你會(huì)怎么做？6、無(wú)論是母親的表?yè)P(yáng)，還是父親的批評(píng)，都是父母對(duì)自己的什么呀？7、 讀句子，進(jìn)一步體會(huì)愛(ài)的不同方式。我從心底里知道，“精彩極了” 也好，“糟糕透了” 也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。四、?lián)系生活，加深理解1、作者看來(lái)，愛(ài)有兩種不同的表現(xiàn)，在生活中你有過(guò)類(lèi)似的的感受嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。2、小結(jié)：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)別人的幫助和指教，只有正確面對(duì)批評(píng)和表?yè)P(yáng)，我們才會(huì)通向成功。五、鞏固拓展、積